НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
5 results
Search Results
Item ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ ОПТИМІЗАЦІЇ КОГНІТИВНОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2024) Досенко, М. О.Кваліфікаційна робота полягає у вивчені психологічних детермінантів оптимізації когнітивної сфери, яка включає пізнавальні процеси, такі як мислення, пам'ять, уява і сприйняття. Всі ці психічні процеси разом сприяють ефективній обробці, трансформації та збереженню інформації – як сенсорної, отриманої із зовнішнього світу, так і результатів творчого переосмислення досвіду, накопиченого в процесі індивідуального розвитку / The qualification work consists in studying the psychological determinants of optimization of the cognitive sphere, which includes cognitive processes such as thinking, memory, imagination and perception. All these mental processes together contribute to the effective processing, transformation and preservation of information - both sensory, received from the outside world, and the results of creative rethinking of experience accumulated in the process of individual development.Item ВИЩА НЕРВОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ДІТЕЙ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ(2023) Рябчевська, М. В.Вивчено особливості психоемоційної сфери дітей підліткового віку. Вивчено особливості когнітивних варіацій у підлітків. Розглянуто основні новоутворення вищої нервової діяльності у підлітковому віці. Визначено негативні прояви у вищій нервовій діяльності підлітків. / Peculiarities of the psycho-emotional sphere of adolescent children were studied. Peculiarities of cognitive variations in teenagers are studied. The main neoplasms of higher nervous activity in adolescence are considered. Negative manifestations in the higher nervous activity of adolescents were determined.Item ПСИХОЛОГІЧНЕ ВИВЧЕННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУ ЯК ЗАСІБ ЇХ КОРЕКЦІЇ ТА РОЗВИТКУ(2021) Козир, Є. С.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались мотиваційна та пізнавальна сфери, що забезпечують успішність навчальної діяльності, а також стан працездатності за методикою «Теппінг-тест». Перший розділ дослідження – теоретичний, в ньому зазначено мету та основні завдання спеціальної освіти, а також описані особливості розвитку дітей даної категорії та психолого-педагогічна характеристика складу учнів, які здобувають освіту в спеціальних школах. Другий розділ висвітлює специфіку використання сучасних форм та методів дослідження мотиваційної та пізнавальної сфери учнів. Виокремлено методики, які використовувались під час дослідження, та зазначені результати сформованості функцій мислення, пам’яті, уваги в учнів. In the work with the help of pedagogical experiment the motivational and cognitive spheres that ensure the success of educational activities, as well as the state of efficiency according to the method of "Tapping test" were studied. The first section of the study is theoretical, it states the purpose and main objectives of special education, as well as describes the features of development of children in this category and psychological and pedagogical characteristics of students receiving education in special schools. The second section highlights the specifics of using modern forms and methods of research of motivational and cognitive sphere of students. The methods used during the research are singled out, and the results of the formation of the functions of thinking, memory, attention in students are indicated.Item Методичні засади формування пізнавальних процесів в учнів з порушеннями розумового розвитку під час вивчення точних дисциплін(2020) Кравцова, О. В.У роботі описано теоретичні основи формування математичних здібностей учнів з порушеннями розумового розвитку, описані специфічні труднощі засвоєння математичних навичок. Проаналізовано методики дослідження пізнавальних функцій учнів спеціальної школи та проведено аналіз стану сформованості математичних навичок дітей даної категорії. У дипломній роботі проведений аналіз програми з математики спеціальної школи та розроблено рекомендації щодо розвитку розумової діяльності дітей з інтелектуальними порушеннями. The paper describes the theoretical foundations of the formation of mathematical abilities of students with intellectual disabilities, describes the specific difficulties of learning mathematical skills. Methods of research of cognitive functions of pupils of special school are analyzed and the analysis of a condition of formation of mathematical skills of children of this category is carried out. The thesis analyzes the program in mathematics of a special school and developed recommendations for the development of mental activity of children with intellectual disabilities.Item ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ У ДІТЕЙ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Соколова, А. Ю.Кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. Метою роботи є розкриття особливостей та закономірностей розвитку дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку, їхньої пізнавальної діяльності та психічних процесів, а також підбір загальних методик дослідження основних пізнавальних процесів. В першому розділі проаналізовано психолого-педагогічну характеристику дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку. У другому розділі – дослідження пізнавальної сфери молодших школярів із затримкою психічного розвитку. Висновками роботи є забезпечення результативності підбору методик діагностики пізнавальної сфери для учнів молодшого шкільного віку. Qualification work consists of an introduction, two sections, conclusions, a list of sources used and appendices. The aim of the work is to reveal the features and patterns of development of children of primary school age with mental retardation, their cognitive activity and mental processes, the selection of general methods of research of basic cognitive processes. The first section analyzes the psychological and pedagogical characteristics of children of primary school age with mental retardation. In the second section - a study of the cognitive sphere of primary school children with mental retardation. The conclusions of the work are to ensure the effectiveness of the selection of methods for diagnosing the cognitive sphere for primary school students.