НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
2 results
Search Results
Item ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ЛОГІЧНИХ ВПРАВ(2021) Шарапова, М. О.За сучасними психологічними уявленнями інтенсивний розвиток інтелекту проходить головним чином на ранніх етапах становлення особистості. Аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми формування інтелектуальних умінь та навичок також дозволяє виділити різні підходи до цієї проблеми. У зв’язку з тим, що збільшилася кількість дітей, які не відвідують дитячий дошкільний заклад, у перший клас приходять зовсім не підготовленні як до навчання, так і до спілкування діти. Таким чином, реально існує недостатня розробленість проблеми інтелектуального розвитку дошкільників, що потребує спеціальних досліджень та застосування ефективних методик у практику закладів дошкільної освіти. According to modern psychological ideas, the intensive development of intelligence takes place mainly in the early stages of personality development. Analysis of psychological, pedagogical and methodological literature on the problem of formation of intellectual skills also allows to identify different approaches to this problem. Due to the increase in the number of children who do not attend preschool, children come to the first grade completely unprepared for both learning and communication. Thus, there is a real lack of elaboration of the problem of intellectual development of preschoolers, which requires special research and the application of effective methods in the practice of preschool education.Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПОРІВНЯННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ У ЗДОБУВАЧІВ ЗАГАЛЬНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ(2020) Булах, В. С.У роботі теоретично обґрунтовано особливості формування в учнів початкових класів навичок узагальнення та порівняння на уроках математики. Здійснено аналіз стану проблеми формування навичок порівняння та узагальнення в учнів початкових класів у психолого-педагогічній і методичній літературі, а також у шкільній практиці. Визначено особливості виконання порівняння та узагальнення на уроках математики в початковій школі; виявлено прийоми ефективної організації процесу формування в учнів вміння порівнювати та узагальнювати. The paper theoretically substantiates the peculiarities of the formation of generalization and comparison skills in elementary school students in mathematics lessons. The analysis of the state of the problem of formation of skills of comparison and generalization at pupils of initial classes in psychological-pedagogical and methodical literature, and also in school practice is carried out. Peculiarities of comparison and generalization in mathematics lessons in primary school are determined; methods of effective organization of the process of forming students' ability to compare and generalize are revealed.