НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
3 results
Search Results
Item Формування творчої особистості учнів початкової освіти на заняттях «Технологія та дизайн»(2021) Нестеренко, О. О.Формування творчої особистості учнів початкової освіти на заняттях «Технологія та дизайн» є одним із завдань створення передумов для формування особистості, що здатна творчо мислити, а також реагувати на зміни в умовах перебудови різних сфер життєдіяльності сучасного суспільства. Формування творчої особистості та реалізація її природних нахилів в освітньому процесі є головними завданнями, що визначаються у концепціях художньо-естетичного виховання учнів початкової освіти. The formation of creative personality of primary school students in the classes "Technology and Design" is one of the tasks of creating prerequisites for the formation of personality that is able to think creatively and respond to changes in the restructuring of various spheres of modern society. The formation of a creative personality and the realization of its natural inclinations in the educational process are the main tasks defined in the concepts of artistic and aesthetic education of primary school students.Item Естетичний розвиток дітей дошкільного віку в процесі виконання нетрадиційних прийомів малювання(2020) Мельниченко, Л. В.Творче осмислення завжди визнавалося одним із способів активного пізнання світу, саме воно робить можливим прогрес, як окремого індивіда, так і людства в цілому. Дошкільної освіти, одним з важливих напрямків, є використання різних видів творчих здібностей, спрямованих художньо-естетичного, соціально-морального і патріотичного виховання дітей. Педагогічна сучасна практика показує, що стрімка зміна багатьох точок зору щодо психологічних і художніх умов формування здібностей, зміна самих дитячих поколінь вимагають серйозних змін технології роботи педагогів з дітьми. Творча особистість - одна з важливих задач педагогічної теорії практики на сучасному етапі. Рішення її має починатися в дошкільному дитинстві, найбільш ефективний засіб художня діяльність дітей в ЗДО. Дитяча творчість - це явище унікальні, та в останні роки для розвитку творчих здібностей дошкільнят стали використовувати нетрадиційні техніки на заняттях малювання. Робота з незвичайними матеріалами дозволяє їм відчути незабутні емоції, розвиває творчі здібності, креативність, що в кінцевому результаті допомагає загальному психічному і особистісному розвитку. Більшості нетрадиційних технік відносяться до спонтанного малювання, коли зображення виходить не в результаті використання спеціальних прийомів, а як ефект ігрової маніпуляції / Creative thinking has always been recognized as one of the ways of active cognition of the world, it is it that makes possible the progress of both the individual and humanity as a whole. Preschool education, one of the important areas, is the use of various types of creative abilities aimed at artistic and aesthetic, socio-moral and patriotic education of children. Modern pedagogical practice shows that the rapid change of many points of view on the psychological and artistic conditions of the formation of abilities, the change of the children's generations themselves require serious changes in the technology of teachers' work with children. Creative personality is one of the important tasks of pedagogical theory of practice at the present stage. Its solution should begin in preschool childhood, the most effective means of artistic activity of children in ZDO. Children's creativity is a unique phenomenon, and in recent years to develop the creative abilities of preschoolers began to use non-traditional techniques in drawing classes. Working with unusual materials allows them to feel unforgettable emotions, develops creativity, creativity, which ultimately helps the overall mental and personal development. Most non-traditional techniques refer to spontaneous drawing, when the image is not the result of the use of special techniques, but as an effect of game manipulation.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ГУРТКОВОЇ РОБОТИ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО СПРЯМУВАННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Шишкевич, А. В.На сучасному етапі розвитку суспільства в умовах соціально-економічних трансформацій змінюються не лише структурні, але і змістовні характеристики культури і освіти, що впливають на художньо-естетичне виховання особистості в період дошкільного дитинства. У дошкільній освіті залишається невирішеним питання розробки педагогічних програм з художньо-естетичного виховання дітей дошкільного віку, незважаючи на різноманіття досліджень, присвячених даній проблемі. Недостатність розробок і використання в освітньому процесі програм для дітей дошкільного віку художньо-естетичної спрямованості впливає на якість виховання естетично розвиненої, творчо активної дитини-дошкільника. Перетворення, пов’язані з новими освітніми вимогами, змінюють педагогічні погляди на традиційний процес формування у дитини дошкільного віку естетичного, художнього та творчого ставлення до світу дитячої діяльності. At the present stage of development of society in terms of socio-economic transformations change not only the structural but also the substantive characteristics of culture and education, which affect the artistic and aesthetic education of the individual during preschool childhood. In preschool education, the issue of developing pedagogical programs for artistic and aesthetic education of preschool children remains unresolved, despite the variety of research on this issue. Insufficient development and use in the educational process of programs for preschool children of artistic and aesthetic orientation affects the quality of education of aesthetically developed, creatively active preschool child. The transformations associated with the new educational requirements are changing pedagogical views on the traditional process of forming an aesthetic, artistic and creative attitude to the world of children's activities in preschool children.