НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
5 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ДІТЕЙ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ НА УРОКАХ МИСТЕЦТВА(2023) Гарькава, Г. С.Формування естетичної культури особистості передбачає становлення естетичної свідомості в процесі включення школяра в естетичну діяльність, яка, у свою чергу, формується через естетичне сприйняття, емоції, переживання, через активізацію потребнісно-мотиваційної та аксіологічної сфери. Відповідно до державного освітнього стандарту діяльність сучасної школи повинна бути спрямована на формування основних, провідних компонентів естетичної культури особистості учня, а естетичне виховання повинно передбачати включення учня в процесу естетичної діяльності, що закономірно призведе до суттєвої зміни та збагачення структури та змісту художньо-естетичного виховання, форм і методів його реалізації. Дослідження в галузі художньої освіти були присвячені переважно проблемам «прилучення школяра до мистецтва»: шукалися методи пробудження художніх інтересів, способи оволодіння навичками художньо-творчої діяльності, шляхи розвитку вміння адекватно сприймати художній твір і правильно його оцінювати, розуміти мову мистецтва тощо. Процес художнього виховання не завершується зверненням дитини до мистецтва: упускається суттєвий етап – вплив мистецтва на розвиток естетичної культури особистості. Навіть у психологічних дослідженнях особливостям особистості, сформованим під впливом мистецтва, приділяється несправедливо мало уваги. / The formation of an aesthetic culture of particularity conveys the formation of aesthetic awareness in the process of the student’s inclusion in aesthetic activity, which, in its own way, is formed through aesthetic sensations, emotions, experiences, through the activation of the need- motivational and axiological spheres. Compliant with the national standard, the activity of the educational school must be directly focused on the formation of the basic, conductive components of the aesthetic culture of the student’s characteristics, and the aesthetic education must convey the inclusion of education in the process of aesthetic activity news that will naturally lead to a change in the meaning and enrichment of the structure and the replacement of artistic and aesthetic development, forms and methods of its implementation. Research in Galuzia on artistic awareness was primarily devoted to the problems of “training a student to the point of mysticism”: methods of awakening artistic interests, ways of acquiring skills in artistic and creative activity, ways of developing It’s important to adequately perceive the artistic creation and correctly evaluate it, understand my mystique. The process of artistic inspiration does not end with the beastly child until mysticism: the essential stage is missed - the infusion of mysticism into the development of an aesthetic culture of specialness. In psychological research, the peculiarities of specialness, formed under the influx of mysticism, are given unfairly little respect.Item Формування естетичної культури старших дошкільників у творчій проектній діяльності(2021) Шевчук, О. А.Існує неорганізований естетичний розвиток - неконтрольований вплив масової культури ззовні, аудіо та інформація, не завжди естетична за характером та змістом, ще не готова до такого впливу на особистість дитини. У зв’язку з цим необхідно вибирати дієві засоби, шляхи та засоби формування естетичної культури старших дошкільників. Одним із таких способів може бути творча діяльність із дизайну. Проектна діяльність у дошкільній освіті є унікальним способом забезпечення спільної творчості та співпраці між дорослими та дітьми. Вона сприяє розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку, робить їх активними учасниками всіх заходів, що відбуваються у закладі дошкільної освіти. Творчий проект у дошкільній освіті виступає як навчальне завдання та завдання для співробітників, результатом чого є продукт з певною мірою новизни. / There is unorganized aesthetic development - the uncontrolled influence of mass culture from the outside, audio and information, not always aesthetic in nature and content, not yet ready for such an impact on the child's personality. In this regard, it is necessary to choose effective means, ways and means of forming the aesthetic culture of older preschoolers. One such way can be creative design activities. Project activities in preschool education are a unique way to ensure joint creativity and cooperation between adults and children. It promotes the development of creative abilities of preschool children, makes them active participants in all activities that take place in the preschool institution. A creative project in preschool education serves as a learning task and a task for employees, resulting in a product with a certain degree of novelty.Item ВИХОВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАСОБАМИ ТЕАТРАЛІЗАЦІЇ(2021) Шинкарецька, Л. В.У роботі за допомогою констатувального дослідження та педагогічного спостереження з'ясовували особливості та роль формування естетичної культури в початковій школі, досліджували організацію освітньої діяльності в процесі виховання естетичної культури засобами театралізації. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам виховання естетичної культури молодших школярів. Другий розділ висвітлює специфіку використання засобів театралізації у вихованні учнів початкової школи. У висновках з'ясовано та уточнено сутність поняття «естетична культура молодших школярів», підтверджено необхідність застосування театралізованої діяльності у навчально-виховному процесі початкової школи, розкрито роль театралізованої діяльності в естетичному розвитку школярів, організацію освітньої діяльності в процесі виховання естетичної культури засобами театралізації. In the work with the help of ascertaining research and pedagogical observation the peculiarities and role of formation of aesthetic culture in primary school were clarified, the organization of educational activity in the process of education of aesthetic culture by means of dramatization was investigated. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of education of aesthetic culture of primary school students. The second section highlights the specifics of the use of theatrical means in the education of primary school students. The conclusions clarify and clarify the essence of the concept of "aesthetic culture of primary school children", confirmed the need for theatrical activities in the educational process of primary school, revealed the role of theatrical activities in the aesthetic development of students, organization of educational activities in the education of aesthetic culture.Item Формування естетичних почуттів молодших школярів засобами природи(2020) Соловей, Ю. С.У роботі описуються форми, методи та засоби естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку засобами природи, під час якого формується всебічно розвинена особистість, що володіє почуттям прекрасного, знаннями й навичками естетичної культури. The paper describes the forms, methods and means of aesthetic education of primary school children by means of nature, during which a comprehensively developed personality is formed, which has a sense of beauty, knowledge and skills of aesthetic culture.Item Формування естетичної позиції майбутніх учителів технологій(2020) Скляренко, А. Л.Естетичні якості особистості проявляються саме в діяльності. Особистість виступає творцем не лише тоді, коли він безпосередньо створює витвори мистецтва, а й у процесі організованої спеціальної проєктно-технологічної діяльності в процесі розробки творчих проєктів у вигляді виробів декоративно-ужиткового мистецтва, котрі можна використовувати як в одязі так, і в речах побутового призначення у вигляді панно, картин, кухонних елементів декору. The a esthetic quality of the special ness is manifested it self in the scope. The specialness of the creator is not deprived of that, since there is no middle ground in the development of a mystery, but in the process of organized special project-technological activity in the process of developing creative projects, in the case of the visualization of some kind of decorative and decorative near the view of panels, paintings, kitchen elements in the decor.