НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
3 results
Search Results
Item ТЕАТРАЛЬНО-ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПЕРІОД ВОЄННОГО СТАНУ(2024) Воробець, В. Г.На основі аналізу загально дидактичної, психолого-педагогічної та методичної літератури з теми дослідження, визначено принципи театрально-ігрової діяльності в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. Театрально-ігрова діяльність в період воєнного стану виступає як ефективно-дієве рішення художньо-естетичного розвитку дітей дошкільного віку, що допомагає дітям адаптуватися до нових умов життя, вільно виражати свої емоції та почуття, надає можливість втілити в ігровій формі свої страхи, тривоги та інші емоційні переживання.Театрально-ігрова діяльність сприяє розвитку творчого мислення і креативності, формує навички спілкування та співпраці із однолітками та дорослими. Охарактеризовані особливості психофізіологічного розвитку дітей дошкільного віку, а також умови, завдяки яким у дошкільників формуються соціальні навички. Психофізіологічний розвиток дитини, особливо в час воєнних дій – це складний і багатогранний процес, що потребує уваги та турботи із боку дорослих. Створюючи сприятливі умови для життя та розвитку дитини, можна допомогти їй розкрити свій потенціал та стати щасливою та здоровою людиною. Експериментально перевірено ефективність методів театрально-ігрової діяльності психоемоційної підтримки дітей у період воєнного стану. Нами були виділені традиційні і нетрадиційні методи (художня розповідь, розповідь-опис, бесіда, що передбачала описування вже відомого матеріалу (репродуктивна), спрямування на формування у дітей нових понять за допомогою запитань (евристична), а також тренування пам’яті (катехізисна). Окреслено динаміку художньо-естетичного розвитку дошкільників у театрально-ігровій діяльності в період воєнного стану в Україні. Аналізуючи результати проведеного нами дослідження ми прийшли до висновку, що в процесі організації експериментальної роботи зафіксовано зростання кількісних і якісних показників в експериментальній групі порівняно із контрольною. Таким чином, в результаті цілеспрямованої організації освітнього процесу та проведеній експериментальній роботі на констатувальному та формувальному етапах дослідження доведена ефективність і доцільність використання зазначених педагогічних умов художньо-естетичного розвитку дошкільників в театрально-ігрової діяльності./ Based on the analysis of general didactic, psychological-pedagogical and methodical literature on the topic of the study, the principles of theatrical and game activity in the educational process of a preschool education institution were determined. Theatrical and game activity in the period of martial law acts as an effective and effective solution for the artistic and aesthetic development of preschool children. which helps children adapt to new living conditions, freely express their emotions and feelings, provides an opportunity to embody their fears, anxieties and other emotional experiences in a playful way. Theatrical and game activities promote the development of creative thinking and creativity, form communication and cooperation skills with peers and adults. The features of the psychophysiological development of preschool children are characterized, as well as the conditions due to which social skills are formed in preschoolers. Psychophysiological development of a child, especially during military operations, is a complex and multifaceted process that requires attention and care from adults. By creating favorable conditions for a child's life and development, you can help him to reveal his potential and become a happy and healthy person. The effectiveness of the methods of theatrical and game activity of psycho-emotional support of children during the period of martial law was experimentally verified. We have highlighted traditional and non-traditional methods (artistic story, narrative-description, conversation involving the description of already known material (reproductive), focusing on the formation of new concepts in children with the help of questions (heuristic), as well as memory training (catechetical) The dynamics of artistic and aesthetic development of preschoolers in the period of martial law in Ukraine are outlined, analyzing the results of our study we came to the conclusion that in the process of organizing the experimental work, an increase in quantitative and qualitative indicators was recorded in the experimental group compared to the control group. Thus, as a result of the purposeful organization of the educational process and the conducted experimental work at the ascertaining and formative stages of the study, the effectiveness and feasibility of using the specified pedagogical conditions of artistic and aesthetic development of preschoolers in theater and play activities.Item ВОКАЛЬНІ ТВОРИ ДЛЯ ДІТЕЙ СУЧАСНИХ УКРАЇНСЬКИХ КОМПОЗИТОРІВ: МУЗИКОЗНАВЧО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АНАЛІЗ(2024) Плешинець, І. А.У роботі досліджуються вокальні твори для дітей в контексті розвитку культури України після здобуття незалежності. Аналізуються камерно-вокальні твори через призму наукових досліджень, їх роль в еволюції української музичної традиції, а також вокальні збірки та дидактичні матеріали, що впливають на музичне сприйняття дітей. Окремо вивчаються вокальні твори українських композиторів початку ХХІ століття, зокрема питання авторства та інновацій у їхніх творах. Акцент робиться на вокальному вихованні в системі початкової мистецької освіти, включаючи підбір репертуару для розвитку голосових і виконавських навичок. Камерно-вокальні твори сучасних композиторів не мали аналітичного розгляду в літературі, що підтверджує актуальність теми дослідження. The work examines vocal works for children in the context of the development of Ukrainian culture after independence. Chamber and vocal works are analyzed through the prism of scientific research, their role in the evolution of the Ukrainian musical tradition, as well as vocal collections and didactic materials that influence children's musical perception. The vocal works of Ukrainian composers of the beginning of the 21st century are studied separately, in particular the issues of authorship and innovations in their works. Emphasis is placed on vocal education in the system of primary art education, including the selection of repertoire for the development of vocal and performance skills. Chamber and vocal works of modern composers were not analyzed analytically in the literature, which confirms the relevance of the research topic.Item ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ ЗАКЛАДІВ ПОЧАТКОВОЇ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ НА УРОКАХ З «МУЗИЧНОЇ ГРАМОТИ»(2023) Плешинець, І. А.У межах роботи досліджується питання творчого розвитку учнів молодших класів закладів початкової музичної освіти на уроках з "Музичної грамоти». Дослідження визначається можливістю використання творчих форм роботи у навчально- виховному процесі у закладах позашкільного музично-естетичного виховання дітей та юнацтва. Незважаючи на значну кількість теоретичних досліджень, які було проведено, в тому числі і в галузі музичної освіти початкового рівня, значущість даної проблеми не знижується,особливо це стосується насичення традиційних форм роботи на групових заняттях творчими виходами, що й обумовлює актуальність теми. Within the framework of the work, the issue of creative development of students of junior grades of primary music education institutions in lessons on "Musical Literacy" is investigated. The research is determined by the possibility of using creative forms of work in the educational process in institutions of extracurricular musical and aesthetic education ofchildren and youth. Despite the considerable number of theoretical studies that have been carried out, including ni the field of elementary level music education, the significance ofthisproblem does not decrease, especially as it relates to the saturation oftraditional forms of work in group classes with creative outputs, which determines therelevance of thetopic.