НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
11 results
Search Results
Item УДОСКОНАЛЕННЯ СИНТАКСИЧНОГО ЛАДУ МОВЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2024) Савчук, О. Р.У роботі розглядається особливості удосконалення синтаксичного ладу мовлення молодших школярів, уточнено базові поняття наукового дослідження, розглянуто особливості організації дистанційного навчання в початковій школі, а також перевірено ефективність запропонованої системи вправ та завдань. / The work examines the nuances of enhancing the syntax of young students' speech, clarifies the fundamental concepts of the scientific research, explores the features of organizing distance learning in primary school, and evaluates the effectiveness of the proposed system of exercises and tasks.Item РОЗВИТОК ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ З ВИКОРИСТАННЯМ ЦИФРОВИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ(2024) Гейса, Ю. І.У роботі розглядається розвиток писемного мовлення здобувачів початкової освіти з використанням цифрових освітніх ресурсів. Аналізується теоретичне підґрунтя значення писемного мовлення та його ролі в навчальному процесі початкової школи. Висвітлюються сучасні цифрові освітні ресурси та їх застосування для покращення якості навчання. У ході дослідження проведено огляд методик, методів і програм, що використовуються для розвитку писемного мовлення в молодших класах, а також проведено експериментальну роботу щодо впровадження цифрових технологій у навчальний процес. Результати дослідження показують значний потенціал цифрових освітніх ресурсів для покращення навичок писемного мовлення учнів початкових класів/ The paper discusses the development of written speech skills among primary education students through the use of digital educational resources. It analyzes the theoretical foundation of written speech and its role in the learning process of primary school students. Modern digital educational resources are highlighted, along with their application to improve the quality of education. The study provides an overview of methodologies, methods, and programs used for developing written speech in younger grades, as well as experimental work on the integration of digital technologies into the learning process. The results of the research demonstrate the significant potential of digital educational resources in enhancing the written speech skills of primary school students.Item ОСНОВНІ ЗАСОБИ ВІДТВОРЕННЯ БЕЗЕКВІВАЛЕНТНОЇ УКРАЇНОЗНАВЧОЇ ЛЕКСИКИ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ (НА ПРИКЛАДІ ПЕРЕКЛАДІВ УКРАЇНСЬКИХ КЛАСИЧНИХ ТВОРІВ)(2022) Подлєсна, О. С.Під час перекладу зарубіжного твору перекладач часто зустрічає слова, які не мають еквівалента в мові перекладу – безеквівалентну лексику. При перекладі подібних одиниць постає питання не тільки способу передачі конкретного слова, а й питання збереження його образності та оригінальності, тому перекладач не може ігнорувати цю лексику, адже саме вона може нести важливу інформацію, яка необхідна для розумівння тексту. У роботі розглядається безеквівалентна лексика та способи її перекладу з української на англійську мову у текстах української классичної літератури; актуальність дослідження зумовлена складністю пошуку еквівалента під час перекладу і кількістю помилок, які допускаються / During the translation of a foreign work, the translator often comes across words that do not have an equivalent in the translated language - non-equivalent vocabulary. Translating such units, the question arises not only of the way to convey a specific word, but also the question of preserving its imagery and originality, so the translator cannot ignore this vocabulary, because it can carry important information that is necessary for understanding the text. The work considers non-equivalent vocabulary and methods of its translation from Ukrainian to English in the texts of Ukrainian classical literature; the relevance of the study is determined by the difficulty of finding an equivalent during translation and the number of mistakes that are made.Item ФОРМУВАННЯ ПУНКТУАЦІЙНИХ НАВИЧОК УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ СИНТАКСИСУ(2022) Адаменко, Л. Є.Робота викладена на 60 сторінках, вона містить 2 розділи, 4 таблиці, 62 джерела в переліку посилань. Об’єктом дослідження є процес формування пунктуаційних навичок у молодших школярів під час вивчення теми «Речення». Предмет дослідження – методичне забезпечення формування пунктуаційних навичок учнів під час вивчення теми «Речення». Метою роботи є науково обґрунтувати та практично перевірити ефективність методів та прийомів формування пунктуаційних навичок під час вивчення теми «Речення». У першому розділі представлені теоретичні засади методики навчання пунктуації здобувачів початкової освіти; розкрито лінгвістичні основи формування пунктуаційних навичок у молодших школярів підчас уроків української мови. У другому розділі – методика роботи з формування пунктуаційних навичок в учнів початкової школи на уроках української мови; викладено аналіз рівня сформованості пунктуаційних навичок в учнів початкових класів під час вивчення елементів синтаксису. За результатами роботи зроблено висновки щодо ефективності впровадження методики роботи з формування пунктуаційних навичок у здобувачів початкової освіти на уроках української мови під час вивчення елементів синтаксису / The work is laid out on 60 pages, it contains 2 chapters, 4 tables, 62 sources in the list of references. The object of the study is the process of formation of punctuation skills in younger schoolchildren during the study of the topic "Sentences". The subject of the study is methodical support for the formation of students' punctuation skills during the study of the topic "Sentences". The purpose of the work is to scientifically substantiate and practically verify the effectiveness of methods and techniques for the formation of punctuation skills during the study of the topic "Sentences". The first chapter presents the theoretical principles of punctuation teaching methods for students of primary education; the linguistic foundations of the formation of punctuation skills in younger schoolchildren during Ukrainian language lessons are revealed. In the second section - a method of working on the formation of punctuation skills in elementary school students in Ukrainian language lessons; the analysis of the level of formation of punctuation skills in elementary school students during the study of syntax elements is presented. Based on the results of the work, conclusions were made regarding the effectiveness of the implementation of the work methodology for the formation of punctuation skills in primary education students in Ukrainian language lessons during the study of syntax elements.Item «Технології BYOD у мовно-літературній освітній галузі як засіб формування комунікативної компетентності учнів початкової школи»(2021) Боголюб, Н. А.У роботі розглядаються ефективні засоби формування комунікативної компетентності шляхом використанням технологій BYOD (дослівно з англійської «візьми свої девайси з собою»). Розроблені цікаві види завдань, які потребують використання девайсів; проведене експериментальне дослідження, дало змогу виявити доцільність, необхідність використання їх на уроках української мови. / The paper considers effective means of forming communicative competence through the use of BYOD technologies (literally from English "take your devices with you"). Developed interesting types of tasks that require the use of devices; conducted experimental research, allowed to identify the feasibility, the need to use them in Ukrainian language lessons.Item Лінгводидактичні засади використання знань української мови під час формування навичок англійської мови у молодших школярів(2021) Кострикіна, К. Ю.Мета роботи полягає у порівнянні явищ української та англійської мови та дослідження того, як явища рідної мови повинні бути враховані у процесі формування лексико-граматичних навичок англійської мови. Кваліфікаційна робота містить такі розділи: особливості методики раннього вивчення англійської мови, психологічні особливості розвитку молодших школярів, ключові ідеї НУШ щодо викладання англійської мови у початковій школі, важливість навчання іноземної мови на початковому рівні на основі порівняння з українською мовою; труднощі учнів викликані українською мовою під час вивчення англійської мови, навчання англійської мови в початковій школі у контексті ідей НУШ, труднощі, що виникають підчас засвоєння лексики англійської мови, формування міжкультурної та соціокультурної компетентностей у початковій школи; експериментальне навчання з визначення використання мовної та мовленнєвої компетентностей української мови в процесі формування умінь і навичок англійської мови молодшими школярами, мета, завдання, принципи, методи та засоби експерименту, констатувальний експеримент, формувальний експеримент, контрольний експеримент У результаті дослідження зроблено висновок що використання мовної таі мовленнєвої компетенції української мови під час навчанняі англійської мови молодших школярів сприяє уникненню типовихі помилок та покращенню результатів навчання. The aim of the work is to compare the phenomena of Ukrainian and English and to study how the phenomena of the native language should be taken into account in the process of forming lexical and grammatical skills of the English language. Qualification work contains the following sections: features of the methodology of early learning of English, psychological features of primary school development, key ideas of nush in teaching English in primary school, the importance of learning a foreign language at primary level based on comparison with Ukrainian; difficulties of students caused by the Ukrainian language during the study of English, learning English in primary school in the context of ideas nush, difficulties that arise during the acquisition of English vocabulary, the formation of intercultural and sociocultural competencies in primary school; experimental training to determine the use of language and speech competencies of the Ukrainian language in the process of forming English language skills and abilities by junior students, purpose, tasks, principles, methods and means of experiment, statement experiment, formative experiment, control experiment As a result of the research, it was concluded that the use of language and speech competence of the Ukrainian language during the teaching of English to primary school students helps to avoid common mistakes and improve learning outcomes.Item ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ(2021) Дробініна, А. A.Фopмувaння в Укpaїнi нoвoї cиcтeми ocвiти, opiєнтoвaнoї нa вxoджeння у cвiтoвий ocвiтнiй пpocтip, cупpoвoджуєтьcя icтoтними змiнaми в пeдaгoгiчнiй тeopiї i пpaктицi нaвчaльнo-виxoвнoгo пpoцecу. Цe зумoвлює пoяву ocвiтнix iннoвaцiй, якi пoкликaнi cуттєвo змiнити ocвiтнiй пpoцec. Дocягти мeти нaвчaння укpaїнcькoї мoви мoжнa зa умoви пoвнoцiннoгo мoтивaцiйнoгo зaбeзпeчeння нaвчaльнoгo пpoцecу. Caмi ж мoтиви, як i пoзитивнe cтaвлeння дo цьoгo нaвчaльнoгo пpeдмeтa, фopмуютьcя в пpoцeci нaвчaльнoї дiяльнocтi, якщo oвoлoдiння пeвнoю мoвoю cтaє для шкoляpiв дуxoвнoю пoтpeбoю, життєвoю нeoбxiднicтю. Paзoм з тим, iннoвaцiйнi фopми нaвчaння укpaїнcькoї мoви тicнo пoв’язaнi з poзвиткoм дуxoвнocтi учнiв. Cepцeвинoю дуxoвнoгo cвiту ocoбиcтocтi є caмocвiдoмicть, cвiтocпpийняття, пocтулaти пoвeдiнки й пoбуту, уcвiдoмлeння людинoю caмoї ceбe, cвoїx якocтeй, пoчуттiв, iнтepeciв, дiй, cвoгo мicця в poдинi, пpиpoдi, cуcпiльcтвi. Caмe тoму oбpaнa тeмa є нeaбияк aктуaльнoю нa cьoгoднiшнiй дeнь. The formation of a new system of education in Ukraine, focused on entering the world educational process, is accompanied by significant changes in pedagogy. This leads to the emergence of educational innovations that are designed to significantly change the educational process. Achieving the goal of learning the Ukrainian language is possible under the condition of a full-fledged motivational provision of the educational process. The same motives, as well as a positive attitude to this subject, are formed in the course of educational activity, if mastering a certain language. At the same time, innovative forms of teaching the Ukrainian language are closely connected with the development of students' spirituality. Ceptsevynoyu duxovnoho cvitu ocobyctocti is camocvidomict, cvitocppyynyattya, poctulaty povedinky and pobutu, ucvidomlennya lyudynoyu camoyi cebe, cvoyix yakoctey, pochuttiv, intepeciv, actions, cvoho mictsya in podyni, ppypodi, cucpilctvi. That is why this topic is very relevant today.Item Методика навчання службових частин мови на уроках української мови в початковій школі(2020) Гринько, О. Ю.У роботі проаналізовано зміст ключових понять " службовi частини мови ", " частини мови ", " методичні засоби ". Проаналізувано науково-методичну літературу з досліджуваної проблеми, досліднено наукові засади проблеми службових частин мови в сучасному науковому вимірі. Проаналізувано специфіку вивчення службових частин мови на уроках української мови. The content of key concepts "official parts of speech", "parts of speech", "methodical means" is analyzed in the work. The scientific and methodical literature on the researched problem is analyzed, the scientific bases of the problem of official parts of speech in the modern scientific dimension are investigated. The specifics of studying the official parts of the language in Ukrainian language lessons are analyzed.Item Застосування міжпредметних зв'язків в початковому курсі української мови(2020) Захарченко, А. О.У кваліфікаційній роботі проаналізовано міжпредметні зв’язки у початковому курсі української мови та впроваджено їх у спеціально розроблене експериментально-дослідне навчання молодших школярів, розроблено, апробовано та практично впроваджено в освітній процес вправи і завдання із української мови, методичний апарат яких було спрямовано на формування міжпредметної компетентності молодших школярів.\ In the qualification work the interdisciplinary connections in the initial course of the Ukrainian language are analyzed and introduced into the specially developed experimental research training of junior schoolchildren, the exercises and tasks in the Ukrainian language are developed, tested and practically introduced into the educational process. competence of junior schoolchildren.Item НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЗА ДОПОМОГОЮ КОНСТРУКТОРА LEGO(2020) Абрамовська, О. П.На сучасному етапі розвитку освіта в Україні потребує нових технологій, методів навчання молодших школярів. Наше дослідження було спрямоване на аналіз використання Lego-технології як засобу навчання дітей української мови. Перспективність застосування Lego - технології обумовлюється її високими освітніми можливостями: багатофункціональністю, технічними та естетичними характеристиками, використанням у різних ігрових і навчальних зонах. Lego-технологія – це сукупність прийомів і способів конструювання, спрямованих на реалізацію конкретної освітньої мети через систему ретельно продуманих завдань з різноманітних конструкторів Lego. Було опрацьовано технологію «Шість цеглинок» та прийоми навчання за допомогою Lego-технології. Досліднопрактична робота показала доцільність використання Lego під час занять з української мови. Використання технології сприяє підвищенню ефективності та якості навчання української мови. At the present stage of development education in Ukraine requires new technologies and methods of teaching primary school children. Our research was aimed at analyzing the use of Lego technology as a tool of teaching children the Ukrainian language. Perspective of using the Lego Technology is stipulated by high educational opportunities, like: versatility, technical and aesthetic characteristics, using at different games and educational areas. Lego technology is a set of techniques and methods of design aimed at achieving a specific educational purposes through a system of carefully thought-out tasks from a variety of Lego constructor. «Six Bricks» technology and Lego-based learning techniques were processed. Research and practical work has shown the feasibility of using Lego technologyduring Ukrainian language learning. The use of technology helps to increase the efficiency and quality of Ukrainian language learning.