НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
5 results
Search Results
Item Формування естетичної культури старших дошкільників у творчій проектній діяльності(2021) Шевчук, О. А.Існує неорганізований естетичний розвиток - неконтрольований вплив масової культури ззовні, аудіо та інформація, не завжди естетична за характером та змістом, ще не готова до такого впливу на особистість дитини. У зв’язку з цим необхідно вибирати дієві засоби, шляхи та засоби формування естетичної культури старших дошкільників. Одним із таких способів може бути творча діяльність із дизайну. Проектна діяльність у дошкільній освіті є унікальним способом забезпечення спільної творчості та співпраці між дорослими та дітьми. Вона сприяє розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку, робить їх активними учасниками всіх заходів, що відбуваються у закладі дошкільної освіти. Творчий проект у дошкільній освіті виступає як навчальне завдання та завдання для співробітників, результатом чого є продукт з певною мірою новизни. / There is unorganized aesthetic development - the uncontrolled influence of mass culture from the outside, audio and information, not always aesthetic in nature and content, not yet ready for such an impact on the child's personality. In this regard, it is necessary to choose effective means, ways and means of forming the aesthetic culture of older preschoolers. One such way can be creative design activities. Project activities in preschool education are a unique way to ensure joint creativity and cooperation between adults and children. It promotes the development of creative abilities of preschool children, makes them active participants in all activities that take place in the preschool institution. A creative project in preschool education serves as a learning task and a task for employees, resulting in a product with a certain degree of novelty.Item ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ(2021) Фуйор, К. О.В кваліфікаційній роботі проведено аналіз науково-педагогічної літератури, нормативних документів; узагальнено стан проблеми в теорії та практиці навчання математики учнів початкових класів; спроектовано педагогічну технологію, побудовану на інтегративній основі з урахуванням специфіки початкового курсу математики; розроблено відповідні методичні рекомендації. In the qualification work the analysis of scientific and pedagogical literature, normative documents is carried out; the state of the problem in the theory and practice of teaching mathematics to primary school students is generalized; designed pedagogical technology, built on an integrative basis, taking into account the specifics of the initial course of mathematics; appropriate methodological recommendations have been developed.Item Педагогічні умови художньо-творчого розвитку дітей дошкільного віку засобами образотворчої діяльності(2020) Крижевська, І. С.Художньо-творчій розвиток у дітей дошкільного віку сприяє всебічному розвитку особистості дитини, а також потенціює можливості до подальшого навчання. Необхідно розширювати досвід дитини, якщо ми хочемо створити досить міцні основи для її творчої діяльності. Чим більше дитина бачила, чула і пережила, чим більше, вона знає і засвоїла, чим більшою кількістю елементів дійсності вона оперує у своєму досвіді, тим більшим і продуктивнішим за інших рівних умов, буде загальний розвиток її особистості. Перетворення, що відбуваються в суспільстві, породжують в освіті нові вимоги до підготовки дітей у дитячому навчальному закладі. Одним з них є художньо-творчих розвиток у дітей дошкільного віку. І тому проблематика художньо-творчого розвитку дошкільнят засобами образотворчої діяльності знаходиться у сьогоденні в центрі уваги багатьох дослідників і практиків, які працюють у сфері освіти. / Artistic and creative development in preschool children contributes to the comprehensive development of the child's personality, as well as potentiates opportunities for further learning. It is necessary to expand the child's experience if we want to create a strong enough foundation for his creative activity. The more a child has seen, heard and experienced, the more she knows and has mastered, the more elements of reality she operates in her experience, the greater and more productive other things being equal, will be the overall development of her personality. The transformations taking place in society create new requirements in education for the preparation of children in children's institutions. One of them is the artistic and creative development of preschool children. That is why the issue of artistic and creative development of preschool children by means of art is currently in the center of attention of many researchers and practitioners working in the field of education.Item ПОЛЬСЬКІ ПИСЬМЕННИКИ ПРО НАЦІОНАЛЬНУ ІСТОРІЮ ХІХ‒ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ(2020) Гришко, Ю. В.У кваліфікаційній роботі подано коротку характеристику польських письменників Генріка Сенкевича, Елізи Ожешко та Болеслава Пруса про національну історію ХІХ – початку ХХ століття у шкільному курсі історії. Проаналізовано біографічні відомості польських письменників та їх творчий доробок, щоб мати певне уявлення, що саме вплинуло на створення ними видатних романів. The qualifying paper presents a brief description of Polish writers Henryk Sienkiewicz, Eliza Orzeszko and Boleslaw Prus on the national history of the XIX – early XX century in the school history course. Biographical information of Polish writers and their creative work are analyzed in order to have a certain idea of what influenced their creation of outstanding novels.Item ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ З ВАРІАТИВНОГО МОДУЛЯ «ТЕХНОЛОГІЯ ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБІВ ІЗ СУЧАСНИХ ДЕРЕВИННИХ МАТЕРІАЛІВ» З УЧНЯМИ 10-ИХ КЛАСІВ(2020) Спільний, В. С.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню інноваційних технологій у виробленні певної сукупності освітніх технологій, що сприяють розвитку інтелектуальних та креативних здібностей здобувачів освіти, сприяють формуванню їх ключових та предметних компетентностей. Вивчення предмету «Технології» спрямовано на створення повноцінного розвиваючого освітнього середовища. Scientists point out that the introduction of innovative technologies is to develop a set of educational technologies that promote the development of intellectual and creative abilities of students, contribute to the formation of their key and subject competencies. The study of the subject "Technology" is aimed at creating a full-fledged developing educational environment.