НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    МОТИВ ВТРАЧЕНИХ ІЛЮЗІЙ У ХУДОЖНІЙ ПРОЗІ ФРЕНСІСА СКОТТА ФІЦДЖЕРАЛЬДА
    (2021) Квашук, А. І.
    Мета роботи – на матеріалі художньої прози та автометаописів Ф.С. Фіцджеральда дослідити семантику та поетику мотиву втрачених ілюзій. Методи – біографічний метод, який вивчає характер і спрямування творчості письменника крізь призму його біографії; психологічний метод, що сприяє дослідженню внутрішнього світу персонажів і мотивації їхніх вчинків. Структурно-семантичний, інтертекстуальний методи застосовувалися для дослідження мотивного комплексу втрачених ілюзій, а також для аналізу й інтерпретації художніх та нехудожніх творів Ф.С. Фіцджеральда. Результати. У роботі вперше окреслено структуру та семантику мотивного комплексу втрачених ілюзій в автометаописах та художній прозі Ф.С. Фіцджерадьда; набули подальшого розвитку спостереження над поетикальними особливостями твору; узагальнено характеристики ідиостилю письменника як представника американського модернізму. Висновки. У роботі охарактеризовано сутність феномену «ілюзії» крізь літературознавче та психологічне знання. З’ясовані структурні й семантичні властивості ілюзій в сферах вищеозначеного дискурсу, що допомогло в інтерпретації романів Ф. С. Фіцджеральда. Виокремлено мотивний комплекс втрачених ілюзій, який був застосований у аналізі означених творів, що дозволило розкрити механізми формування ілюзорної дійсності героями творів. The purpose of the work - on the material of fiction and auto-meta-descriptions FS Fitzgerald explores the semantics and poetics of the motif of lost illusions. Methods - a biographical method that studies the nature and direction of the writer's work through the prism of his biography; psychological method that contributes to the study of the inner world of the characters and the motivation of their actions. Structural-semantic, intertextual methods were used to study the motive complex of lost illusions, as well as to analyze and interpret artistic and non-artistic works of F.S. Fitzgerald. Results. For the first time the structure and semantics of the motive complex of lost illusions in auto-meta-descriptions and fiction of F.S. Fitzgerald; acquired further development of observation of the poetic features of the work; the characteristics of the writer's idiosyncrasy as a representative of American modernism are generalized. Conclusions. The essence of the phenomenon of "illusion" through literary and psychological knowledge is characterized in the work. The structural and semantic properties of illusions in the spheres of the above discourse are clarified, which helped in the interpretation of Fitzgerald’s novels. The motive complex of lost illusions is singled out, which was used in the analysis of the mentioned works, which allowed to reveal the mechanisms of formation of illusory reality by the heroes of the works.
  • Item
    ОСОБЛИВОСТІ ФРАНЦУЗЬКОГО МОЛОДІЖНОГО ЖАРГОНУ У ФРАНЦУЗЬКІЙ МОВІ
    (2021) Дебрівська, А. В.
    У кваліфікаційній роботі розглянуто особливості молодіжного французького жаргону, визначено етимологію поняття «жаргон». Розглянуто арго як об’єкт дослідження в соціолінгвістиці, виявлено характерні риси молодіжного жаргону у французькій мові. Класифіковано особливості вивчення французької мови у старших класах. Виокремлено технології проведення уроків французької мови з вивчення жаргону в середній загальноосвітній школі, розроблено фрагмент уроку на тему «Подорожі» для учнів 11 класу в середній загальноосвітній школі. The qualifying work considers peculiarities of youth French jargon, etymology is determined by the concept of "jargon". Argo is considered as an object of research in sociolinguistics, characteristic features of youth jargon in French are revealed. Classified features of studying French in high school. The technology of conducting French language lessons in a secondary school is outlined, a fragment of the lesson on "Travel" for students of 11th grade in the middle secondary school is developed.