НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
11 results
Search Results
Item САМОРЕГУЛЯЦІЯ ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ЯК ОСНОВА СТАБІЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ В СУЧАСНИХ РЕАЛІЯХ(2023) Манько, Т. В.Кваліфікаційна робота "Саморегуляція емоційного стану як основа стабільності особистості в сучасних реаліях" розглядає важливий аспект психологічної стійкості особистості в умовах сучасного світу. Робота зосереджується на вивченні механізмів саморегуляції емоційного стану та їх впливу на загальну стабільність особистості. У роботі досліджується сутність поняття "саморегуляція", її важливість у формуванні психічної стійкості особистості, особливості виявлення та розвитку цього навчання в сучасному суспільстві. Автор аналізує вплив зовнішніх чинників, таких як соціокультурні та технологічні зміни, на емоційний стан людини та пропонує шляхи покращення саморегуляції через психологічні підходи та практики. Дослідження базується на актуальних теоретичних джерелах та емпіричних дослідженнях у галузі психології та психічного здоров'я. Результати роботи сприяють глибшому розумінню механізмів саморегуляції, надаючи практичні рекомендації для підвищення стійкості особистості в сучасних умовах. The qualification work "Self-regulation of the emotional state as the basis of personality stability in modern realities" considers an important aspect of the psychological stability of the personality in the conditions of the modern world. The work focuses on studying the mechanisms of self-regulation of the emotional state and their influence on the general stability of the individual. The work examines the essence of the concept of "self-regulation", its importance in the formation of the mental stability of an individual, the peculiarities of the identification and development of this skill in modern society. The author analyzes the impact of external factors, such as sociocultural and technological changes, on the emotional state of a person and suggests ways to improve self-regulation through psychological approaches and practices. The study is based on current theoretical sources and empirical research in the field of psychology and mental health. The results of the work contribute to a deeper understanding of the mechanisms of self-regulation, providing practical recommendations for increasing the stability of the individual in modern conditions.Item СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ ЛІДЕРСТВА В КОНТЕКСТІ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ ПІДПРИЄМСТВА(2023) Манько, Я. В.В даній роботі теоретично обґрунтувано та емпірично досліджено взаємозв’язок лідерства з емоційним інтелектом у менеджерів для забезпечення конкурентоспроможності підприємства, визначено сутність лідерства в контексті емоційного інтелекту, проаналізовано стилі керівництва-лідерства та оцінено їх ефективність, досліджено особливості взаємозв’язку стилю управління (лідерства) з емоційним інтелектом у менеджерів, обґрунтувані практичні рекомендації щодо розвитку емоційного інтелекту менеджерів для формування лідерського потенціалу сучасного бізнесу, підведено відповідні підсумки In this work, the relationship between leadership and emotional intelligence in managers is theoretically substantiated and empirically investigated to ensure the competitiveness of the enterprise, the essence of leadership in the context of emotional intelligence is determined, management leadership styles are analyzed and their effectiveness is evaluated, the peculiarities of the relationship between management (leadership) style are investigated. with emotional intelligence in managers, substantiated practical recommendations for the development of emotional intelligence of managers for the formation of the leadership potential of modern business, relevant conclusions are drawn.Item СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ВИНИКНЕННЯ СТРЕСОВИХ СИТУАЦІЇ У ШКОЛЯРІВ(2021) Порубчишина, В. В.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню соціально-психологічних передумов виникнення стресових ситуації у школярів. Визначено, що до соціально-психологічних передумов виникнення стресових ситуацій у школярів можна віднести: тип організації навчально-виховного процесу, педагогічний стиль шкільного навчання, характер ставлення учнів до школи. Важливим чинником подолання негативних проявів адаптаційного синдрому є систематична психопрофілактична робота з формування у учнів молодшого шкільного віку навичок психічної саморегуляції, самостійності як соціальної, так пізнавальної, а у школярів середньої школи надання їх можливості вибору напрямів навчальної та дозвільної діяльності та достатнього рівня свободи та незалежності у вияві власних думок та почуттів. Qualification work is devoted to the study of socio-psychological preconditions for the emergence of stressful situations in schoolchildren. It is determined that the socio-psychological prerequisites for the emergence of stressful situations in schoolchildren include: the type of organization of the educational process, the pedagogical style of schooling, the nature of students' attitudes to school. An important factor in overcoming the negative manifestations of the adaptation syndrome is the systematic psychoprophylactic work on the formation of primary school students skills of mental self-regulation, independence, both social and cognitive, and high school students providing them with the opportunity to choose educational and recreational activities expression of their own thoughts and feelings.Item ЧАСОВІ АСПЕКТИ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ЮНАКІВ З РІЗНИМ РІВНЕМ ЖИТТЄСТІЙКОСТІ(2021) Каракая, Е. Е.Метою даної роботи є аналіз та дослідження часових аспектів саморегуляції юнаків з рівним рівнем життєстійкості. Для досягнення поставленої мети були сформульовані і реалізовані такі завдання дослідження, а саме: теоретичне аналізування поняття «саморегуляція», «життєстійкість» в працях вітчизняних та зарубіжних науковців, емпіричне дослідження часових аспектів саморегуляції юнаків з різним рівнем життєстійкості. Дослідивши часову перспективу юнаків, було виявлено, що у досліджуваних часова перспектива є збалансованою – позитивне минуле, гедоністичне теперішнє також є плани на майбутнє. The purpose of this work is to analyze and study the temporal aspects of self-regulation of young people with equal levels of vitality. To achieve this goal, the following research objectives were formulated and implemented, namely: theoretical analysis of the concept of "self-regulation", "viability" in the works of domestic and foreign scientists, empirical study of temporal aspects of self-regulation of young people with different levels of viability. Examining the time perspective of young people, it was found that the time perspective of the subjects is balanced - a positive past, hedonistic present also have plans for the future.Item ВПЛИВ РІВНЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ НА СТАВЛЕННЯ ДО ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ПЕРШОГО ТА СТАРШИХ КУРСІВ(2020) Шевчук, Н. Д.Актуальність теми обумовлюється тим, що освітня діяльність студентів закладів вищої освіти наповнена значною кількістю різноманітних стресів. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект стресостійкості та стресу особистості В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, як впливає рівень стресостійкості на ставлення до освітньої діяльності студентів першого та старших курсів. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та діаграмах. The relevance of the topic is due primarily to the fact that educational activities of students of higher education institutions are filled with a significant number of different stresses.. The theoretical part reveals the categorical apparatus of research and characterizes the psychological aspect of the stress resistance and stress of the individual. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to determine how affects the level of stress resistance to the attitude to educational activities of first and senior students. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.Item СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РЕГУЛЯТОРНОЇ СИСТЕМИ МАЙБУТНІХ СУДНОВОДІЇВ(2020) Ціп, Д. С.У роботі зроблено теоретичне аналізування та емпіричне дослідження особливостей регуляторної системи майбутніх судноводіїв . Проаналізовано психологічну безпеку і «людський чинник. У системі праці «людина-машина». Дано визначено та означено вплив особистісного конструкту «психологічна культура» на успішну трудову затребуваність представників річкового та морського транспорту. Адже професійна діяльність моряків належить до категорії складних та ризикованих професій. Під час виконання фахівцями морського та річкового транспорту свої професійних обов’язків можуть виникати екстремальні ситуації різного рівня складності. Поставлена мета-досягнута, завдання виконані. Theoretical analysis and empirical research of the peculiarities of the regulatory system of future shipbuilders are done in the work. Psychological security and "human factor. In the system of labor "man-machine". This defines and defines the impact of the personal structure "psychological culture" on the successful labor demand of representatives of river and sea transport. After all, the professional activity of sailors belongs to the category of complex and risky professions. During the performance of specialists of sea and river transport their professional duties can arise extreme situations of different levels of complexity. The goal is achieved, the tasks are fulfilled.Item ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ ОСОБИСТОСТІ(2020) Корчевська, Л. О.Актуальність теми обумовлюється тим, що сучасне життя вимагає від людини бути психологічно стійким, що, у свою чергу, залежить від інтеграції і цілісності емоційної, когнітивної та поведінкової складових особистості. Теоретична частина розкриває категоріальний апарат дослідження і характеризує психологічний аспект стійкості особистості. Також розглядається поняття «життєстійкість», «саморегуляція», «когерентність» та основні компоненти кожного. У практичній частині викладено результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити рівень психологічної стійкості юнаків, віднести їх до певних груп і надати рекомендації щодо підвищення психологічної стійкості. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлено в схемах та діаграмах. The actuality of the topic is due primarily that modern life of personality requires from a to be psychologically resilience. It depends on integration of emotional, mental and behavior components of personality. Theoretical part exposes the category vehicle of research and characterizes the psychological aspect of resilience of personality. A concept «vitality», «self-regulation», «coherentness» and its main components are also considered. The practical part presents the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis, which allowed to define the level of psychological resilience of youths, attribute them to the certain groups and give recommendations in relation to the increase of psychological resilience. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and charts.Item ОСОБЛИВОСТІ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ З ВАДАМИ ІНТЕЛЕКТУ(2020) Шевченко, Т. О.У статті висвітлено особливості мовлення у дітей з вадами інтелекту, їх розуміння мови, їх навчання та виховання, було проведено дослідження та досягнуто певних результатів. The article highlights the peculiarities of speech in children with intellectual disabilities, their understanding of language, their education and upbringing, conducted research and achieved certain results.Item ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УЧНІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ШКОЛИ(2020) Пономаренко, А. О.У статті висвітленні питання необхідності вивчення особистісної саморегуляції дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Саме саморегуляція є найважливішою якістю особистості, а також тим самим фактором гармонії взаємовідносин дитини з інтелектуальними порушеннями, як з самим собою, так і з оточуючим світом. Саморегуляція сприяє зняттю бар’єрів різного походження, які перешкоджають повноцінному введенню дитини в реальне життя, а також розкриває її психологічний потенціал The article highlights the need to study the development of personal self-regulation of children with intellectual disabilities. Self-regulation is the most important quality of personality, as well as the same factor of harmony of a child's relationship with intellectual disabilities, both with himself and with the world around him. Self-regulation promotes the removal of barriers of different origins that impede the full introduction of a child into real life and also reveals its psychological potential.Item ОСОБЛИВОСТІ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Думинець, Н. С.У статті висвітленні питання необхідності вивчення особистісної саморегуляції дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Саме саморегуляція є найважливішою якістю особистості, а також тим самим фактором гармонії взаємовідносин дитини з інтелектуальними порушеннями, як з самим собою, так і з оточуючим світом. Саморегуляція сприяє зняттю бар’єрів різного походження, які перешкоджають повноцінному введенню дитини в реальне життя, а також розкриває її психологічний потенціал The article highlights the need to study the development of personal self-regulation of children with intellectual disabilities. Self-regulation is the most important quality of personality, as well as the same factor of harmony of a child's relationship with intellectual disabilities, both with himself and with the world around him. Self-regulation promotes the removal of barriers of different origins that impede the full introduction of a child into real life and also reveals its psychological potential.