НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243

Browse

Filters

2020 - 20232

Settings

Subject: search.filters.subject.interactive board

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВОГО ІНСТРУМЕНТУ JAMBOARD В ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ СТАРШОЇ ГРУПИ
    (2023) Чайковська, А. Є.
    У роботі розкрито сутність цифрових технологій, а саме інтерактивної дошки Jamboard, з'ясовано ключові аспекти використання дошки, які допоможуть розкрити переваги навчання для мотивації та підвищенню інтересу дошкільників старшої групи. Розроблено методичні рекомендації щодо їх використання у процесі формування природничо-екологічної компетентності дошкільників./ The work reveals the essence of digital technologies, namely the Jamboard interactive board, the key aspects of the use of the board are clarified, which will help reveal the benefits of learning to motivate and increase the interest of preschoolers of the older group. Methodological recommendations for their use in the process of forming the natural and ecological competence of preschoolers have been developed.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ ЕТАПІ В ШКОЛІ
    (2020) Шандро, А. В.
    Робота присвячена вивченню особистісно- орієнтованих технологій навчання англійської мови на середньому етапі в школі. Робота виконана відповідно до науково-дослідної теми кафедри англійської мови та методики її викладання. Розкрито зміст особистісно-орієнтованого навчання іноземної мови. Запропоновано методичні рекомендації до впровадження особистісно- орієнтованих технологій. Представлено практичні розробки щодо впровадження особистісно- орієнтованого підходу у вивченні англійської мови. The work is devoted to the study of person-centered English language teaching technologies at the middle level of school. The work is performed in accordance with the research theme of the Department of English and methods of its teaching. The content of personality-oriented learning of a foreign language is revealed. Methodical recommendations for the introduction of personality-oriented technologies are offered. Practical developments on the introduction of personality-oriented approach in the study of English are presented.