НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
Search Results
Item Енергетичний підхід до розв'язування фізичних задач(2020) Ковальчук, В. Т.Практичне значення роботи полягає в тому, що приведені розв’язки задач на силові і енергетичні ефекти в: конденсаторі при зміні його ємності різними способами для випадків відключення і підключення до джерела; соленоїді; електрострикції можуть бути використані при викладанні фізики в закладах загальної середньої та вищої освіти. The practical significance of robotics is in the fact that assignment of tasks on power and energy efficiency in: capacitor during change yogo many different ways for the type of connection and connection to dzherel; salty; elektrostriktsii mozhut buti vicoristani at vicladean physics in the pledges of the foreign middle great education.Item Формування Stem-компетентностей учнів засобами ікт у процесі навчання фізики(2020) Кривенко, Н. І.Наукова робота присвячена вихованюю учнів основної школи на уроках фізики. Увагу зосереджено на основних теоретичних положеннях дослідження практичних та лабораторних робіт учителів фізики, міжпредметних зв’язків з художньою літературою. Розроблено систему вправ на основі ігрових технологій та на базі навчальних платформ для формування умінь і навичок учнів старшої школи. Scientific work is devoted to the education of primary school students in physics lessons. Attention is focused on the main theoretical provisions of the study of practical and laboratory work of physics teachers, interdisciplinary links with fiction. A system of exercises based on game technologies and on the basis of educational platforms for the formation of skills and abilities of high school students has been developed.Item Реалізація міжпредметних зв’язків фізики з художньою літературою як засіб естетичного виховання учнів основної школи на уроках фізики(2020) Гришина, К. В.Наукова робота присвячена вихованюю учнів основної школи на уроках фізики. Увагу зосереджено на основних теоретичних положеннях дослідження практичних та лабораторних робіт учителів фізики, міжпредметних зв’язків з художньою літературою. Розроблено систему вправ на основі ігрових технологій та на базі навчальних платформ для формування умінь і навичок учнів старшої школи. Scientific work is devoted to the education of primary school students in physics lessons. Attention is focused on the main theoretical provisions of the study of practical and laboratory work of physics teachers, interdisciplinary links with fiction. A system of exercises based on game technologies and on the basis of educational platforms for the formation of skills and abilities of high school students has been developed.Item ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ В УМОВАХ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2020) Тютюнник, Н. В.Дипломна робота викладена на 49 сторінках, вона містить 2 розділи, 40 джерел в переліку посилань. Об’єктом розгляду є зміст початкової освіти. Предмет роботи - організаційно-педагогічні умови реалізації міжпредметних зв’язків в умовах початкової школи. Метою роботи є теоретичне обґрунтування організаційно-педагогічних умов реалізації міжпредметних зв’язків на уроках в початковій школі. У першому розділі представлені історичні аспекти проблеми інтеграції змісту освіти та розкривається сутність ключових понять дослідження. У другому розділі – способи інтеграції змісту начального матеріалу та використання міжпредметних зв’язків у практиці роботи вчителів початкової школи. За результатами роботи зроблено висновки та пропозиції щодо викорисання міжпредметних зв’язків в умовах початкової школи. Thesis is presented on 49 pages, it contains 2 sections, 40 sources in the list of references. The object of consideration is the content of primary education. The subject of work - organizational and pedagogical conditions for the implementation of interdisciplinary links in primary school. The purpose of the work is to theoretically substantiate the organizational and pedagogical conditions for the implementation of interdisciplinary links in lessons in primary school. The first section presents the historical aspects of the problem of integrating the content of education and reveals the essence of the key concepts of the study. The second section discusses ways to integrate the content of the primary material and the use of interdisciplinary links in the practice of primary school teachers. Based on the results of the work, conclusions and suggestions were made on the use of interdisciplinary links in primary school.