НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
4 results
Search Results
Item РОЗВИТОК УСНОГО МОВЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБОМ МОБІЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ(2023) Браун, Ю. С.Магістерська робота присвячена теоретичним і практичним проблемам діагностики процесу розвитку мовлення молодших школярів засобом мобільних технологій. У дослідженні розкрито особливості розвитку мовлення учнів початкової школи. Зʼясовано специфіку використання мобільних у освітньому процесі початкової школи. Експериментально досліджено вплив мобільних технологій на рівень розвитку мовлення молодших школярів. На основі мультимедійних засобів навчання розроблено вправи, спрямовані на вдосконалення розвитку мовлення учнів початкової школи та доведена їхня ефективність. / Thesis of the educational level - master's degree, with manuscript rights. Specialty - 013 Primary education. Ivano-Frankivsk, 2023. The master's thesis is devoted to the theoretical and practical problems of diagnosing the process of speech development of younger schoolchildren by means of mobile technologies. The study reveals the peculiarities of the speech development of elementary school students. The specifics of the use of mobile phones in the educational process of primary school have been clarified. The influence of mobile technologies on the level of speech development of younger schoolchildren was experimentally investigated. Exercises aimed at improving the speech development of elementary school students have been developed on the basis of multimedia teaching aids and their effectiveness has been proven.Item ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ АВТОНОМІЇ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗАСОБАМИ МОБІЛЬНИХ ПРИСТРОЇВ(2021) Щербина, А. М.У роботі розглядається проблема застосування мобільних технологій для вдосконалення процесу навчання англійської мови в школі та практичне використання таких технологій. У зв’язку з цим кваліфікаційна робота зорієнтована на розробку системи вправ та творчих завдань формування комунікативних умінь учнів профільних шкіл, ліцеїв, гімназій. У роботі зазначена роль автономії у навчанні усного та писемного англійського мовлення, визначено поняття автономність. The article considers the problem of using mobile technologies to improve the process of learning English at school and the practical use of such technologies. Which the qualification work is focused on developing a system of exercises and creative tasks for the formation of communicative skills of students of specialized schools, lyceums, gymnasiums.The role of autonomy in teaching oral and written English is indicated in the work, the concept of autonomy is definedItem Мобільні технології як засіб навчання фізики(2020) Анедченко, Є. В.Зміни в суспільстві, пов’язані з розвитком наукових працівників, за рахунок збільшення загального обсягу інформації, висувають нові вимоги до обслуговування, структури та якості освіти. Швидкі зміни в суспільстві, пов’язані з розвитком технічних працівників, технологіями, через збільшення загального обсягу інформації, висувають нові вимоги до обслуговування, структури та якості освіти. Це вимагає від вчителів урізноманітнити інструмент у напрямку збільшення можливостей використання мобільних технологій та комп’ютерних систем. Останнім часом у світі більше уваги приділяється використанню мобільного навчання, яке згідно з «Рекомендаціями ЮНЕСКО щодо питань політики у сфері мобільного навчання» передбачає використання мобільних технологій як окремих, так і разом з іншими інформаційні комп’ютерні технології. Мобільне навчання дозволяє використовувати відкриті інформаційні системи, глобальні освітні мережі, унікальні цифрові ресурси, які належать різним навчальним закладам та співпрацюють між собою. Використання існуючих освітніх ресурсів та створення власних, на основі академічних ресурсів з інформаційного простору, дозволяє сприяти зацікавленню студентів до вивчення фізики, враховувати індивідуальні особливості, а також особливості регіону та рамок суспільство країни. В Україні компетентнісний підхід до організації навчання є одним із базових. Новий Закон про освіту розглядає ключові компетенції, необхідні кожній сучасній людині для успішного життя, включаючи математичну компетентність; компетентність у галузі природничих наук, техніки та технологій; інновації; інформаційно-комунікаційна компетентність. Це підкреслює важливість забезпечення студентів якісним фізичним вихованням та проблеми, пов’язані з цим. Використовуючи мобільні технології у професійній роботі, учитель має можливість реалізувати основні принципи компетентнісного підходу у навчанні фізики. У цій статті ми досліджуємо можливості мобільних технологій як засобу навчання студентів фізики та наводимо власний досвід використання мобільних технологій у процесі викладання фізики. Changes in society, related to sciences technicians’ development, by the increase of general volume of information, pull out new requirements to maintenance, structure, and quality of education. Swift changes in society, related to sciences technicians’ development, technologies, by the increase of general volume of information, pull out new requirements to maintenance, structure, and quality of education. It requires teachers to diversify a tool in the direction of the increase in possibilities of the use of mobile technologies and computer systems. Lately in the world, more attention spared to the use of mobile learning, which in obedience to «Recommendations of UNESCO on the questions of a policy in the area of mobile learning» foresees the use of mobile technology, both separate and together with other by informational computer technologies. Mobile learning allows using the open informational systems, global educational networks, unique digital resources which belong to different educational establishments and co-operate with each other. The use of existent educational resources and creation of own, on the basis of academic resources from informative space, allows to promote the interest of students to the study of physics, to take into account the individual features, and also features of region and framework of society of the country. In Ukraine competency-based approach to the organization of studies one of basic. The new Education Act addresses the key competencies that every modern person needs for a successful life, including mathematical competence; competence in natural sciences, engineering, and technology; innovation; information and communication competence. This emphasizes the importance of providing students with quality physical education and the problems associated with it. Using mobile technology in professional work, the teacher has the opportunity to implement the basic principles of the competence approach in teaching physics. In this article, we explore the possibilities of mobile technology as a means of teaching physics students and give our own experience of using mobile technology in the process of teaching physics.Item Використання технології m-learning як засобу формування інформаційно-цифрової компетентності учнів під час навчання фізики в 7 класі(2020) Артюхова, Т. О.Актуальність теми обумовлена стрімким розвитком цифрових засобів та пошуком нових технологій навчання. Сучасні інформаційні засоби навчання та їх програмне забезпечення, мають надзвичайні можливості стосовно організації освітнього процесу. На сьогодні ми не можемо уявити собі вивчення фізики без використання цифрових засобів. Формування інформаційно-цифрової компетентності (ІЦК) передбачено Концепцією середньої загальноосвітньої школи України, Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти та Програмою з фізики для закладів загальної середньої освіти . Особливої популярності у формування інформаційно-цифрової компетентності, за останні п’ять років, набула технологія навчання з використанням мобільних телефонів (M-learning). The urgency of the topic is due to the rapid development of digital media and the search for new learning technologies. Modern information media and their software have extraordinary opportunities for the organization of the educational process. Today, we cannot imagine studying physics without the use of digital means. The formation of information and digital competence (ICC) is provided by the Concept of Secondary School of Ukraine, the State Standard of Basic and Complete General Secondary Education and the Physics Program for General Secondary Education Institutions. Over the last five years, mobile phone learning technology (M-learning) has become especially popular in the formation of information and digital competence.