НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
3 results
Search Results
Item ОРГАНІЗАЦІЯ КОНТРОЛЮ ТА КОРЕКЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ГЕОГРАФІЇ(2023) Матяш, В. О.Зміни у сучаному світі, зумовлені технологічними і соціальними процесами, вимагають від системи освіти постійного вдосконалення і адаптації. Оцінка та корекція навчальних досягнень учнів є саме одним із засобів підвищення якості освіти. Кожен учень має свої індивідуальні особливості, рівень здібностей та освітніх потреб. Організація контролю і корекції навчальних досягнень дозволяє врахувати цю різноманітність та працювати з учнями на індивідуальному рівні. Контроль та корекція навчальних досягнень можуть стимулювати учнів до більш активного навчання та підвищення їхньої мотивації до вивчення географії. У сучасній педагогіці акцент робиться на інтерактивному та диференційованому навчанні. Організація контролю та корекції навчальних досягнень учнів стає важливим інструментом для реалізації цих педагогічних підходів. Відповідно до сучасних освітніх стандартів, педагоги зобов’язані забезпечувати якісний контроль і корекцію навчальних досягнень учнів. Дослідження спрямоване на аналіз вдосконалення організації контролю та корекції навчальних досягнень учнів, враховуючи сучасні педагогічні підходи, такі як інтерактивне та диференційоване навчання. Враховуючи ці підходи, дослідження пропонує нові методи та прийоми контролю та корекції, які сприяють покращенню процесу навчання. Дослідження також розглядає можливість використання сучасних технологій у контролі та корекції навчальних досягнень учнів, таких як комп’ютерні програми, веб-сервіси, та онлайн-інструменти. Це розширює можливості вчителів та робить процес дистанційного навчання більш ефективним. Контроль може бути в різних формах, таких як фронтальний, колективний та індивідуальний, і включає в себе різні види, такі як попередній, поточний, повторний, тематичний, відстрочений, підсумковий та періодичний контроль. Основні методи контролю знань включають усний і письмовий контроль, тестовий, практичний, машинний контроль з використанням комп’ютерних програм, комбінований контроль, самоконтроль і взаємоконтроль. Використання комп’ютерного тестування в географії особливо актуальне при дистанційному навчанні, де воно дозволяє проводити оцінку та корекцію знань в будь-який час та в будь-якому місці з доступом до Інтернету. Це робить навчальний процес більш зручним та ефективним, навіть у віддаленому режимі. Changes in the modern world, caused by technological and social processes, require the education system to constantly improve and adapt. Evaluation and correction of students' educational achievements is precisely one of the means of improving the quality of education. Each student has his own individual characteristics, level of abilities and educational needs. The organization of monitoring and correction of educational achievements allows to take into account this diversity and work with students on an individual level. Control and correction of learning achievements can stimulate students to more active learning and increase their motivation to study geography. In modern pedagogy, the emphasis is on interactive and differentiated learning. The organization of control and correction of students' educational achievements becomes an important tool for the implementation of these pedagogical approaches. According to modern educational standards, teachers are obliged to ensure quality control and correction of students' educational achievements. The study is aimed at analyzing the improvement of the organization of control and correction of students' educational achievements, taking into account modern pedagogical approaches, such as interactive and differentiated learning. Taking into account these approaches, the research suggests new methods and techniques of control and correction, which contribute to the improvement of the learning process. The study also considers the possibility of using modern technologies in monitoring and correcting the educational achievements of students, such as computer programs, web services, and online tools. This expands the possibilities of teachers and makes the distance learning process more effective. Control can take different forms, such as frontal, collective and individual, and includes different types such as preliminary, current, repeated, thematic, delayed, summative and periodic control. The main methods of knowledge control include oral and written control, test, practical, machine control using computer programs, combined control, self-control and mutual control. The use of computer-based testing in geography is especially relevant in distance learning, where it allows assessment and correction of knowledge at any time and in any place with access to the Internet. This makes the educational process more convenient and effective, even in remote mode.Item ВИКОРИСТАННЯ ОНЛАЙН РЕСУРСІВ ЯК ЗАСОБІВ КОНТРОЛЮ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ФІЗИКИ(2021) Ковальчук, Н. О.Робота присвячена висвітленню методики використання онлайн ресурсів як засобів контролю навчальних досягнень учнів з фізики. Автор розкрив основні поняття «засоби контролю навчальних досягнень», «онлайн тести», «контроль навчальних досягнень». Потреба дистанційного навчання, викликана розповсюдженням вірусної інфекції COVID-19 та погіршенням епідеміологічної ситуації в Україні, викликає потребу обрання сучасних методів та засобів навчання для забезпечення контролю знань здобувачів освіти, які можна реалізувати при змішаній формі навчання. Апробація результатів дослідження була проведена шляхом впровадження розроблених рекомендацій в освітній процес Херсонського академічного ліцею імені. Мішукова О.В Херсонської міської ради при Херсонському державному університеті. Тhe work is devoted to the coverage of methods of using online resources as a means of monitoring student achievement in physics. The author revealed the basic concepts of "means of monitoring academic achievement", "online tests", "monitoring of academic achievement". The need for distance learning, caused by the spread of viral infection COVID-19 and the deterioration of the epidemiological situation in Ukraine, necessitates the choice of modern teaching methods and tools to ensure control of knowledge of students, which can be implemented in mixed learning. Approbation of the research results was carried out by implementing the developed recommendations in the educational process of Kherson Academic Lyceum. Mishukova OV of Kherson City Council at Kherson State University.Item ВПЛИВ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ВИБІР СПОРТИВНОЇ СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ(2021) Жук, Д. Д.Кваліфікаційна робота присвячена визначенню впливу інтелектуальних здібностей на вибір спортивної спеціалізації спортсменів в різних видах спорту.За результатами проведеного нами дослідження зазначимо, що рівень інтелектуальних здібностей та професійна спортивна діяльність суттєво впливають один на одного. В роботі експериментально встановлено, що з підвищенням рівня спортивної майстерності рівень інтелектуальних здібностей значно підвищується. Qualification work is devoted to determining the influence of intellectual abilities on the choice of sports specialization of athletes in different sports. Based on the results of our study, we note that the level of intellectual abilities and professional sports activities significantly affect each other. The paper experimentally established that with the increase of the level of sportsmanship the level of intellectual abilities significantly increases.