НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
5 results
Search Results
Item ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ CLIL НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЛІЦЕЇ(2024) Селезньова, О. Ю.У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовуються особливості використання технології CLIL на уроках англійської мови в ліцеї та розробляється відповідна система вправ. У теоретичній частині роботи здобувачка аналізує зміст і сутність поняття CLIL у методиці викладання мов, а також описує компоненти предметно-мовної компетентності та особливості її формування в учнів ліцеїв. У практичній частині дослідження авторка представляє систему вправ для навчання учнів англійської мови за допомогою CLIL, а також пропонує практичні шляхи організації структури та змісту уроку, що поєднує предметний і мовний компоненти для забезпечення всебічного розвитку учнів у рамках цього підходу. The thesis substantiates using CLIL technology in English language lessons for lyceum students and develops a corresponding set of exercises. In the theoretical section, the researcher analyzes the content and essence of the CLIL concept in language teaching methodology and related sciences while also describing the components of subject-language competence and its formation in lyceum students. The practical segment of the study introduces a set of exercises designed for teaching English through CLIL. It proposes practical methods for organizing the structure and content of an English lesson that integrates both subject and language components to support the comprehensive development of students within this approach.Item КОГНІТИВНО-КОМУНІКАТИВНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ УЧНЯМИ ЛІЦЕЇВ АНГЛІЙСЬКОГО ДІЄСЛОВА(2023) Ларіна, О. Р.У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовуються особливості навчання учнів ліцеїв системи англійського дієслова у рамках когнітивно-комунікативного підходу та розробляється відповідна система вправ. У теоретичній частині роботи здобувачка аналізує зміст і сутність поняття «когнітивно-комунікативний підхід» в методиці та суміжних науках та описує компоненти граматичної компетентності та особливостей її формування в учнів ліцеїв. У практичній частині дослідження авторка представляє систему вправ для навчання учнів ліцеїв англійського дієслова, а також пропонує практичні шляхи організації структури та змісту уроку англійської мови у рамках когнітивно-комунікативного підходу. The thesis theoretically substantiates the intricacies of learning the English verb system for lyceum students within the cognitive and communicative approach and develops a corresponding set of exercises. In the theoretical section, the researcher analyzes the content and essence of the cognitive and communicative approach in methodology and related sciences, while also describing the components of grammatical competence and the process of its formation in lyceum students. The practical segment of the study introduces a set of exercises designed for teaching English verbs to lyceum students, and proposes practical methods for organizing the structure and content of an English lesson within the framework of the cognitive and communicative approach.Item РОЗВИТОК КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «ІМЕННИК»(2021) Антонян, С. Є.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні функціонування іменника в мові словоформою, в якій у тісному зв’язку сприймається лексичне і граматичне значення. Розпізнавати іменник на основі сукупності лексичних та формальних (морфологічних та синтаксичних) ознак є одним із важливих граматичних умінь, які необхідно розвивати вже в початкових класах спрямованих на засвоєння граматичних ознак, узагальнення лексичного значення та покрокове ускладнення, під час практичної діяльності учнів, розвиваючи тим самим правильне використання іменників для навичок фонетичного вираження. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів під час вивчення теми «Іменник. Другий розділ висвітлює методику роботи над розвитком комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів під час вивчення теми «Іменник». У висновках обгрунтовано методику роботи під час вивчення іменника, як частини мови. Лексико-граматичні розряди та граматичні категорії іменника. Аналіз програм і навчально-методичної літератури. Систему вправ для розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів під час вивчення теми «Іменник» / The work with the help of a pedagogical experiment investigated the modern effective functioning of the noun in the language of the word form, in which the lexical and grammatical meaning is perceived in close connection. Recognize a noun based on a set of lexical and formal (morphological and syntactic) features is one of the important grammatical skills that need to be developed in primary school aimed at learning grammatical features, generalization of lexical meaning and step-by-step complication during students' practical activities, thus developing correct use of nouns for phonetic expression skills. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the development of communication and speech skills of primary school students while studying the topic "Noun. The second section covers the methodology of work on the development of communication and speech skills of primary school students while studying the topic "Noun". The conclusions substantiate the method of work during the study of the noun as a part of speech. Lexical and grammatical categories and grammatical categories of the noun. Analysis of programs and educational literature. A system of exercises for the development of communication and speech skills of junior schoolchildren while studying the topic "Noun"Item ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ ЕТАПІ В ШКОЛІ(2020) Синельникова, І. М.Наукова робота присвячена дослідженню методичних основ навчання учнів старшої школи англійської мови засобами особистісно-орієнтованого підходу в умовах дистанційного навчання. Створено систему вправ та веб-ресурсу EnVocab, яка може бути впроваджена в процес навчання як в загальноосвітніх закладах так і в спеціалізованих школах, гімназіях, ліцеях.Матеріали дослідження можуть бути використані на лекційних та практичних заняттях з курсу «Методика навчання англійської мови в загальноосвітніх та спеціальних закладах середньої освіти», під час проходження студентами педагогічної практики у школі. The scientific work is devoted to the research of methodical bases of teaching high school students English by means of personality-oriented approach in the conditions of distance learning. A system of exercises and web resource EnVocab has been created, which can be implemented in the learning process in secondary schools and specialized schools, gymnasiums, lyceums. Research materials can be used in lectures and practical classes on the course "Methods of teaching English in secondary and special institutions of secondary education ", during the students' pedagogical practice at school.Item УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА ПОВТОРЕННЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2020) Пасєчний, В. О.Темою дипломної роботи постало узагальнення та повторення граматичного матеріалу у процесі вивчення англійської мови. При цьому об’єктом дослідження стало навчання граматиці англійської мови у загальноосвітніх школах. До завдань дослідження входять: 1) дослідження змісту і структури граматичної компетенції англійської мови та проаналізувати психологічні та психолінгвістичні передумови, особливості узагальнення та повторення нових граматичних структур і граматичних форм; 2) визначення навчальних стратегій, розгляд їх класифікації та визначення ролі стратегій запам’ятовування; 3) розгляд методичних принципів та етапів вивчення граматичного матеріалу і розробки груп вправ і завдань для формування граматичної компетенції за допомогою різних стратегій запам’ятовування. Метою дослідження було визначення найбільш ефективних методів навчання учнів середньої школи граматичному матеріалу англійської мови, а також усунення можливих проблем з його узагальненням та повторенням. The topic of the thesis was the generalization and repetition of grammatical material in the process of learning English. The object of the study was the teaching of English grammar in secondary schools. The objectives of the study include: 1) study the content and structure of grammatical competence of the English language and analyze the psychological and psycholinguistic prerequisites, features of generalization and repetition of new grammatical structures and grammatical forms; 2) defining learning strategies, considering their classification and determining the role of memorization strategies; 3) consideration of methodical principles and stages of studying grammatical material and development of groups of exercises and tasks for formation of grammatical competence by means of various strategies of memorization. The aim of the study was to determine the most effective methods of teaching high school students grammar material in English, as well as to eliminate possible problems with its generalization and repetition.