НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243

Browse

Subject: search.filters.subject.anxiety

Search Results

Now showing 1 - 10 of 27
  • No Thumbnail Available
    Item
    КОРЕКЦІЯ ТРИВОЖНОСТІ В УЧНІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ
    (2024) Гашенко, О. О
    кваліфікаційна робота присвячена проблемі корекції тривожності у школярів із затримкою психічного розвитку (ЗПР) в умовах воєнного стану. У зв’язку з посиленням стресових чинників, зумовлених війною, діти з особливими освітніми потребами, зокрема ті, хто має затримку психічного розвитку, стають ще вразливішими до розвитку тривожних розладів. Це може суттєво впливати на їхню соціальну адаптацію, емоційний стан та навчальні досягнення. The qualification work is dedicated to the issue of anxiety correction in schoolchildren with developmental delays (DD) under wartime conditions. Due to the increase in stress factors caused by the war, children with special educational needs, especially those with developmental delays, become even more vulnerable to the development of anxiety disorders. This can significantly affect their social adaptation, emotional well-being, and academic performance.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ У ДИСТАНЦІЙНОМУ ФОРМАТІ
    (2024) Храмова, С. С.
    У дослідженні проаналізовано психологічні аспекти дистанційного навчання здобувачів початкової освіти, які стали актуальними через пандемію COVID-19 та російське вторгнення. Основна увага приділяється адаптації дітей до нових умов, зокрема, розвитку навичок самостійної роботи, контролю уваги, мотивації та соціалізації в онлайн-середовищі. Визначено основні психологічні проблеми учнів під час дистанційного навчання, такі як тривожність, стрес, втрата мотивації та ізоляція. За результатами дослідження розроблено рекомендації для вчителів і батьків щодо зниження психологічних труднощів та зниження стресу під час навчання. Практична цінність роботи створена у створених рекомендаціях щодо підтримки емоційного благополуччя учнів та забезпечення їхньої адаптації до дистанційного навчання. Результати можуть бути використані в освітніх програмах для удосконалення методик навчання і підтримки дітей під час освітнього процесу. / The study analyzed the psychological aspects of distance learning of primary education students, which became relevant due to the COVID-19 pandemic and the Russian invasion. The main focus is on children's adaptation to new conditions, in particular, the development of independent work skills, attention control, motivation and socialization in the online environment.The main psychological problems of students during distance learning are identified, such as anxiety, stress, loss of motivation and isolation. Based on the results of the study, recommendations were developed for teachers and parents to reduce psychological difficulties and reduce stress during education.The practical value of the work is created in the created recommendations for supporting the emotional well-being of students and ensuring their adaptation to distance learning. The results can be used in educational programs to improve teaching methods and support children during the educational process.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ПСИХОЛОГІЧНА ДОПОМОГА ТРИВОЖНИМ ОСОБАМ ЗАСОБАМИ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПІЇ
    (2024) Ювченко, В. М.
    У кваліфікаційній роботі охарактеризовано сутність понять «тривожність» та «гештальт-терапія» в науково-психологічних дослідженнях. Визначено види тривожності та особливості її прояву. Обґрунтовано загальні положення гештальт-терапії у психологічній практиці. Проаналізовано сутність даного поняття в рамках гештальт-терапії, а також визначено головні принципи та основні техніки роботи з тривожними клієнтами. В рамках емпіричного дослідження було визначено дві групи студентів, серед яких проведено он-лайн діагностування рівня їх тривожності. На основі аналізу отриманих даних, було розроблено і реалізовано он-лайн в експериментальній групі програму психологічної корекції тривожності студентів методом гештальт-терапії. При контрольній діагностиці респондентів була підтверджена результативність проведеної терапії та ефективність програми. The qualification work characterizes the essence of the concepts of “anxiety” and “Gestalt therapy” in scientific and psychological research. The types of anxiety and features of its manifestation are determined. The general provisions of Gestalt therapy in psychological practice are substantiated. The essence of this concept within the framework of Gestalt therapy is analyzed, and the main principles and basic techniques of working with anxious clients are defined. As part of the empirical study, two groups of students were identified, among whom an online diagnosis of their anxiety level was conducted. Based on the analysis of the data obtained, a program of psychological correction of students' anxiety using Gestalt therapy was developed and implemented online in the experimental group. The control diagnostics of the respondents confirmed the effectiveness of the therapy and the effectiveness of the program.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ТРИВОЖНІСТЬ ЯК ДЕТЕРМІНАНТА НЕУСПІШНОСТІ В НАВЧАННІ
    (2024) Нападовська, Г. Ю.
    Дослідження присвячене вивченню впливу тривожності на навчальні досягнення учнів. За допомогою анкетування та тестування було встановлено, що існує слабкий зв'язок між рівнем тривожності та успішністю в навчанні у дітей з високими досягненнями. Було виявлено, що тривожність негативно впливає на концентрацію уваги, пам'ять та мотивацію до навчання. На основі отриманих результатів розроблено програму психологічної профілактики та корекції шкільної тривожності, яка включає в себе різноманітні психологічні вправи та методики. Результати дослідження можуть бути використані для розробки ефективних програм психологічної підтримки учнів та оптимізації навчального процесу. The study investigates the influence of anxiety on students' academic achievement. Using questionnaires and testing, a significant negative correlation was found between the level of anxiety and academic performance. It was revealed that anxiety negatively affects concentration, memory, and motivation to learn. Based on the results obtained, a program of psychological prevention and correction of school anxiety has been developed, which includes a variety of psychological exercises and techniques. The results of the study can be used to develop effective programs for the psychological support of students and to optimize the educational process.
  • No Thumbnail Available
    Item
    НАДАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ ВНУТРІШНЬО ПЕРЕМІЩЕНИМ ОСОБАМ ЗАСОБАМИ АРТ-ТЕРАПІЇ
    (2024) Князєва, О. В.
    Робота присвячена теоретичним та емпіричним дослідженням особливостей надання психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам засобами арт-терапії. Визначено особливості арт-терапії, як методу психологічної допомоги. Описані різновиди основних арт-терапевтичних технік. Виокремлені особливості психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам. Емпірично досліджені особливості надання психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам засобами арт-терапії. Проаналізовані та узагальнені наукові дані, порівняння психологічних концепцій щодо особливостей психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам, інтерпретовані практичні показникі. Розроблений план психологічної допомоги ВПО з використанням технік арт-терапії. Дослідження особливостей психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам засобами арт-терапії підтверджують ефективність даного підходу для подолання психологічних наслідків травматичних переживань. Основні результати свідчать про те, що арт-терапія є дієвим інструментом у роботі з ВПО для зниження рівня тривожності, депресії та емоційного напруження. The work is devoted to theoretical and empirical studies of the peculiarities of providing psychological assistance to internally displaced persons by means of art therapy. The peculiarities of art therapy as a method of psychological assistance are determined. Varieties of the main art therapy techniques are described. Specific features of psychological assistance to internally displaced persons. Empirically researched features of providing psychological assistance to internally displaced persons by means of art therapy. Analyzed and summarized scientific data, compared psychological concepts regarding the features of psychological assistance to internally displaced persons, interpreted practical indicators. A psychological assistance plan for IDPs using art therapy techniques has been developed. Research on the peculiarities of psychological assistance to internally displaced persons by means of art therapy confirms the effectiveness of this approach to overcome the psychological consequences of traumatic experiences. The main results indicate that art therapy is an effective tool in working with IDPs to reduce the level of anxiety, depression and emotional stress.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ПСИХОПРОФІЛАКТИКА НЕКОНСТРУКТИВНИХ СПОСОБІВ ВИРІШЕННЯ КОНФЛІКТІВ У СІМ’Ї
    (2024) Мельниченко, Є. Є.
    Робота визначає результати дослідження, що спрямоване на психопрофілактику неконструктивних способів вирішення конфліктів у сім’ї. Дослідження показало, що сім’я є важливим соціальним інститутом, який виконує різноманітні функції в житті людини, включаючи соціалізацію, емоційну підтримку та інші аспекти. Дослідження дозволило визначити, що особистісні риси, такі як агресивність та тривожність, впливають на способи реагування на конфліктні ситуації та взаємодію в стосунках. Високий рівень агресивності може призводити до деструктивних стратегій взаємодії, таких як домінування та контроль, тоді як тривожність може призводити до нестабільності та вразливості у стосунках. Негативна атмосфера у комунікації може посилити такі реакції, ускладнюючи вирішення конфліктів та створюючи замкнене коло непорозуміння та ворожості. The work determines the results of research aimed at psychoprophylaxis of non-constructive ways of resolving conflicts in the family. The study found that the family is an important social institution that performs a variety of functions in human life, including socialization, emotional support, and other aspects. The study allowed us to determine that personality traits, such as aggressiveness and anxiety, influence the ways of responding to conflict situations and interaction in relationships. High levels of aggressiveness can lead to destructive interaction strategies such as dominance and control, while anxiety can lead to instability and vulnerability in relationships. A negative atmosphere in communication can intensify such reactions, making conflict resolution more difficult and creating a vicious cycle of misunderstanding and hostility.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ВПЛИВ ТРИВОЖНОСТІ І СТРЕСОСТІЙКОСТІ НА МОТИВАЦІЮ ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ У ЗМАГАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ГАНДБОЛІСТОК
    (2024) Кальченко, А. К.
    В дослідженні галузі психології гандболу виявлено ключові аспекти взаємозв'язку тривожності, стресостійкості та мотивації досягнення успіху. Визначені теоретичні засади цих психічних станів відіграли важливу роль у подальшому аналізі. Результати показали, що індивідуальні особливості гравців можуть впливати на рівень тривожності, а навички саморегуляції та емоційного контролю суттєво впливають на їх стресостійкість. Досліджено різні аспекти стресу в спортивній діяльності, включаючи гандбол, та визначено фактори, які впливають на стресостійкість гравців. Також розглянуті теоретичні підходи до мотивації досягнення успіху та їх вплив на спортивні результати. Надані практичні рекомендації для тренерів і гравців щодо управління тривожністю, стресом і мотивацією, які включають індивідуалізовані підходи та психологічну підготовку. Майбутні дослідження можуть фокусуватися на більш детальному розгляді цих психічних аспектів на різних етапах тренувального процесу, а також на вивченні культурних і соціальних впливів на психічний стан гравців, з метою розроблення ефективних стратегій тренування та психологічної підготовки. The research in the field of handball psychology revealed key aspects of the relationship between anxiety, stress resistance and motivation to achieve success. The identified theoretical foundations of these mental states played an important role in further analysis. The results showed that the individual characteristics of the players can affect the level of anxiety, and the skills of self-regulation and emotional control significantly affect their stress resistance. Various aspects of stress in sports activities, including handball, have been studied, and factors affecting the stress resistance of players have been determined. Theoretical approaches to motivation to achieve success and their influence on sports results are also considered. Practical recommendations for coaches and players on managing anxiety, stress and motivation are provided, including individualized approaches and psychological preparation. Future research can focus on a more detailed examination of these mental aspects at different stages of the training process, as well as on the study of cultural and social influences on the mental state of players, in order to develop effective training strategies and psychological preparation.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ ТА УСПІШНОСТІ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ
    (2024) Приходько, Г. В.
    Дана робота узагальнює підходи до понять «емоції» та «емоційна сфера» виявлено різноманітні підходи, які відображають розмаїття думок науковців та зосереджується на соціально-психологічних аспектах підліткового віку, зокрема на процесах самоідентифікації, соціального розвитку та мотивації до навчання. Дослідження показало, що навчальна успішність підлітків залежить від різних факторів, включаючи їхній емоційний стан та рівень самооцінки. Учні з вищими навчально-пізнавальними мотивами та емоційним благополуччям частіше досягають успіху в навчанні та соціальній взаємодії. This work summarizes the approaches to the concepts of «emotions» and «emotional sphere», revealed various approaches that reflect the diversity of opinions of scientists and focuses on the socio-psychological aspects of adolescence, in particular on the processes of self-identification, social development and motivation to study. The study showed that academic performance of adolescents depends on various factors, including their emotional state and level of self-esteem. Students with higher educational and cognitive motivation and emotional well-being are more likely to succeed in learning and social interaction.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ДІАГНОСТИКА І КОРЕКЦІЯ ШКІЛЬНОЇ ТРИВОЖНОСТІ
    (2023) Білоус, О. О.
    Магістерська робота присвячена теоретичним і практичним проблемам діагностики і корекції шкільної тривожності молодших школярів засобами різних вправ. У дослідженні розкрито особливості діагностики шкільної тривожності учнів початкової школи. З'ясовано специфіку використання психодіагностик і корекцій у освітньому процесі початкової школи. Експериментально досліджено вплив тривожності молодших школярів в умовах дистанційного навчання. На основі різноманітних засобів навчання розроблено вправи, спрямовані на психокорекцію шкільної тривожності в учнів початкової школи та доведена їхня ефективність. / Thesis of the educational level - master's degree, with manuscript rights. Specialty - 013 Primary education. Ivano-Frankivsk, 2023. The master's thesis is devoted to the theoretical and practical problems of diagnosis and correction of school anxiety of younger schoolchildren by means of various exercises. The study reveals the peculiarities of diagnosing school anxiety of elementary school students. The specifics of the use of psychodiagnostics and corrections in the educational process of primary school have been clarified. The influence of anxiety of younger schoolchildren in the conditions of distance learning was experimentally investigated. Exercises aimed at psychocorrection of school anxiety in primary school students have been developed on the basis of various teaching aids and their effectiveness has been proven.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ДИНАМІКА ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ДІТЕЙ ПРИ ПОВІТРЯНІЙ ТРИВОЗІ
    (2023) Мєдвєдєва, В. В.
    У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні аспекти дослідження страхів та фобій у дітей молодшого та старшого дошкільного віку, зокрема визначено поняття страху та тривожності, їхні фізичні прояви, види страхів, притаманні певному віку. Значну увагу приділено впливу сигналу «Повітряна тривога» на виникнення страхів та тривожності у дітей молодшого та старшого дошкільного віку. Висвітлено емпіричні аспекти дослідження емоційного стану до і під час сигналу «Повітряна тривога», описано вибірку та методики дослідження тривожності та страхів дітей молодшого та старшого дошкільного віку як основних настроїв під час сигналу «Повітряна тривога». У роботі на здобуття ступеня магістра надано психокорекційну програму для практичних психологів, педагогів та батьків, яка може допомогти у стабілізації емоційного стану дітей дошкільного віку. The theoretical aspects of the study of fears and phobias of junior and high preschool students are highlighted in the qualification work, in particular, the concepts of fear and anxiety, their physical manifestations, types of fears that are inherent in a certain age. Significant attention is paid to the effect of the "Air alert" signal in the occurrence of fears and anxiety during the period of junior and high preschool. The empirical aspects of the study of the emotional state before and during the "Air alert" signal are highlighted, the sample and methods of research of the anxiety and fears of junior and high preschool students as the main moods during the “Air alert " signal are described. The thesis for the master's degree provides a psychocorrective program for practical psychologists, teachers and parents, that can help stabilize the emotional state of preschool children.