НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
2 results
Search Results
Item ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК СПРЯМОВАНОСТІ МОТИВАЦІЇ І РІВНЯ ДОМАГАНЬ ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ(2024) Хаєцька, А. Г.У кваліфікаційній роботі розкрито актуальність теми, що зумовлена тим, що сучасні зміни у суспільстві ставлять перед особистістю великі виклики, вимагаючи зростання творчої активності, самосвідомості та вміння правильно оцінювати себе і свої можливості, що важливо для формування розвиненої особистості і побудови позитивних взаємин з іншими людьми. У теоретичному розділі представлено зв’язок мотивації та рівня домагань у юнацькому віці, а також підходи до визначення досліджуваних явищ. В емпіричній частині роботи за допомогою низки психодіагностичних методик було встановлено основні параметри зв’язку та взаємовпливу між показниками мотивації та рівня домагань досліджуваних осіб. Використані здобувачкою методи відповідають сформульованій меті і завданням дослідження у роботі. Результати інтерпретовано за допомогою кількісного та якісного аналізування. The qualification work reveals the relevance of the topic, which is due to the fact that modern changes in society pose great challenges to the individual, requiring an increase in creative activity, self-awareness and the ability to correctly assess oneself and one's capabilities, which is important for the formation of a developed personality and building positive relationships with other people. The theoretical section presents the relationship between motivation and the level of claims in adolescence, as well as approaches to defining the phenomena under study. In the empirical part of the work, using a number of psychodiagnostic methods, the main parameters of the relationship and interrelation between the indicators of motivation and the level of harassment of the studied individuals were established. The methods used by the applicant correspond to the formulated purpose and objectives of the study in the work. The results were interpreted using quantitative and qualitative analysis.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ РІЗНИХ ГАЛУЗЕЙ ЗНАНЬ(2020) Ляху, Д. І.Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що в сучасних умовах відзначається зміна поглядів на сучасний освітній процес. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект я-концепції особистості. Також розглядається поняття самооцінка та основні її компоненти. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, як самооцінка впливає на здатність до навчання у закладі вищої освіти. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The urgency of the topic is due primarily to the fact that in modern conditions there is a change of views on the modern educational process. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspect of the self-concept of personality. The concept of self-esteem and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to determine how self-esteem affects the ability to study in higher education. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts