НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
8 results
Search Results
Item СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ ЛІДЕРСТВА В КОНТЕКСТІ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ПІДПРИЄМСТВА(2023) Манько, Я. В.В даній роботі теоретично обґрунтувано та емпірично досліджено взаємозв’язок лідерства з емоційним інтелектом у менеджерів для забезпечення конкурентоспроможності підприємства, визначено сутність лідерства в контексті емоційного інтелекту, проаналізовано стилі керівництва-лідерства та оцінено їх ефективність, досліджено особливості взаємозв’язку стилю управління (лідерства) з емоційним інтелектом у менеджерів, обґрунтувані практичні рекомендації щодо розвитку емоційного інтелекту менеджерів для формування лідерського потенціалу сучасного бізнесу, підведено відповідні підсумки In this work, the relationship between leadership and emotional intelligence in managers is theoretically substantiated and empirically investigated to ensure the competitiveness of the enterprise, the essence of leadership in the context of emotional intelligence is determined, management leadership styles are analyzed and their effectiveness is evaluated, the peculiarities of the relationship between management (leadership) style are investigated. with emotional intelligence in managers, substantiated practical recommendations for the development of emotional intelligence of managers for the formation of the leadership potential of modern business, relevant conclusions are drawn.Item СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ЗМІНИ ЦІННІСНО-МОТИВАЦІЙНОЇ СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ ПІД ЧАС МІГРАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ(2023) Чубатюк, К. В.Метою роботи було теоретично обґрунтувати та емпірично виявити основні соціально-психологічні чинники зміни ціннісно-мотиваційної сфери особистості під час міграційних процесів. Провести теоретичний аналіз сфери особистості, як категоріальні поняття у працях сучасних українських дослідників. Розглянути проблеми особистісної та соціальної ідентифікації мігрантів. Провести аналіз динаміки та обсягів міграційних потоків. Згідно з результатами дослідження виявлено, що найважливішими термінальними цінностями для мігрантів стали: здоров’я, духовна та фізична близькість з коханою людиною, впевненість у собі та активне життя. Найменш важливими цінностями є: суспільне покликання, щастя інших, життєва мудрість, творчість, а також переживання прекрасного в природі і мистецтві. The purpose of the work was to theoretically substantiate and empirically identify the main socio-psychological factors of changes in the value-motivational sphere of the individual during migration processes. Conduct a theoretical analysis of the sphere of personality as a categorical concept in the works of modern Ukrainian researchers. Consider the problems of personal and social identification of migrants. Analyze the dynamics and volume of migration flows. According to the results of the study, it was found that the most important terminal values for migrants were: health, spiritual and physical closeness with a loved one, self-confidence and an active life. The least important values are: social vocation, happiness of others, life wisdom, creativity, as well as experiencing beauty in nature and art.Item ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ САМОСВІДОМОСТІ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ(2021) Кучерява, А. В.У дипломній роботі обґрунтована актуальність обраної теми, її значущість, чітко визначені об’єкт і предмет дослідження, сформульовані мета і завдання практичної роботи. У теоретичному розділі визначено сутність понять «самосвідомість» та особливості їх прояву у молодшому шкільному віці, обґрунтовано психологічні чинники, що обумовлюють розвиток самосвідомості у молодших школярів із затримкою психічного розвитку. Практична частина присвячена викладенню результатів проведеного автором дослідження. В цій частині характеризуються: вибірка, методи дослідження особливостей прояву самосвідомості дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку та її взаємозв’язку з моральним компонентом особистості. The thesis substantiates the relevance of the chosen topic, its significance, clearly defined object and subject of research, formulated the purpose and objectives of practical work. The essence of the concepts of "self-awareness" and the peculiarities of their manifestation in primary school age are determined, the psychological factors that determine the development of self-awareness in primary school children with mental retardation are substantiated. The practical part is devoted to the presentation of the results of the author's research. This part is characterized by: sampling, methods of studying the peculiarities of the manifestation of self-awareness of children of primary school age with mental retardation and its relationship with the moral component of personality.Item ОБРАЗ «Я» У ДІВЧАТ, ЩО ВИХОВУЮТЬСЯ У РІЗНИХ УМОВАХ МІКРОСОЦІУМУ(2021) Тимощук, Н. С.У кваліфікаційній роботі розкрито образ «Я» у дiвчат, що виховуються у рiзних умовах мiкросоцiума. Проаналiзовано образ «Я» як уявлення про себе, свої можливості, здібності, якості, відношення до себе, самовідчуття і прийняття себе. Тhis qualification paper reveals the young girl self - image, who were raised in the different micro social conditions. The “self-image” as image about herself, her opportunities, abilities, qualities, relationships with herself and self-acceptance.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ ПОЧУТТЯ САМОТНОСТІ ТА САМООЦІНКИ У ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ(2021) Крохмаленко, К. А.Актуальність теми обумовлюється тим, що за останні десятиліття різко загострились питання адаптації особистості до нових умов, проблеми її самореалізації, переживання самотності. Теоретична частина розкриває значення та вплив проблем юнацького віку на самооцінку особистості, характеризує поняття самооцінка та її основні компоненти. Також трактується явище самотності, її види та фактори, що сприяють її виникненню. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило встановити вплив самотності на рівень самооцінки юнака. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в діаграмах. The urgency of the topic is due to the fact that in recent decades the issues of adaptation of the individual to new conditions, the problem of his self-realization, the experience of loneliness have sharpened. The theoretical part reveals the significance and impact of adolescent problems on self-esteem, characterizes the concept of self-esteem and its main components. The phenomenon of loneliness, its types and factors that contribute to its occurrence are also interpreted. In the practical part the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis are presented, which allowed to establish the influence of loneliness on the level of self-esteem of a young man. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ РІЗНИХ ГАЛУЗЕЙ ЗНАНЬ(2020) Ляху, Д. І.Актуальність теми обумовлюється, у першу чергу тим, що в сучасних умовах відзначається зміна поглядів на сучасний освітній процес. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект я-концепції особистості. Також розглядається поняття самооцінка та основні її компоненти. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, як самооцінка впливає на здатність до навчання у закладі вищої освіти. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The urgency of the topic is due primarily to the fact that in modern conditions there is a change of views on the modern educational process. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspect of the self-concept of personality. The concept of self-esteem and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to determine how self-esteem affects the ability to study in higher education. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and chartsItem НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ, ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА(2020) Оліферчук, А. В.Предметом дослідження є вплив навчання на психічний розвиток молодшого школяра. Методологічною основою дослідження стали загально-теоретичні положення наукової психології про сутність особистості, закономірності її ставлення та розвитку. В дипломній роботі використовувалися загальнонаукові методи теоретичного рівня. У роботі визначається виявлення особистісних характеристик молодшого школяра, які обумовлені впливом на них навчальної діяльності. Психічний розвиток – обумовлений процес. Зі вступом до школи провідною діяльністю молодшого школяра стає навчальна діяльність, яка опосередковує систему його стосунків з навколишнім світом. У навчальній діяльності в школяра складаються уявлення про себе, самооцінку, формуються навички самоконтролю та саморегуляції. The subject of the study is the impact of learning on the mental development of primary school children. The methodological basis of the study were the general theoretical provisions of scientific psychology on the essence of personality, patterns of its attitude and development. In the thesis general scientific methods of theoretical level were used. The research identifies the identification of personal characteristics of junior students, which are due to the impact of educational activities on them. Mental development is a conditioned process. With the entry into school, the leading activity of a junior student becomes educational activity, which mediates the system of his relations with the world around him. In educational activities the student develops ideas about himself, self-esteem, skills of self-control and selfregulation are formed.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ САМОУСВІДОМЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ(2020) Букарева, Ю. М.Метою даної кваліфікаційної роботи е дослідження особливостей самоусвідомлення особистості у віці ранньої дорослості.Для досягнення поставленої мети в ході нашої роботи було проведенно емпіричне дослідження з виявленням особливостей самоусвідомлення особистості у віці ранньої дорослості та дослідження їх статевих відмінностей. Дана робота складатися з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення, раніше дослідженого матеріалу, інших науковців. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки досліджуваних (43 особи у віці 23-26 років , серед них 30 жіночої статі і 13 чоловічої).На підставі проведеного дослідження виявлено ,що самоусвідомлення – це усвідомлення особистістю своєї ідентифікації, власної автономності. Значно сприяє досягненню внутрішньої узгодженості особистості, сталості, гармонізації, прийняття та тотожності себе як особистості, також впливає на інтерпретацію набутого досвіду, формує власні очікування щодо себе та власної поведінки.З’ясовано, що самоусвідомлення є багатомірним утворенням, що має свою структуру. Розмаїття наукових поглядів щодо структури дозволяє нам більш чітко зрозуміти сутність феномену «самоусвідомленість» саме через виділення когнітивного, емоційно-ціннісного та регуляторного її компонентів (відповідно до структури запропонованої О. Селезньової). Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників, методик і шкали, завдяки яким стало можливим виявили особливості самоусвідомлення особистості у віці ранньої дорослості та дослідити їх статеві відмінності. The purpose of this qualification work is to study the features of self-awareness of the individual in early adulthood. To achieve this goal in the course of our work was an empirical study to identify features of self-awareness of the individual in early adulthood and study their gender differences. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material by other scientists. The second section presents the results of an empirical study of a sample of subjects (43 people aged 23-26 years, including 30 females and 13 males). Significantly contributes to the achievement of internal coherence of personality, permanence, harmonization, acceptance and identity of oneself as a person, also influences the interpretation of acquired experience, forms one's own expectations about oneself and one's own behavior. The diversity of scientific views on the structure allows us to more clearly understand the essence of the phenomenon of "self-awareness" through the selection of cognitive, emotional-value and regulatory components (according to the structure proposed by O. Seleznyova). The material for the study was a synthesis of questionnaires, methods and scales, which made it possible to identify features of self-awareness of the individual in early adulthood and to explore their gender differences.