НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
3 results
Search Results
Item КОНФЛІКТОЛОГІЧНА КУЛЬТУРА ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ(2024) Яновський, Д. Ф.У роботі досліджено поняття конфлікту та конфліктологічної компетентності, які є важливими аспектами міжособистісних відносин у різних сферах життя, зокрема у закладах вищої освіти. Конфлікт визначено як суперечка або незгода між сторонами з різниць у поглядах та інтересах. Ключовими аспектами конфліктологічної компетентності є вміння аналізувати та вирішувати конфлікти ефективно, використовуючи різні стратегії. На основі емпіричного дослідження встановлено, що особи з високим рівнем конфліктологічної компетентності здатні ефективно вирішувати конфлікти та сприяють позитивному розвитку взаємодії. Також виявлено, що вибір стратегії управління конфліктом пов’язаний із рівнем конфліктності та рівнем конфліктологічної компетентності особистості. The work explores the concepts of conflict and conflict-related competence, which are important aspects of interpersonal relations in various spheres of life, in particular, in institutions of higher education. Conflict is defined as a dispute or disagreement between parties due to differences in views and interests. Key aspects of conflict competence are the ability to analyze and resolve conflicts effectively using different strategies. On the basis of empirical research, it was established that individuals with a high level of conflict-related competence are able to effectively resolve conflicts and contribute to the positive development of interaction. It was also found that the choice of conflict management strategy is related to the level of conflict and the level of conflict competence of the individual.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТЦІЙ У ДОШКІЛЬНИКІВ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ(2021) Іванча, Я. В.У кваліфікаційному проєкті висвітлено проблему формування соціальної компетентності у дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах дошкільного закладу, визначено її психолого-педагогічна характеристику у дітей дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти. Визначено задачі соціально-педагогічного супроводу дітей з порушеннями інтелекту у закладі дошкільної освіти та умови формування соціальної та життєвої компетенції у вихованців з інтелектуальними порушеннями. На експериментальному етапі дослідження визначено особливості проявів соціальної компетентності у дошкільників з інтелектуальними порушеннями в умовах дошкільного закладу. Описано методику проведення констатувального експерименту та його результати. Описано теоретико-організаційні засади корекційної програми з формування та підвищення рівня міжособистісної взаємодії дошкільників в умовах дошкільного закладу, технології адаптації, соціалізації і формування соціальних компетенцій дітей з порушеннями інтелекту The qualification project highlights the problem of formation of social competence in children with intellectual disabilities in a preschool institution, determines its psychological and pedagogical characteristics in preschool children in a preschool institution. The tasks of social and pedagogical support of children with intellectual disabilities in preschool education and the conditions of formation of social and life competence in pupils with intellectual disabilities are determined. At the experimental stage of the study, the features of manifestations of social competence in preschoolers with intellectual disabilities in a preschool institution were determined. The method of conducting a statement experiment and its results are described. Theoretical and organizational principles of the correctional program for the formation and increase of the level of interpersonal interaction of preschoolers in the preschool institution, technology of adaptation, socialization and formation of social competencies of children with intellectual disabilities are described.Item РОЗВИТОК НАВИЧОК МІЖОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ З ВАДАМИ МОВЛЕННЯ(2020) Беженар, М. О.У дипломній роботі розкриті напрями та зміст психолого-педагогічної роботи щодо формування навичок міжособистісної взаємодії у старших дошкільників з порушеннями мовлення. Досліджено стан сформованості навичок міжособистісної взаємодії старших дошкільників з вадами мовлення. Проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження. Робота складається зі вступу, двох розділів,списку використаних джерел (41 найменувань). Загальний обсяг роботи 58сторінок. The diploma thesis reveals the directions and content of psychological and pedagogical work on the formation of skills of interpersonal interaction in older preschoolers with speech disorders. The state of formation of skills of interpersonal interaction of senior preschoolers with speech defects is investigated. The psychological and pedagogical literature on the research problem is analyzed. The work consists of an introduction, two sections, a list of sources used (41 items). The total volume of work is 58 pages.