НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
3 results
Search Results
Item ФОРМУВАННЯ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ЗАСОБОМ ЕЛЕКТРОННОГО ПОРТФОЛІО(2024) Асанова, Ю. М.У кваліфікаційній роботі розглядається питання формування фахових компетентностей майбутніх педагогів початкової освіти з використанням електронного портфоліо як ефективного інструменту професійного розвитку. Акцентується увага на значенні електронного портфоліо для розвитку рефлексивних, методичних та комунікативних компетентностей, а також на його ролі у створенні індивідуальної траєкторії навчання. Проаналізовано переваги впровадження електронного портфоліо у процес підготовки вчителів початкових класів, зокрема можливість документувати професійні досягнення, здійснювати самооцінювання та саморозвиток. Запропоновано методичні рекомендації щодо ефективного використання електронного портфоліо у педагогічних закладах освіти та визначено перспективи подальших досліджень в цій галузі. Важливою складовою є науково-методична робота з молодими педагогами, які беруть участь у заходах, що спрямовані на формування професійних компетентностей та розвиток навичок прогнозування професійної діяльності. Актуальність дослідження полягає у необхідності підготовки сучасних педагогів, здатних застосовувати інноваційні педагогічні методи та технології у процесі навчання. З огляду на це, впровадження електронного портфоліо як інструменту для формування фахових компетентностей є актуальним завданням у підготовці майбутніх педагогів початкової освіти. Дослідження проводилося у Херсонському НВК № 56, де в ході експерименту порівнювалося сприйняття вчителя учнями, які мали доступ до його електронного портфоліо, та тими, хто його не бачив. Результати показали, що використання електронного портфоліо сприяє кращій оцінці професійних досягнень вчителя, а також позитивно впливає на сприйняття його роботи як учнями, так і батьками. Електронне портфоліо, як засіб систематизації професійних досягнень, сприяє розвитку самооцінки вчителів, їх рефлексії та вдосконаленню навчального процесу / The qualification work examines the issue of formation of professional competences of future teachers of primary education using the electronic portfolio as an effective tool for professional development. Attention is focused on the importance of the electronic portfolio for the development of reflective, methodical and communicative competences, as well as on its role in creating an individual learning trajectory. The advantages of introducing an electronic portfolio into the process of training elementary school teachers are analyzed, in particular, the opportunity to document professional achievements, carry out self-evaluation and self-development. Methodological recommendations for the effective use of electronic portfolios in pedagogical educational institutions are proposed and prospects for further research in this field are determined. An important component is scientific and methodical work with young teachers who participate in activities aimed at the formation of professional competences and the development of skills for forecasting professional activity. The relevance of the research lies in the need to train modern teachers who are able to apply innovative pedagogical methods and technologies in the learning process. In view of this, the implementation of an electronic portfolio as a tool for the formation of professional competences is an urgent task in the training of future teachers of primary education. The study was conducted at the Kherson Higher Secondary School No. 56, where the experiment compared the perception of the teacher by students who had access to his electronic portfolio and those who did not see it. The results showed that the use of the electronic portfolio contributes to a better assessment of the teacher's professional achievements, and also positively affects the perception of his work by both students and parents. The electronic portfolio, as a means of systematizing professional achievements, contributes to the development of teachers' self-esteem, their reflection and improvement of the educational process.Item ТРАНСФОРМАЦІЯ РОЛІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2023) Надточій, Н. В.Магістерська робота присвячена дослідженню питання трансформації ролі вчителя початкових класів в умовах дистанційного навчання. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі проаналізовано об’єктивні чинники впливу дистанційної освіти на професійну діяльність вчителя та визначено функції вчителя в умовах трансформації. У практичному розділі розглянуто моделювання індивідуальної траєкторії професійного розвитку вчителя в умовах дистанційного навчання. Здійснено аналіз фахових компетентностей вчителя початкових класів; розроблено модель індивідуальної траєкторії професійного розвитку вчителя початкових класів в умовах дистанційного навчання; проведено експерементальне дослідження та висвітлено результати дослідження щодо реалізації моделі професійного розвитку вчителя в умовах дистанційного навчання. Результатом екперементального дослідження стало з’ясування ролі трансформації вчителя в умовах дистанційної освіти, що призводить до розширення функціональних обов’язків і нових компетентностей; реалізація моделі трансформації ролі вчителя в умовах дистанційної освіти, яка розглядає різні аспекти та вимоги для успішної трансформації ролі вчителя початкових класів. Важливо враховувати, що дистанційна освіта постійно розвивається, тому вчителі мають бути готовими адаптуватися до нових вимог та інструментів. Проведене експериментальне дослідження довело, що вчителі відчувають і усвідомлюють таку вимогу часу. Тому актуалізується проблема розробки програми розвитку фахових компетентностей вчителя, опанування ним нових функцій і ролей. Це питання стане перспективою наших подальших досліджень. The master's thesis is devoted to the study of the transformation of the role of the primary school teacher in the conditions of distance learning. In order to successfully achieve the set goal, the objective factors of the impact of distance education on the teacher's professional activity were analyzed in the theoretical section and the functions of the teacher in the conditions of transformation were determined. In the practical section, modeling of the individual trajectory of the teacher's professional development in the conditions of distance learning is considered. An analysis of the professional competences of primary school teachers was carried out; a model of the individual trajectory of the professional development of a primary school teacher in the conditions of distance learning was developed; an experimental study was carried out and the results of the study on the implementation of the teacher's professional development model in the conditions of distance learning were highlighted. The result of the experimental study was the clarification of the role of the transformation of the teacher in the conditions of distance education, which leads to the expansion of functional duties and new competencies; implementation of the model of transformation of the role of the teacher in the conditions of distance education, which considers various aspects and requirements for the successful transformation of the role of the primary school teacher. It is important to consider that distance education is constantly evolving, so teachers must be ready to adapt to new requirements and tools. The conducted experimental study proved that teachers feel and are aware of such a time requirement. Therefore, the problem of developing a program for the development of the teacher's professional competences, his mastering of new functions and roles, is being updated. This question will become the perspective of our further research.Item МЕТОДИКА ВОКАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА(2022) Зубцова, І. О.В магістерській роботі розглядається методика вокальної підготовки сучасних педагогів-музикантів в системі вищої мистецької освіти та формування вокальної культури як провідної фахової компетентності.The master's thesis considers the method of vocal training of modern teachers-musicians in the system of higher art education and the formation of vocal culture as a leading professional competence.