НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
2 results
Search Results
Item ОБРАЗ УКРАЇНИ ЯК СКЛАДОВА АВТОРСЬКОГО СВІТООБРАЗУ ТВОРЧОГО ЗДОБУТКУ ДЖ. БАЙРОНА(2024) Панченко, А. О.Кваліфікаційна робота зорієнтована на теоретичний та художньо – прагматичний аналіз автентичного англійського тексту та його українських перекладів в аспекті своєрідності змістоформи у форматі розгляду українського контенту у поемі «Мазепа» Дж. Байрона. В роботі поглиблено роль і значення романтичної поеми Дж. Байрона у поемі «Мазепа» у процесі створення художнього простору «українськості» в змістоформі англійської та європейської літератур. Вперше створено повну класифікаційну систему дихотомічної структури авторського світообразу поеми – образ гетьмана та України як держави, враховуючи всі прояви маргінесу даної наукової проблеми у дослідженнях сучасних науковців. / The qualifying paper is focused on the theoretical and artistically-pragmatic analysis of the authentic English text and its Ukrainian translations in terms of the originality of the content-form in the format of considering the Ukrainian content in the poem «Mazeppa» by J. Byron. The work deepens the role and significance of the romantic poem by J. Byron in the poem «Mazeppa» in the process of creating the artistic space of «Ukrainianness» in the content-form of English and European literature. The work first created a complete classification system of the dichotomous structure of the author's worldview of the poem - the image of the hetman and Ukraine as a state, taking into account all manifestations of the margin of this scientific problem in the studies of modern scientists.Item ВИКОРИСТАННЯ ВІРШІВ І ПІСЕНЬ ДЛЯ РОЗВИТКУ ЛЕКСИЧНИХ НАВИЧОК У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІСПАНСЬКОЇ МОВИ В ГІМНАЗІЇ(2021) Олійник, Є. М.У кваліфікаційній роботі розглянуто використання віршів і пісень для розвитку лексичних навичок у процесі навчання іспанської мови в гімназії. Проаналізовано вікові та психологічні особливості учнів середніх класів, надано визначення поняття лексична навичка та визначено принципи їх формування. З’ясовано роль віршованих матеріалів у навчанні іспанської мови та схарактеризовано основні прийоми та етапи роботи з поетичним текстом на уроці іспанської мови та запропоновано методику використання віршів і пісень на середньому етапі навчання. The qualification work considers use of verses and songs to develop lexical skills in the course of studying Spanish at gymnasiums. It analysed the age and psychological characteristics of students in the middle classes, gives the definition of lexical skill and defines the principles of their formation; clarifies the role of poetic materials in teaching Spanish and the main techniques and stages of work with a poetic text at a Spanish lesson; proposes the method of using poems and songs at a Spanish lesson.