НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
3 results
Search Results
Item ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ КОМУНІКАТИВНОГО РОЗВИТКУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ(2023) Мороз, В. О.У роботі розглядається соціометричний статус як інтегроване явище, що формується у дітей дошкільного віку і пов'язаний зі спільною системою соціально-психологічних факторів, включаючи розвиток внутрішньогрупових відносин у дошкільному колективі і рівень розвитку пізнавальної сфери дітей, їх успішність у навчальній діяльності та ставлення вихователя до них. Соціальна ситуація розвитку дитини у дошкільному віці обумовлюється активізацією її спілкування як з дорослими, так і з ровесниками / The work considers sociometric status as an integrated phenomenon that is formed in preschool children and is associated with a common system of socio-psychological factors, including the development of intragroup relations in the preschool team and the level of development of the cognitive sphere of children, their success in educational activities and the attitude of the educator towards them. The social situation of the child's development in preschool age is determined by the activation of his communication with both adults and peers.Item Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи до комунікативно-мовленнєвого розвитку учнів(2020) Жукова, А. О.В основі дипломної роботи – теоретичні та методичні основи фахової підготовки студентів спеціальності «Початкова освіта» до комунікативно-мовленнєвого молодших школярів. There are theoretical and methodical bases of professional training of students speciality Primary education for communicative development of junior pupils in the basis of diploma work.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ КОМУНІКАТИВНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Терлецький, О. О.Предметом дослідження є динаміка комунікативного розвитку у дошкільників. Методологічною основою дослідження стали загально-теоретичні положення наукової психології про сутність особистісного розвитку дошкільників. Для розв’язання поставлених завдань у роботі були застосовані загальнонаукові та теоретичні методи (аналіз, систематизація, узагальнення), а також комплекс дослідницьких методів, що включав опитування, тестування, спостереження. Отримані дані підлягали кількісному аналізу з подальшою їх інтерпретацією і змістовним узагальненням. Теоретичне значення роботи полягає у теоретичному поглибленні змісту феномену спілкування в дошкільному віці, в обгрунтуванні необхідності дослідження закономірностей комунікативного розвитку в дошкільників, а також в необхідності аналізу напрямів та стратегій розвитку міжособистісних взаємин дошкільників. Практичне значення роботи визначається виявленням детермінант розвитку міжособистісних взаємин в дошкільному віці. Теоретичні положення, емпіричний матеріал та висновки дають можливість вихователям ЗДО оптимізувати процес взаєморозуміння з вихованцями. Результати дослідження можуть бути використані у процесі професійної підготовки вихователів. The subject of the study is the dynamics of communicative development in preschoolers. The methodological basis of the study were the general theoretical provisions of scientific psychology on the essence of personal development of preschoolers. To solve the tasks in the work were used general scientific theoretical methods (analysis, systematization, generalization), as well as a set of research methods, including surveys, testing, observation. The obtained data were subject to quantitative analysis with their subsequent interpretation and meaningful generalization. The theoretical significance of the work lies in the theoretical deepening of the phenomenon of communication in preschool age, in justifying the need to study the patterns of communicative development in preschoolers, as well as the need to analyze areas and strategies for interpersonal relationships of preschoolers.