НАУКОВІ РОБОТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10243
Browse
8 results
Search Results
Item ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ВНУТРІШНЬОЇ МОТИВАЦІЇ ТА КАР’ЄРНОГО ЗРОСТАННЯ У СПОРТСМЕНІВ(2024) Дробот, К. В.Робота присвячена виявленні специфічних зв’язків між типами мотивації та переживанням суб’єктивного кар’єрного успіху осіб з різним рівнем спортивної майстерності. Проаналізовані відмінності мотиваційних профілів та складових суб’єктивного сприйняття кар’єрного успіху у студентів з різним рівнем спортивної майстерності (спортсмени, яким присвоєні юнацькі та дорослі розряди, кандидати у майстри спорту і майстри спорту), що дозволило глибше зрозуміти особливості та динаміку мотивації на різних етапах спортивного становлення. Встановлено кореляційні зв’язки між глористичною мотивацією, емоційним задоволенням від діяльності, мотивом фізичного самовдосконалення та суб’єктивними показниками кар’єрного успіху; це забезпечує новий погляд на роль мотиваційного профілю у кар’єрному просуванні спортсменів. У кваліфікаційній роботі були використані два опитувальники, розроблені сучасники українськими авторами. За даними проведеного аналізу виявлено ряд достовірних кореляцій між параметрами мотивації та показниками суб’єктивного кар'єрного успіху. Практичне значення результатів полягає у можливості розробки індивідуалізованих програм психологічної підтримки спортсменів залежно від їхніх мотиваційних профілів та етапу спортивної кар'єри. The paper is devoted to the identification of specific links between the types of motivation and the experience of subjective career success of individuals with different levels of sportsmanship. The differences in motivational profiles and components of subjective perception of career success in students with different levels of sports skills (athletes with youth and adult categories, candidates for master of sports and master of sports) are analyzed, which allowed a deeper understanding of the features and dynamics of motivation at different stages of sports formation. The correlations between gloristic motivation, emotional satisfaction from activity, the motive of physical self-improvement and subjective indicators of career success were established; this provides a new perspective on the role of the motivational profile in the career advancement of athletes. The qualification work used two questionnaires developed by contemporary Ukrainian authors. The analysis revealed a number of significant correlations between the parameters of motivation and indicators of subjective career success. The practical significance of the results lies in the possibility of developing individualized programs of psychological support for athletes depending on their motivational profiles and the stage of their sports career.Item ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК АГРЕСИВНОСТІ З ДОСЯГНЕННЯМИ ПЕРЕМОЖНОГО РЕЗУЛЬТАТУ СПОРТСМЕНІВ (НА ПРИКЛАДІ ІНДИВІДУАЛЬНИХ І КОМАНДНИХ ВИДІВ СПОРТУ)(2023) Рябчук, Р. О.Робота присвячена дослідженню взаємозв’язку агресивності з переможним результатом спортсменів (на прикладі індивідуальних і командних видів спорту). Визначено та описано притаманні спортсменам види агресивної поведінки, їхню мотивацію до успіху та схильність до ризику. Для перевірки взаємозв’язку між визначеними психологічними параметрами було проведено емпіричне дослідження. На основі отриманих результатів дослідження було розроблено схему тренінгових занять щодо самоконтролю агресивності у спортсменів. The paper is devoted to the study of the relationship between aggressiveness and the winning result of athletes (on the example of individual and team sports). The types of aggressive behaviour inherent in athletes, their motivation to succeed and their risk-taking tendencies are identified and described. An empirical study was conducted to test the relationship between the identified psychological parameters. Based on the results of the study, a scheme of training sessions on self-control of aggression in athletes was developed.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ ДІТЬМИ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ(2021) Митянська, Ю. С.У роботі досліджено обґрунтовано педагогічні умови досягнення успіху дітьми в умовах Нової української школи. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам досягнення успіху дітьми молодшого шкільного віку, надано психолого-педагогічну характеристику дітей молодшого шкільного віку, визначено особливості та мотиви досягнення успіху в молодшому шкільному віці. Другий розділ висвітлює результати дослідження мотивів досягнення успіхів учнів початкової школи та педагогічні умови досягнення успіху дітьми молодшого шкільного віку в контексті концепції Нової української школи. The pedagogical conditions of children's success in the conditions of the New Ukrainian school are substantiated in the work. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of success of children of primary school age, provides psychological and pedagogical characteristics of children of primary school age, identifies features and motives for success in primary school age. The second section highlights the results of a study of the motives for the success of primary school students and the pedagogical conditions for the success of children of primary school age in the context of the concept of the New Ukrainian School.Item СТРАТЕГІЇ ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ У МОЛОДІ: ГЕНДЕРНИЙ АСПЕКТ(2021) Тарасова, Н. О.Анотація. Метою даної роботи є здійснення теоретично-емпіричного аналізу стратегій успіху серед молоді з точки зору гендерних особистостей. Для досягнення поставленої мети в ході нашої роботи було проведено емпіричне дослідження з виявлення впливу психологічної статі на мотивацію до успіху. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення, раніше дослідженого матеріалу, інших науковців. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки досліджуваних (40 осіб, серед них 20 осіб чоловічої статі та 20 жіночої). На підставі проведеного дослідження було виявлено кореляційний зв’язок між рівнем мотивації до успіху та психічною статтю досліджуваних, що дозволило нам підтвердити думку вчених про те, що на вибір та формування життєвих стратегій успіху значний влив має саме їх гендерні прояви особистості. Матеріалом для дослідження став синтез методик різних авторів, направлених на аналіз гендерної статі, мотивації до успіху та уникнення життєвих невдач, завдяки яким було можливо перевірити гіпотезу щодо різниці вибору стратегій успішності серед осіб різної психічної статі. The aim of this work is to carry out a theoretical and empirical analysis of success strategies among young people in terms of gender. To achieve this goal, in the course of our work, an empirical study was conducted to identify the influence of psychological sex on motivation to succeed. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material by other scientists. The second section presents the results of an empirical study of the sample (40 people, including 20 males and 20 females). During the research, a correlation was found between the level of motivation for success and mental statistics of the researchers, which allowed us to confirm the mentioned scientists that in the selection and formation of successful life strategies there is a significant level of gender. The material for the study was a synthesis of methods by different authors aimed at analyzing gender, motivation for success and avoidance of life failures, which allowed to test the hypothesis of the difference in choice of success strategies among people of different mental sexes.Item ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК САМООЦІНКИ ТА УСПІШНОСТІ У ШКОЛЯРІВ(2021) Мамай, В. О.У кваліфікаційній роботі подано характеристику взаємозв’язку самооцінки і успішності у школярів. Проаналізовано рівні самооцінки, види успішності та вплив між ними. Теоретичне та емпіричне обґрунтування за темою. Обґрунтування психологічних особливостей в самооцінці та успішності. Аналізування успішності в контексті психологічних особливостей. The qualification work describes the relationship between self-esteem and student performance. Levels of self-esteem, types of success and the influence between them are analyzed. Theoretical and empirical substantiation on the topic. Substantiation of psychological features in self-esteem and success. Analysis of success in the context of psychological features.Item ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ ЯЗКУ ПЕРФЕКЦІОНІЗМУ ТА МОТИВАЦІЇ ДО УСПІХУ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ(2020) Присяжнюк, С. О.Актуальність цієї роботи визначається значною поширеністю такого явища, як перфекціонізм і його культивації у суспільстві. Основна мета роботи показати, що перфекціонізм грає дуже велику роль в такому явищі як професійне вигорання і негативно позначається на професійній діяльності. Перфекціонізм і як наслідок, професійне вигорання, призводять до тяжких наслідків: втрати працездатності, порушення соціальної активності. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження, статистичної обробки даних, зокрема кореляційного аналізу, що дозволило визначити, які саме симптоми та фази вигорання є ключовими при високих показниках перфекціонизму. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в схемах та таблицях. The relevance of this work is determined by the high prevalence of such a phenomenon as perfectionism and its cultivation in society. The main purpose of the work is to show that perfectionism plays a very important role in such a phenomenon as burnout and negatively affects professional activity. Perfectionism and, as a consequence, professional burnout, lead to serious consequences: loss of ability to work, impaired social activity. In the practical part the results of psychodiagnostic research, statistical data processing, in particular correlation analysis are presented, which allowed to determine which symptoms and phases of burnout are key at high rates of perfectionism. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in diagrams and tables.Item КОНЦЕПТ УСПІХ В АНГЛІЙСЬКОМОВНОМУ АВТОБІОГРАФІЧНОМУ ДИСКУРСІ(2020) Садонова, А. Р.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню вербальних особливостей ідентифікацій концепту УСПІХ в англійськомовному автобіографічному дискурсі (на матеріалі автобіографій А. Крісті, "An Autobiography" та М. Тетчер "The Path to Power"). У проаналізованому фактичному матеріалі концепт УСПІХ осмислюється за допомогою інших концептів, утворюючи концептуальні метафори - спосіб осмислення однієї галузі знань крізь призму іншої, що є результатом когнітивних процесів переробки та трансформації, переданої семантикою мовних одиниць. Шляхом інтерпретаційно-текстового аналізу автобіографічних текстів А. Крісті та М Тетчер реконструйовано концептуальні метафори, які утворюють образно-асоціативний шар концепту УСПІХ та уможливлюють його різне розуміння, зокрема, як часово-просторового поняття, діяльності, відчуття людини, її соціального або суспільного статусу, явища або об'єкта неживої природи. Qualification work is devoted to the study of verbal features of identifications of the concept of SUCCESS in English-language autobiographical discourse (based on the autobiographies of A. Christie, "An Autobiography" and M. Thatcher's "The Path to Power"). In the analyzed factual material, the concept of SUCCESS is understood with the help of other concepts, forming conceptual metaphors - a way of understanding one branch of knowledge through the prism of another, which is the result of cognitive processes of processing and transformation transmitted by semantics of language units. Through interpretive and textual analysis of autobiographical texts A. Christie and M. Thatcher reconstructed conceptual metaphors that form a figurative-associative layer of the concept of SUCCESS and enable its different understanding, in particular, as a temporal-spatial concept, activity, human feeling, social or social status, phenomenon or object of inanimate nature.Item ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ РІВНЯ САМООЦІНКИ ТА РІВНЯ ДОМАГАНЬ У СТУДЕНТІВ – ПСИХОЛОГІВ З НАПРАВЛЕНІСТЮ ДО ПРОДОВЖЕННЯ НАВЧАННЯ(2020) Андрущенко, К. А.Теоретична частина кваліфікаційної роботи присвячена аналізу таких понять: самооцінки та її формування у процесі особистісного становлення особистості, рівня домагань та його взаємозв’язку з самооцінкою особистості. У практичній частині дослідження викладені результати визначення взаємозв’язку рівня самооцінки та рівня домагань студентів-психологів. Досліджено особливості рівня самооцінки та рівня домагань у двох групах студентів-психологів: 1– що планують продовжувати навчання; 2 – що не планують продовжувати навчання. Визначено (за допомогою кореляційного аналізу за Спірменом) особливості взаємозв’язку рівня самооцінки та рівня домагань у студентів-психологів з направленістю до продовження навчання. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені у рисунках і таблицях. The theoretical part of the qualification work is devoted to the analysis of the following concepts: self-esteem and its formation in the process of personal development of personality, the level of claims and its relationship with self-esteem. The practical part presents the results of determining the relationship between the level of self-esteem and the level of claims of students of psychology. The peculiarities of the level of self-esteem and the level of demands in two groups of students-psychologists are studied: 1– who plan to continue their studies; 2 - who do not plan to continue their studies. The peculiarities of the relationship between the level of self-esteem and the level of demands of students-psychologists with the focus on continuing education were determined (using Spearman's correlation analysis). The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in figures and tables.