НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
4 results
Search Results
Item РОЗВИТОК ДРІБНОЇ МОТОРИКИ ПАЛЬЦІВ РУК У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ ЗАСОБАМИ АРТ- ТЕРАПІЇ(2024) Дикусар, В. В.У роботі обґрунтовано теоретичні основи розвитку дрібної моторики пальців рук у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення засобами арт- терапії. Висвітлено специфіку застосування арт-терапевтичних методів у процесі розвитку дрібної моторики. Здійснено дослідження стану розвитку дрібної моторики пальців рук у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення засобами арт- терапії. Визначено критерії, показники та рівні сформованості дрібної моторики. Враховуючи результати діагностики, розроблено методику розвитку дрібної моторики пальців рук у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення засобами арт- терапії. Методику впроваджено у діяльність закладу дошкільної освіти. Здійснено моніторинг результативності моделі, доведено її ефективність / The study substantiates the theoretical foundations for the development of fine motor skills of fingers in senior preschool children with general speech underdevelopment through art therapy. It highlights the specifics of applying art-therapeutic methods in the process of developing fine motor skills. A study was conducted to assess the state of fine motor skill development of fingers in senior preschool children with general speech underdevelopment through art therapy. Criteria, indicators, and levels of fine motor skill development were determined. Based on the diagnostic results, a methodology for developing fine motor skills of fingers in senior preschool children with general speech underdevelopment through art therapy was developed. The methodology was implemented in the activities of a preschool education institution. Monitoring of the model’s effectiveness was conducted, and its efficiency was proven.Item ФОРМУВАННЯ ХУДОЖНЬО-МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ(2021) Шахман, Д. В.Робота присвячена формуванню художньо-мовленнєвої діяльності у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. У роботі розкриті науково-теоретичні засади проблеми формування художньо-мовленнєвої діяльності у дошкільників. Розроблено та обґрунтувано зміст експериментальної методики обстеження художньо-мовленнєвої діяльності старших дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення. Досліджено особливості сприймання та використання образної лексики дітьми із загальним недорозвиненням мовлення старшого дошкільного віку і на цій основі дати загальну оцінку художньо-мовленнєвої діяльності даної категорії дітей. Розробити методичні рекомендації щодо формування художньо-мовленнєвої діяльності у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. The work is devoted to the formation of artistic and speech activity in older preschool children with general speech underdevelopment. The paper reveals the scientific and theoretical foundations of the problem of formation of artistic and speech activity in preschoolers. The content of the experimental method of examination of artistic and speech activity of senior preschoolers with general speech underdevelopment is developed and substantiated. The peculiarities of perception and use of figurative vocabulary by children with general speech underdevelopment of senior preschool age and on this basis to give a general assessment of artistic and speech activity of this category of children are studied. Develop methodological recommendations for the formation of artistic and speech activity in older preschool children with general speech underdevelopment.Item Формування складової структури слова у дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення(2020) Стельмах, І. А.Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі сьогодення, яка зумовлена важливістю визначення оптимальних прийомів впливу на формування усного мовлення дітей із загальним недорозвиненням мовлення дошкільного віку, зокрема на складову структуру слова. Проведено спеціальне дослідження з вивчення стану сформованості звуко-складової сторони мовлення дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення, узагальнено відповідний методичний досвід та розроблено напрями логопедичної роботи з формування звуко-складової сторони мовлення в дітей зазначеної категорії. Qualification work is devoted to the current problem of today, which is due to the importance of determining the optimal methods of influencing the formation of oral speech of children with general speech underdevelopment of preschool age, in particular the constituent structure of the word. A special study was conducted to study the state of formation of the sound-component side of speech in preschool children with general speech underdevelopment, summarized the relevant methodological experience and developed areas of speech therapy work on the formation of the sound-component side of speech in children of this category.Item Розвиток лексичної сторони мовлення у дітей із недорозвиненням мовлення в умовах логопедичної групи(2020) Лебеденко, В. Д.В роботі обґрунтовано актуальність вивчення проблеми розвитку лексичної сторони мовлення у дітей із загальним недорозвиненням мовлення, також дослідження наводить принципи та завдання корекційної роботи з формування словника. Дане дослідження визначило типові помилки у формуванні лексичної складової мовлення у дітей із загальним недорозвиненням мовлення. / The relevance of studying the problem of development of the lexical side of speech in children with general speech underdevelopment is substantiated in the work, also the research gives the principles and tasks of corrective work on vocabulary formation. This study identified typical errors in the formation of the lexical component of speech in children with general speech underdevelopment.