НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
3 results
Search Results
Item КОРЕКЦІЯ ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬВОЇ СФЕРИ У ДОШКІЛЬНИКІВ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУ ЗАСОБАМИ АРТ-ТЕРАПІЇ(2022) Козир, Є. С.Статистика народжуваності дітей з вадами інтелекту в Україні та світі і дисгармонійний розвиток вищих психічних процесів таких дітей доводять, що дана тема є досить актуальною на сьогоднішній день. Розвиток емоційно–вольової сфери в дітей дошкільників зазнає суттєвих змін, у дітей з нормою розвитку в цей період відбувається активна фаза становлення дитини як повноцінної особистості. Тоді, як сфера емоцій у дітей з порушенням інтелекту залишається не розвинутою, або ж взагалі знаходиться на формуючому етапі / The birth statistics of children with intellectual disabilities in Ukraine and the world and the disharmonious development of the higher mental processes of such children prove that this topic is quite relevant today.The development of the emotional and volitional sphere in preschool children undergoes significant changes, in children with normal development during this period there is an active phase of the child's formation as a full-fledged personality. Then, as the sphere of emotions in children with intellectual disabilities remains undeveloped, or is generally at a formative stageItem ДОСЛІДЖЕННЯ ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВОЇ СФЕРИ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ(2021) Штучка, А. А.Кваліфікаційна робота викладена на 57 сторінках друкованого тексту (основний текст – 44 сторінки) і складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (41 найменування) та додатків. Рівень сформованості емоційної сфери у дошкільників із затримкою психічного розвитку є важливим етапом для адаптації у соціальне середовище та формування інших сфер життя:трудової, ігрової. Тому першочерговим питанням постає формування емоційних та вольових процесів у дітей зазначеної категорії. У першому розділі дана загальна характеристика емоційно-вольовій сфері дошкільників в психолого-педагогічних дослідженнях та визначено особливості розвитку емоційно-вольової сфери дошкільників із затримкою психічного розвитку. У другому розділі проведене експериментальне дослідження рівня емоційно-вольової сфери дошкільників із затримкою психічного розвитку; проаналізовані його результати. У третьому розділі надано методичні рекомендації по формуванню та корекції емоційно-вольової сфери дошкільників із затримкою психічного розвитку. За результатами роботи зроблені висновки. The qualifying work is presented on 57 pages of printed text (main text - 44 pages) and consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of sources used (41 items) and appendices. The level of formation of the emotional sphere in preschoolers with mental retardation is an important stage for adaptation to the social environment and the formation of other spheres of life: work, play. Therefore, the primary issue is the formation of emotional and volitional processes in children of this category. The first section gives a general description of the emotional and volitional sphere of preschoolers in psychological and pedagogical research and identifies the features of the development of the emotional and volitional sphere of preschoolers with mental retardation. In the second section, an experimental study of the level of emotional and volitional sphere of preschoolers with mental retardation; its results are analyzed. The third section provides guidelines for the formation and correction of the emotional and volitional sphere of preschoolers with mental retardation. Based on the results of the work, conclusions are made.Item ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВОЇ СФЕРИ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ(2021) Никифорова, А. С.У роботі висвітлено особливості та проблеми розвитку емоційно-вольової сфери дітей молодшого шкільного віку з інтелектуальними порушеннями. Досліджено етіопатогенез відхилень у становленні емоційно-вольової сфери у школярів з порушеннями інтелекту. В ході аналізу методик обстеження дітей були виявлені особливості загального емоційного стану учнів, розвиток рівня диференціації емоційних станів інших людей і своїх власних, рівень емоційного ставлення до однолітків, старшим і тваринам, а також рівень розвитку вольових якостей у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями. На основі методик та дослідження стану емоційно-вольової сфери були розроблені методичні рекомендації з корекції емоційно-вольової сфери у дітей молодшого шкільного віку з інтелектуальними порушеннями. Тhe paper highlights the features and problems of the development of the emotional and volitional sphere of children of primary school age with intellectual disabilities. The etiopathogenesis of abnormalities in the formation of the emotional and volitional sphere in schoolchildren with intellectual disabilities has been studied. The analysis of methods of examination of children revealed features of the general emotional state of students, the development of the level of differentiation of emotional states of others and their own, the level of emotional attitude to peers, seniors and animals, and the level of volitional qualities in younger students with intellectual disabilities. Based on the methods and research of the state of the emotional-volitional sphere, methodical recommendations for the correction of the emotional-volitional sphere in children of primary school age with intellectual disabilities were developed.