НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
6 results
Search Results
Item ЦІННІСНІ ОРІЄНТАЦІЇ УЧАСНИКІВ БУЛІНГУ В ШКІЛЬНОМУ ПРОСТОРІ(2021) Кленіна, К. В.У проєкті розкрито особливості ціннісних орієнтацій різних учасників залучених до явища булінгу у шкільному просторі. Виокремлено характерні маркери булінгу, котрі відрізняють його від поняття «насилля». Надано новий погляд на булінг з точки зору злиття шкільного та медіа простору. Визначено, що превалюючими ціннісними орієнтаціями усіх учасників булінгу, крім пасивних свідків, є гедоністична та споживацька. Проте жодна з груп учасників не обрала домінуючими орієнтацію на «спілкування», в той час як особи, котрі не перебували в ситуації булінгу, віднесли її до головних. The project reveals the peculiarities of value orientations of various participants involved on the bullying in school space. The characteristic markers of bullying, distinguish him from the concept of “violence” are distinguished. Provided a new look at bullying in terms of mergers of school and media space. It is determined that prevailing valuable orientations of all bullying participants, except for passive witnesses, is hedonistic and consumer. However, none of the participants’ groups have chosen the dominant orientation to “communication”, while persons who were not in a situation in the bullying situation took it to the main ones.Item ПСИХОЛОГІЧНА ТРАВМАТИЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ ЯК РЕСУРС ОСОБИСТІСНОГО ЗРОСТАННЯ(2020) Карпова, С. О.Метою даної роботи є емпіричне дослідження переживання психологічної травми як ресурсної можливості для особистісного зростання. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення раніше дослідженого матеріалу у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. У другому розділі наведено результати власного емпіричного дослідження (загальна кількість досліджуваних 70 осіб, з них 20 дівчат та 50 юнаків). На підставі проведеного дослідження виявлено, що психологічна травматизація у дитинстві у цілому знижує показники особистісного зростання, за виключенням потреби у пізнанні та креативності. Також визначено, що саме пережите фізичне насилля у дитинстві взагалі знижує усі показники особистісного зростання, а отже не може бути ресурсом для особистості. Отже, пережита психологічна травматизація (психологічне насилля та негативний дитячий досвід) компенсується у актах творчості, що у цілому може слугувати ресурсом до особистісного зростання. Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників та методик, завдяки яким стало можливим перевірення висунутої гіпотези, що у дорослому віці вплив психологічної травми слугує ресурсом особистісного зростання. The purpose of this work is an empirical study of the experience of psychological trauma as a resource opportunity for personal growth. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material in the works of domestic and foreign scientists. The second section presents the results of empirical research (the total number of subjects is 70 people, including 20 girls and 50 boys). Based on the study, it was found that psychological trauma in childhood generally reduces personal growth, except for the need for knowledge and creativity. It is also determined that it is the physical violence experienced in childhood that generally reduces all indicators of personal growth, and therefore cannot be a resource for the individual. We believe that the psychological trauma experienced (psychological violence and negative childhood experiences) is compensated in acts of creativity, which in general can serve as a resource for personal growth. The material for the study was a synthesis of questionnaires and methods, which made it possible to test the hypothesis that in adulthood the impact of psychological trauma serves as a resource for personal growth.Item ФОРМИ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ШКОЛИ З ПОПЕРЕДЖЕННЯ ДОМАШНЬОГО НАСИЛЛЯ(2020) Паламарчук, В. Ю.У кваліфікаційній роботі визначено специфічні ознаки насильства як феномену сучасного суспільства. Зазначено характерні риси проблематики домашнього насильства в Україні. Розкрито зміст функцій та завдань соціального педагога закладу загальної середньої освіти. Подано аналіз форм роботи соціального педагога школи з попередження домашнього насильства. Розроблено програму взаємодії соціального педагога в школі щодо попередження насильства в сім’ї «Разом заради дитини»; визначено засоби моніторингу та оцінки ефективності програми. The qualification work identifies specific features of violence as a phenomenon of modern society. The characteristic features of the issue of domestic violence in Ukraine are noted. The content of functions and tasks of a social pedagogue in a general secondary education institution is revealed. An analysis of the forms of the social pedagogue activity in a school for the prevention of domestic violence is presented. The program of interaction of the social pedagogue in a school concerning the prevention of domestic violence «Together for the sake of the child» is developed; the means of monitoring and evaluating the effectiveness of the program are defined.Item СИСТЕМА СОЦІАЛЬНОЇ ПРОФІЛАКТИКИ ФАКТІВ НАСИЛЛЯ В РОДИНІ(2020) Кук, Л. О.У кваліфікаційній роботі подано характеристику системи організації соціальної роботи щодо профілактики фактів насилля в родині. Проаналізовано теоретико-методологічні основи соціальної роботи з профілактики насильства в сім’ї, описано технологічні особливості соціально-профілактичної роботи щодо насилля в родині The qualification work describes the system of organization of social work for the prevention of domestic violence. Theoretical and methodological bases of social work on prevention of domestic violence are analyzed, technological features of social and preventive work on domestic violence are described.Item ПРЕВЕНЦІЯ НАСИЛЬСТВА У РОДИНІ ЯК НАПРЯМ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ(2020) Головніч, О. О.Кваліфікаційна робота присвячена специфіці соціально-педагогічної профілактики насилля щодо членів родини. На сьогодні відсутня чітка концепція роботи соціального працівника/педагога із профілактики насилля в родині, відсутність системи соціальної роботи з цієї проблематики, недостатнім є розкриття технологічних особливостей такої роботи. Актуальність зазначеної проблеми зумовила вибір теми дослідження. Охарактеризувати явище «насилля в родині» як соціальну проблему в науковій літературі. У роботі розкрито нормативну та правову базу захисту дитини від насильства. У дослідження подано аналіз системі соціально-педагогічної роботи щодо запобігання проявам насилля в родині. Автором досліджуються особливості та розглянуто шляхи удосконалення превенції насильства у родині. Qualification work is devoted to the specifics of socio-pedagogical prevention of violence against family members. Today there is no clear concept of the work of a social worker / teacher on the prevention of domestic violence, the lack of a system of social work on this issue, it is insufficient to disclose the technological features of such work. The urgency of this problem led to the choice of research topic. Describe the phenomenon of "domestic violence" as a social problem in the scientific literature. The paper reveals the regulatory and legal framework for the protection of children from violence. The study presents an analysis of the system of socio-pedagogical work on the prevention of domestic violence. The author explores the features and considers ways to improve the prevention of domestic violence.Item СОЦІАЛЬНА РОБОТА З ЖЕРТВАМИ ДОМАШНЬОГО НАСИЛЛЯ: ГЕНДЕРНИЙ АСПЕКТ(2020) Бурмас, Ю. Р.У кваліфікаційній роботі розкриваються актуальні проблеми сучасного світу, у тому числі й України – проблеми домашнього насилля та гендерно-обумовленого домашнього насилля. У роботі охарактеризовано явища насилля, домашнього насилля, гендерного насилля. Надано характеристику різновидам насилля. Охарактеризовано типологію насильників та типологію жертв домашнього насилля. Досліджено найпоширеніші технології соціальної роботи із жертвами домашнього насилля. Розкрито сутність технології превенції домашнього насилля. Виявлено методи та форми соціальної роботи з жінками, що є жертвами домашнього насилля. Розкрито технології соціальної роботи із чоловіками, які стали жертвами домашнього насилля. The qualification work reveals the current problems of the modern world, including Ukraine - the problems of domestic violence and gender-based domestic violence. The work describes the phenomena of violence, domestic violence, gender violence. Variety of violence has been described. The typologies of rapists and typologies of victims of domestic violence are described. Common technologies of social work with victims of domestic violence have been studied. The essence of domestic violence prevention technology has been revealed. The methods and forms of social work with women who are victims of domestic violence have been identified. The technology of social work with men who are victims of domestic violence has been revealed.