НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
5 results
Search Results
Item РЕАЛІЗАЦІЯ ПАРТНЕРСЬКИХ ВІДНОСИН ШКОЛИ ТА БАТЬКІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ПРЕДМЕТА «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2024) Сучок, К. В.Дослідження присвячено актуальній проблемі – побудові ефективних партнерських відносин між школою та батьками в умовах дистанційного навчання предмета "Я досліджую світ". Розглядаються теоретичні основи партнерства в освіті, а також аналізуються особливості дистанційного навчання, які впливають на характер взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу. На основі проведеного аналізу розроблені практичні рекомендації щодо організації ефективної співпраці між школою та батьками з метою забезпечення якісного навчання учнів початкової школи. The study is devoted to the topical issue of building effective partnerships between schools and parents in the context of distance learning of the subject ‘I Explore the World’. The theoretical foundations of partnership in education are considered, as well as the peculiarities of the distance learning format that affect the nature of interaction between all participants in the educational process are analysed. On the basis of the analysis, practical recommendations for organising effective cooperation between schools and parents to ensure quality education for primary school students are developedItem ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНИХ ІНТЕРЕСІВ ДІТЕЙ ІЗ ЗАТРИМКОЮ РОЗВИТКУ(2023) Макарова, Н. С.У кваліфікаційній роботі теоретичним обґрунтуванням є ролі естетичного виховання розвитку дітей із затримкою психічного розвитку. Описано специфіку впливу мистецтва на всебічний розвиток дитини. Розвинене почуття прекрасного досягло високого ступеня розвитку, вміння відрізняти гарне від неестетичного багато в чому визначає поведінку людини і в школі, і на роботі, під час відпочинку, і в сім'ї. Естетичне виховання сприймається як розвиток і поліпшення у людині здатність до правильного розуміння, оцінки та створення прекрасного у житті й мистецтві, активну участь у творчості, творення за законами краси. In the qualification work, the theoretical justification is the role of aesthetic education of the development of children with mental retardation. The article describes the specifics of the influence of art on the comprehensive development of the child.A developed sense of beauty has reached a high degree of development, the ability to distinguish the good from the unsightly largely determines a person's behavior at school, at work, during recreation, and in the family. Aesthetic education is perceived as the development and improvement of a person's ability to correctly understand, evaluate and create beauty in life and art, active participation in creativity, creation according to the laws of beauty.Item ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ(2023) Корнієнко, Є. В.У роботі обґрунтовано необхідність формування математичних уявлень, усвідомлення кількісних понять у дітей з інтелектуальними порушеннями. Наголошується на важливості засвоєння математичних понять для розвитку пізнавальної та емоційно-вольової сфери таких дітей. Акцентується увага на тому, що без спеціального корекційного впливу не формується жоден вид діяльності у цієї групи учнів. The work substantiates the need for the formation of mathematical concepts, awareness of quantitative concepts in children with intellectual disabilities. The importance of mastering mathematical concepts for the development of the cognitive and emotional-volitional sphere of such children is emphasized. Attention is focused on the fact that without special corrective influence, not a single type of activity is formed in this group of students.Item СТАН СФОРМОВАНОСТІ ПСИХОМОТОРИКИ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ДИТЯЧИМ ЦЕРЕБРАЛЬНИМ ПАРАЛІЧЕМ(2020) Лук’яненко, Г. В.Робота присвячена вивченню стану сформованості психомоторики у дітей молодшого шкільного віку із дитячим церебральним паралічем. У роботі визначено теоретичні питання вивчення проблеми розвитку дітей із церебральним паралічем, розкрито специфіку корекційно-виховної роботи з дітьми із церебральним паралічем, досліджено стан психомоторики та визначено особливості корекції стану психомоторики. Дослідження показало, що у дітей із церебральним паралічем розвиток психомоторних функції відстає від їхніх здорових однолітків, адже є складним процессом. The work is devoted to the study of the state of psychomotor formation in children of primary school age with cerebral palsy. The paper identifies theoretical issues of studying the problem of development of children with cerebral palsy, reveals the specifics of correctional and educational work with children with cerebral palsy, investigated the state of psychomotor and identified features of correction of psychomotor. Research has shown that children with cerebral palsy lag behind the development of psychomotor functions from their healthy peers, because it is a complex process.Item ВПЛИВ ХАРАКТЕРУ ВЗАЄМОВІДНОСИН З БАТЬКАМИ НА ПРОЯВИ АГРЕСИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2020) Філь, І. Є.У теоретичному розділі кваліфікаційної роботи було проаналізовано поняття агресивності, чинники формування та проявів. У емпіричній частині зважаючи на вікові особливості особистості та пізнавальних процесів молодшого школяра у дослідженні застосовані проективні методики, оскільки вони більш інформативні ніж опитувальники у даному випадку. За допомогою використаних статистичних методів обробки даних, автором доведена взаємозалежність між показниками які виявляють якість дитячо-батьківських стосунків та агресивності. In the theoretical section of the qualification work, the concept of aggressiveness, factors of formation and manifestations were analyzed. In the empirical part, taking into account the age characteristics of the personality and cognitive processes of the younger schoolboy, the study uses projective methods, since they are more informative than the questionnaires in this case. Using statistical methods of data processing, the author proved the interdependence between indicators that show the quality of child-parent relationships and aggressiveness.