НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243

Browse

Filters

20212

Settings

Subject: search.filters.subject.problem situations

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Формування математичних понять у молодших школярів в світлі вимог Нової української школи
    (2021) Сомова, А. О.
    У роботі розглянуто теоретичні аспекти формування понять на уроках математики у молодших школярів. Визначено структуру, види і зміст процесу формування математичних понять. Доведено, що ефективність формування математичного мислення залежить від впровадження проблемного навчання. Розроблена і реалізована автором практична робота з вивчення математичних понять, яка заснована на застосуванні сукупності способів створення проблемних ситуацій / The theoretical aspects of forming of concepts are inprocess considered on the lessons of mathematics for junior schoolchildren. A structure, kinds and maintenance of process of forming of mathematical concepts, is certain. It is wellproven that efficiency of forming of the mathematical thinking depends on introduction of problem studies. Worked out and realized by an author practical work from the study of mathematical concepts, that is based on application of totality of methods of creation of problem situations
  • No Thumbnail Available
    Item
    РОЛЬ ПРОБЛЕМНИХ СИТУАЦІЙ У ФОРМУВАННІ МОВЛЕННЄВОЇ ОСОБИСТОСТІ ДОШКІЛЬНИКА
    (2021) Дудка, А. С.
    У дипломній роботі з’ясовано сутність і характеристику дефініцій «мовленнєва особистість», «проблемні ситуації», «педагогічні технології»; схарактеризовано критерії та показники сформованості мовленнєвої особистості дитини дошкільного віку; виявлено методичні основи використання проблемних ситуацій у формуванні мовленнєвої особистості дошкільника; дібрано зразки проблемних ситуацій та створено їх картотеку. The thesis clarifies the essence and characteristics of the definitions of "speech personality", "problem situations", "pedagogical technologies"; criteria and indicators of formation of speech personality of a preschool child are characterized; methodical bases of use of problem situations in formation of the speech personality of the preschooler are revealed; samples of problem situations were taken and their card index was created.