НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
12 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ЗОРОВОГО ОБРАЗУ ВИСТАВИ З ВИКОРИСТАННЯМ СУЧАСНИХ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2024) Кирилюк, А. М.Мета роботи полягає у дослідженні теоретичних основ і практичних можливостей створення зорового образу вистави з використанням сучасних комп’ютерних технологій. Об’єктом дослідження є процес створення художнього образу в театральній виставі. Предметом дослідження є особливості створення художнього образу вистави з використанням сучасних комп’ютерних технологій. Методи дослідження: теоретичний аналіз літературних джерел з теми дослідження; розгляд процесу створення зорового образу вистави засобами сучасних комп’ютерних технологій. В першому розділі пояснювальної записки детально розглядаються особливості створення зорового образу вистави в сучасному театрі, зокрема використання таких сучасних технологій, як 3д маппінг, відеопроекції, доповнена та віртуальна реальність. В другому розділі пояснювальної записки проводиться аналіз досвіду українських сценографів при роботі над створенням зорового образу вистави до обраного літературного твору. Проводиться поетапний розбір процесу створення зорового образу вистави за мотивами твору Лесі Українки «Лісова пісня» з використанням сучасних комп’ютерних технологій. The purpose of the study is to investigate the theoretical foundations and practical possibilities of creating a visual image of the performance using modern computer technologies. The object of the study is the process of creating an artistic image in a theatrical performance. The subject of the study is the features of creating an artistic image of the performance using modern computer technologies. Research methods: theoretical analysis of literary sources on the research topic; consideration of the process of creating a visual image of the performance by means of modern computer technologies. The first section of the explanatory note examines in detail the features of creating a visual image of a performance in a modern theater, in particular the use of such modern technologies as 3D mapping, video projection, augmented and virtual reality. The second section of the explanatory note analyzes the experience of Ukrainian stage designers when working on creating a visual image of a performance for a selected literary work. A step-by-step analysis of the process of creating a visual image of a performance based on the work of Lesya Ukrainka "Forest Song" is carried out using modern computer technologies.Item ВІРТУАЛЬНІ ЛАБОРАТОРНІ РОБОТИ ТА ДЕМОНСТРАЦІЯ ЗАКОНІВ І ЯВИЩ З ФІЗИКИ 9 КЛАС (1 РОЗДІЛ) ЗА ТЕХНОЛОГІЄЮ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ(2024) Проценко, Д. Є.Ця робота була присвячена проектуванню та розробці додатку доповненої реальності бо в наш час багато дітей не мають можливості навчатись у школах очно, тож не мають можливості проводити лабораторні роботи з потрібним обладнанням, або школа не забезпечена таким обладнанням. Розробка такого додатку має на меті вирішити цю проблему й дати можливість дітям проводити лабораторні роботи з фізики у себе вдома маючи при собі всього телефон. / This work was devoted to the design and development of an augmented reality application because nowadays many children do not have the opportunity to study in schools full-time, so they do not have the opportunity to conduct laboratory work with the necessary equipment, or the school is not provided with such equipment. The development of such an application aims to solve this problem and enable children to conduct physics labs at home with just a phone.Item ВИКОРИСТАННЯ AR-ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДОЗНАВЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2023) Ліпіліна, Т. О.У роботі розкрито сутність АR-технології, з'ясовано переваги використання доповненої реальності, які допоможуть розкрити переваги навчання для мотивації та підвищенню інтересу учнів молодшого шкільного віку, перелік застосунків та методичні рекомендації щодо їх використання у процесі формування природознавчої компетентності молодших школярів The work reveals the essence of AR technology, finds out the advantages of using augmented reality, which will help reveal the advantages of learning for motivating and increasing the interest of elementary school students, a list of applications and methodological recommendations for their use in the process of forming natural science competence of younger schoolchildren.Item РОЗРОБКА ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРИЗНАЧЕННЯ ЗА ТЕХНОЛОГІЄЮ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ(2023) Жигун, Є. С.Робота описує створення AR-додатку для мобільних пристроїв, що візуалізує фізичні закони з лабораторних робіт для 9 класу, покращуючи розуміння предмету учнів та їх зацікавленості у ньому під час навчання. Використовуючи Blender для 3D-моделювання та Unity3D з AR Foundation для реалізації доповненої реальності, проект зосереджується на деталізації наукових експериментів. Додаток є доступним для Android та iOS, розширюючи дидактичні можливості та сприяючи розвитку критичного мислення у школярів. / The work describes the creation of an AR application for mobile devices that visualizes physical laws from laboratory work for the 9th grade, improving pupils' understanding of the subject and their interest in it during learning. Using Blender for 3D modeling and Unity3D with the AR Foundation to implement augmented reality, the project focuses on detailing scientific experiments. The application is available for Android and iOS, expanding didactic opportunities and promoting the development of pupils’ critical thinking.Item ТЕХНОЛОГІЇ ВІРТУАЛЬНОЇ ТА ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНОГО КУРСУ ІНФОРМАТИКИ(2023) Татаринцева, А. М.Ця робота присвячена технологіям віртуальної та доповненої реальності, які можуть бути використані для покращення процесу вивчення шкільного курсу інформатики. Використання таких технологій може допомогти учням легше засвоювати складну інформацію, більш ефективно взаємодіяти з матеріалами курсу, а також забезпечити більш інтерактивний та забавний досвід навчання. Технології віртуальної та доповненої реальності можуть бути використані для створення інтерактивних симуляцій, візуалізацій та інших педагогічних інструментів, які можуть допомогти учням легше зрозуміти складні концепції інформатики та практичні застосування програмування. / This work is dedicated to the technologies of virtual and augmented reality, which can be used to improve the process of learning the school course of computer science. The use of such technologies can help students to easily assimilate complex information, interact more effectively with course materials, and provide a more interactive and enjoyable learning experience. Virtual and augmented reality technologies can be used to create interactive simulations, visualizations, and other educational tools that can help students better understand complex computer science concepts and practical applications of programming.Item ПРОГРАМНІ МОДУЛІ ОБ’ЄКТІВ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ З ВИВЧЕННЯ ФІЗИЧНИХ ЗАКОНІВ(2022) Тарасюк, А. О.Ця робота присвячена проєктуванню та розробці додатку з використанням технологій доповненої реальності навчального призначення. На сьогоднішній день такого роду програмні засоби дуже рідко зустрічаються в освітньому процесі. Перша частина кваліфікаційної роботи розглядає доцільність використання таких додатків в процесі навчання, і підтверджує цим актуальність проведеного дослідження. Метою кваліфікаційної роботи є розробка AR додатку призначеного для проведення дослідів з розділів фізики які вивчаються у восьмому класі. / This work is devoted to the design and development of an application using augmented reality technologies for educational purposes. Today, this kind of software is very rare in the educational process. The first part of the qualification work examines the expediency of using such applications in the learning process, and thereby confirms the relevance of the conducted research. The purpose of the qualification work is the development of an AR application intended for conducting experiments in the sections of physics studied in the eighth grade.Item РОЗРОБКА ІНТЕРАКТИВНИХ 3D ОБ’ЄКТІВ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ В КОМП’ЮТЕРНИХ ПРОГРАМАХ НАВЧАЛЬНОГО ПРИЗНАЧЕННЯ(2021) Соболь, М. В.Ця робота присвячена створення методології моделювання архітектури та розробки інтерактивних 3D об’єктів доповненої реальності в комп’ютерних програмах навчального призначення. В ході дослідження було розроблено програмний AR-застосунок та необхідний інтерактивний об’єкт, що візуалізує демонстрацію такого лабораторного експерименту, як «Сила струм. Вимірювання сили струму». Метою кваліфікаційної роботи є розробка методологічних відомостей про створення інтерактивних об’єктів доповненої реальності з оглядом на використання у візуалізації фізичних явищ у процесі освіти та інтеграції такого об’єкту в архітектуру роботи AR-застосунку. Для досягнення зазначеної мети розглянуті роботи інших дослідників, вивчається методичні матеріали з розробки AR-застосунків, розробки на Unity 3D, мови C# , а також з фізичних явищ, представлених в роботі. Готовий результат, а саме розроблений AR-застосунок для платформа Android, можна переглянути на CD диску, що є частиною роботи. This work focuses on the development of architecture modeling methodologies and the development of interactive 3D augmented reality objects in educational computer programs. The study developed a software AR application and the necessary interactive object that visualizes the demonstration of such a laboratory experiment as "Current strength. Measurement of current strength ". The purpose of the qualification work is to develop methodological information on the creation of interactive objects of augmented reality with a view to the use in the visualization of physical phenomena in the process of education and integration of such an object into the architecture of AR-application. To achieve this goal, the works of other researchers are considered, methodical materials on the development of AR-applications, development on Unity 3D, C # language, as well as on the physical phenomena presented in the work are studied. The finished result, namely the developed AR-application for the Android platform, can be viewed on a CD that is part of the work.Item Інструменти доповненої реальності як засіб формування природознавчої компетентності учнів(2021) Кузьменко, М. В.У роботі розглянуто актуальність впровадження технологій та інструментів доповненої реальності (ДР, AR) в процес формування природознавчої компетентності учнів початкової школи. Зроблена спроба розкрити значення та окремі аспекти використання інструментів доповненої реальності, що можуть бути використані на уроках природничої галузі в процесі формування природознавчої компетентності = The urgency of introduction of technologies and tools of augmented reality (DR, AR) in the process of formation of natural science competence of primary school students is considered in the work. An attempt is made to reveal the meaning and some aspects of the use of augmented reality tools that can be used in the lessons of the natural field in the process of formation of natural science competenceItem МОДЕЛЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ДОДАТКУ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ З РОБОТОТЕХНІКИ(2021) Корнієнко, О. М.В процесі написання дипломної роботи, було досліджено що таке доповнена реальність, історію її походження, технології дослідження, сфери застосування і перспективи розвитку . Чим відрізняється доповнена реальність від віртуальної. Розлянуто які бувають види доповненої реальності це маркерна, що базується на спеціальних маркерах та безмаркерна, яка не пов’язана з певним місцем розташування. Зроблено огляд популярних AR-фреймворків. Досліджено програмне середовище Unity, описано його переваги, недоліки та можливості. Також було досліджено фреймворк Vuforia, який було використано для розблення додатку. Створено UML діаграмму користувача та описано, як вона працює. І було розроблено додаток доповненої реальності з робототехніки In the process of writing the thesis, it was explored what is augmented reality, the history of its origin, research technology, scope and prospects for development. What is the difference between augmented reality and virtual. An augmented reality is a marker based on special markers and a marker that is not associated with a specific location. An overview of popular AR-frameworks is made. The Unity software environment is studied, its advantages, disadvantages and opportunities are described. The Vuforia framework, which was used to break up the application, was also explored. A UML user diagram is created and describes how it works. And an augmented reality application for robotics was developedItem ПРОЄКТУВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ МОБІЛЬНОГО ДОДАТКУ З ВИКОРИСТАННЯМ ТЕХНОЛОГІЙ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ ДЛЯ НАВЧАННЯ СТЕРЕОМЕТРІЇ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Благій, А. І.У даній роботі розглянуто концепцію доповненої реальності, а також технологію створення мобільних додатків доповненої реальності для платформи Android. У дослідженні проаналізовано роль технологій доповненої реальності в сучасному світі, зокрема - у галузі освіти, розроблено елементи доповненої реальності для навчання стереометрії у закладах загальної середньої освіти. Додаток, що використовує елементи доповненої реальності, призначений для смартфонів на платформі Android. Його можна використовувати в процесі навчання безпосередньо в класі та при виконанні роботи вдома. Для використання розробленого продукту не потрібне додаткове обладнання, за винятком смартфона або планшета, який має камеру. This paper discusses the concept of augmented reality, as well as the technology of creating mobile applications of augmented reality for the Android platform. The study analyzes the role of augmented reality technologies in the modern world, in particular - in the field of education, developed elements of augmented reality for teaching stereometry in general secondary education. An application that uses elements of augmented reality, designed for smartphones on the Android platform. It can be used in the learning process directly in the classroom and when doing work at home. No additional equipment is required to use the developed product, except for a smartphone or tablet that has a camera.