НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ФУНКЦІЇ У ПЕРШОКЛАСНИКІВ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ(2020) Чекеренда, А. Р.Труднощі комунікації у молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення зумовлені порушенням всіх компонентів мовленнєвої системи, несформованістю мовленнєвих умінь та навичок, спонтанний розвиток яких у цих дітей не відбувається. Саме проблемі формування навичок спілкування присвячено кваліфікаційне дослідження. Автором проведено теоретичний аналіз поняття «комунікація», експериментально визначено особливості сформованості комунікативних навичок в учнів перших класів з вадами мовлення, розроблено методичні рекомендації щодо розвитку навичок вербальної взаємодії в учнів з порушеннями мовлення в системі психолого- педагогічного супроводу в умовах інклюзивного навчання. Difficulties of communication in younger students with severe speech disorders are due to the violation of all components of the speech system, the immaturity of speech skills and abilities, the spontaneous development of which in these children does not occur. Qualification research is devoted to the problem of communication skills formation. The author conducted a theoretical analysis of the concept of "communication", experimentally identified the features of communication skills in first graders with speech defects, developed guidelines for the development of verbal interaction skills in students with speech disorders in the system of psychological and pedagogical support in inclusive education.Item РОБОТА З УКРАЇНСЬКИМ ПРАВОПИСОМ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2020) Гришневська, О. В.Метою дослідження є теоретино обгрунтувати вивчити та проаналізувати роботу з українським правописом у початковій школі. В роботі було розкрито місце і значення навчання правопису в методиці вивчення української мови, охарактеризовано впровадження змін українського правопису в початковій школі, а також було досліджено рівень оволодіння учнями правописної грамотності. У ході дослідження було зроблено висновки що для того, щоб процес розвитку елементарних правописних норм у молодших школярів був ефективним, вивчення українського правопису повинно носити свідомий характер і спиратись на простіші навички і вміння: навички письма, уміння робити фонетичний аналіз слів, визначати орфограму. Постійна практика застосування правил з чергуванням різноманітних завдань формує в учнів орфографічну пильність, що безумовно, впливає на рівень правописної грамотності учнів. А використання творчих завдань зробить процес засвоєння знань цікавим та спонукатиме учнів до активної роботи на уроці та поза його межами. Метою дослідження є теоретино обгрунтувати вивчити та проаналізувати роботу з українським правописом у початковій школі. В роботі було розкрито місце і значення навчання правопису в методиці вивчення української мови, охарактеризовано впровадження змін українського правопису в початковій школі, а також було досліджено рівень оволодіння учнями правописної грамотності. У ході дослідження було зроблено висновки що для того, щоб процес розвитку елементарних правописних норм у молодших школярів був ефективним, вивчення українського правопису повинно носити свідомий характер і спиратись на простіші навички і вміння: навички письма, уміння робити фонетичний аналіз слів, визначати орфограму. Постійна практика застосування правил з чергуванням різноманітних завдань формує в учнів орфографічну пильність, що безумовно, впливає на рівень правописної грамотності учнів. А використання творчих завдань зробить процес засвоєння знань цікавим та спонукатиме учнів до активної роботи на уроці та поза його межами. The purpose of the study is to theoretically substantiate the study and analysis of work with Ukrainian spelling in primary school. The place andsignificance of teaching spelling in the methodology of studying the Ukrainian language were revealed, the introduction of changes in Ukrainian spelling in primary school was characterized, and the level of students' mastery of spelling literacy was investigated. In the course of the research it was concluded that in order for the process of development of elementary spelling norms in junior schoolchildren to be effective, the study of Ukrainian spelling should be conscious and based on simpler skills: writing skills, ability to do phonetic analysis of words, determine spelling. The constant practice of applying the rules with the alternation of different tasks forms the students' spelling vigilance, which, of course, affects the level of spelling literacy of students. And the use of creative tasks will make the process of learning interesting and encourage students to work actively in class and beyond.