Кафедра теорії та методики фізичного виховання
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10891
Browse
85 results
Search Results
Item ВИХОВАННЯ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ОЛІМПІЙСЬКОЇ ОСВІТИ(2021) Белявцев, М. Р.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей виховання особистісних якостей школярів засобами олімпійської освіти. Основним завданням олімпійської освіти в процесі її реалізації є формування і розвиток олімпійської культури особистості. Згідно отриманих результатів в закладі загальної середньої освіти, де не використовуються складові олімпійської освіти протягом дослідження відбулись наступні зміни: за показником низького рівня - зменшення на 1,8%; за показником нижче середнього рівня - зменшенню на 3,9%; за показником високого рівня - збільшення на 3,6%. В навчально-виховному комплексі, який є осередком олімпійської освіти протягом дослідження відбулись наступні зміни: за показником низького рівня - зменшення на 5,5%; за показником нижче середнього рівня - зменшенню на 7,3%; за показником високого рівня - збільшення на 12,8%. Отримані результати свідчать ефективність використання складових олімпійської освіти в освітньому процесі з метою розвитку особистісних якостей школярів. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of education of personal qualities of schoolchildren by means of Olympic education. The main task of Olympic education in the process of its implementation is the formation and development of Olympic culture of the individual. According to the results obtained, the following changes took place in the general secondary education institution, where the components of Olympic education are not used during the study: according to the low level indicator - a decrease of 1.8%; below the average level - a decrease of 3.9%; according to the high level indicator - an increase of 3.6%. The following changes took place in the educational complex, which is the center of Olympic education during the study: according to the low level indicator - a decrease of 5.5%; below the average level - a decrease of 7.3%; according to the high level indicator - an increase of 12.8%. The results show the effectiveness of the use of components of Olympic education in the educational process in order to develop the personal qualities of students.Item ФОРМУВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ УЧНІВ ГІМНАЗІЙ(2021) Альохіна, О. В.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей формування інтересу до занять фізичною культурою учнів гімназії. З'ясовано, що учні в більшості з цікавістю ставляться до уроків фізичної культури, а при спілкуванні можуть вказати на недоліки та висловити свої побажання. Проведене опитування дозволяє зробити висновки, що основні причини зниженого інтересу до занять фізичною культурою є: недостатня індивідуалізація та диференціація навантаження; відсутність сучасних видів рухової активності, відсутність музичного супроводу, недостатньо змагань та ігор. Одним з сучасних форматів занять руховою діяльністю є челенджі, які спонукають людей підвищувати свою рухову активність. Виходячи, з результатів опитування можна зробити висновок, що використання новітніх підходів та сучасних видів рухової активності сприяють підвищенню інтересу до занять фізичною культурою та спортом, та можуть додатково використовуватись в освітньому процесі. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the formation of interest in physical education classes of high school students. It was found that most students are interested in physical education lessons, and when communicating can point out shortcomings and express their wishes. The survey allows us to conclude that the main reasons for the reduced interest in physical education are: insufficient individualization and differentiation of the load; lack of modern types of physical activity, lack of musical accompaniment, insufficient competitions and games. One of the modern formats of physical activity is challenges, which encourage people to increase their physical activity. Based on the results of the survey, it can be concluded that the use of the latest approaches and modern types of physical activity help to increase interest in physical culture and sports, and can be further used in the educational process.Item МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ(2021) Булгакова, К. Е.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню проблеми методів дослідження фізичного розвитку учнів ліцеїв. У ході дослідження на основі вивчених літературних даних нами встановлено, що фізичний розвиток можна визначити методом стандартів, кореляції, індексів та перцентилей. Визначивши рівень фізичного розвитку учнів 9 класу Великолепетиської Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 методом індексів ми можемо припустити, що причинами настільки низького рівня соматичного здоров’я школярів є: сучасна екологічна ситуація, низьке матеріальне забезпечення, відсутність у харчовому раціоні необхідних вітамінів, мікроелементів, білка, не сформованість у школярів поняття про здоровий спосіб життя та необхідності у фізичній активності. Qualification work is devoted to the study of the problem of methods of research of physical development of lyceum students. In the course of the study, based on the studied literature data, we found that physical development can be determined by the method of standards, correlations, indices and percentiles. Determining the level of physical development of 9th grade students of Velykolepetyska Secondary School of I-III grades №2 by the method of indexes, we can assume that the reasons for such a low level of physical health of students are: modern ecological situation, low material security, lack of necessary vitamins, microelements, protein in the diet, lack of students' notion of a healthy lifestyle and the need for physical activity.Item МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З ДІТЬМИ 6-7 РОКІВ У ЗАКЛАДАХ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Зражевська, Ю. О.Кваліфікаційна робота присвячена особливості проведення занять з фізичної культури у молодших школярів .З метою вивчити ефективні методики фізичного розвитку у молодших школярів,у ході якого з’ясовано,які ефективні методики слід застосовувати на уроках фізичної культури для учнів 6-7 років для всебічного розвитку молодших школярів. Отже,дослідження та опрацювання великої кількості літератури,стосовно цієї теми виявлено що,фізичні вправи є основним засобом фізичного виховання в школі. За допомогою їх здійснюються завдання, спрямовані на всебічний фізичний розвиток дітей, формування правильних навичок таких природних рухів, як ходьба, біг, стрибки. Основною формою роботи з фізичного виховання учнів початкових класів є уроки фізичної культури, але успіхів у фізичному вихованні школярів можна досягти лише при раціональному поєднанні всіх форм роботи, що становить чітку узгоджену систему. Qualification work is devoted to the peculiarities of physical education classes for junior high school students. schoolchildren. Thus, research and study of a large amount of literature on this topic found that exercise is the main means of physical education in school. Thus, research and study of a large amount of literature on this topic found that exercise is the main means of physical education in school. With their help the tasks directed on comprehensive physical development of children, formation of correct skills of such natural movements, as walking, running, jumps are carried out. The main form of work on physical education of primary school students are physical education lessons, but success in physical education of schoolchildren can be achieved only with a rational combination of all forms of work, which is a clearly agreed system.Item РЕАЛІЗАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ ДО УЧНІВ 5 КЛАСІВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ(2021) Височенко, В. Ю.Кваліфікаційна робота присвячена реалізації індивідуального підходу до учнів 5 класів на уроках фізичної культури. Суть індивідуального підходу становить гнучке використання педагогом різних форм і методів виховного впливу з метою досягнення оптимальних результатів навчально-виховного процесу стосовно кожної дитини. Отже, організація навчального процесу з урахуванням індивідуальних особливостей учнів дозволяє говорити про індивідуалізацію навчання. Qualifying work is sanctified to realization of the individual going near students 5 classes on the lessons of physical culture. Essence of individual approach presents the flexible use the teacher of different forms and methods of educator influence with the aim of achievement of optimal results of educational-educator process in relation to every child. Thus, organization of educational process taking into account the individual features of students allows to talk about individualization of studies.Item РОЗВИТОК ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ УЧНІВ ГІМНАЗІЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ПОЗАШКІЛЬНІЙ СЕКЦІЇ З БОКСУ(2021) Трутнєв, О. О.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню розвитку фізичних якостей учнів гімназій на заняттях у позашкільній секції з боксу. З’ясовано, що під час першого етапу обстеження вищими середніми показниками розвитку всіх фізичних якостей характеризувалися учні контрольної групи. Виявлено, що під час другого етапу дослідження спостерігається приріст всіх показників у обох групах обстеження. Найбільші чіткі показник приросту ми виявили у групі юних боксерів в межах (7-31%), в учнів контрольної групи приріст показників фізичної підготовленості становили в межах 2-6%. На другому етапі середні показники розвитку фізичних якостей виявилися вищими у групі боксерів 12-14 років, що є результатом їх систематичних занять у позашкільній секції з боксу протягом шести місяців. Qualification work is devoted to the study of the development of physical qualities of high school students in extracurricular boxing sections. It was found that during the first stage of the survey, students of the control group were characterized by higher average indicators of development of all physical qualities. It was found that during the second stage of the study there was an increase in all indicators in both groups of the survey. The highest clear growth rate we found in the group of young boxers in the range (7-31%), in the control group, the increase in physical fitness was in the range of 2-6%. In the second stage, the average indicators of the development of physical qualities were higher in the group of boxers aged 12-14, which is the result of their regular training in the extracurricular boxing section for six months.Item ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ АЕРОБІКИ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ(2021) Підковенко, М. С.Кваліфікаційна робота присвячена особливості проведення аеробіки на уроках фізичної культури. З метою визначення ставлення учнів до різних видів аеробіки розроблено та проведено анкетування, у ході якого з’ясовано, що 40,9 % респондентів зацікавлені заняттями аеробікою й бажали б займатись активно на уроках фізичної культури. Із запропонованих в анкеті видів аеробіки ліцеїсти зазначили, що 72,7% більш за все цікавить танцювальна аеробіка, 18,2% визначили у своїх відповідях – аквааеробіку; 9,1% учнів не зацікавлені в жодному виді. Отже, проведене дослідження дозволило окреслити методичні підходи щодо проведення аеробіки на уроках фізичної культурою. У ході дослідження з’ясовано, що необхідними організаційно-педагогічними умовами проведення аеробіки на уроках фізичної культури є визначення інтересів до цього виду рухової активності учнів, аналіз програмного матеріалу (варіативний модуль «Аеробіка») та у подальшому підбір адекватних засобів та методів фізичного виховання щодо проведення уроків з аеробіки. Qualification work is devoted to the peculiarities of aerobics in physical education lessons. In order to determine the attitude of students to different types of aerobics, a questionnaire was developed and conducted, during which it was found that 40.9% of respondents are interested in aerobics and would like to be active in physical education classes. Of the types of aerobics proposed in the questionnaire, lyceum students noted that 72.7% were most interested in dance aerobics, 18.2% identified in their answers - aqua aerobics; 9.1% of students are not interested in any kind. Thus, the study allowed to outline methodological approaches to conducting aerobics in physical education lessons. The study revealed that the necessary organizational and pedagogical conditions for aerobics in physical education classes are to determine the interests of this type of physical activity of students, analysis of program material (variable module "Aerobics") and further selection of adequate means and methods of physical education conducting aerobics lessons.Item ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОЦІ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ(2021) Павлик, І. Я.В ході роботи було розроблено і впроваджено інноваційний урок з модулю гімнастика для учнів 9 класу. Сподіваємося, що впровадження інноваційних технологій та їх елементів до змісту уроків фізичної культури дозволяють в більшій мірі вирішувати завдання фізичного виховання, задовольнити учнів в руховій активності, підвищувати інтерес до уроку фізичної культури в школі, підвищити рівень здоров’я та рівень розвитку фізичних якостей. In the course of the work, an innovative lesson on the gymnastics module for 9th grade students was developed and implemented. We hope that the introduction of innovative technologies and their elements to the content of physical education lessons will allow to solve the problem of physical education, satisfy students in physical activity, increase interest in physical education lessons at school, improve health and development of physical qualities.Item ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ СВІТОВОЇ ПАНДЕМІЇ(2021) Мєсувєтов, Р. А.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей викладання фізичної культури в закладах загальної середньої освіти в умовах світової пандемії. В процесі дослідження було проведено опитування щодо проблем, з якими стикнулася під час дистанційного навчання. Було визначено: зниження якості освіти - 27,3%; вчителі приділяють мало уваги - 23,8%; відсутність необхідних гаджетів або комп’ютера - 17,6% та інше. Основними засобами впровадження дистанційного навчання з фізичної культури є: засоби передачі навчального матеріалу, інтерактивної співпраці, консультації; контролю. Інструментами дистанційного навчання фізичній культурі є: Інтернет, веб-сайт або блог, електронна пошта, мессенджер.Розроблено алгоритм реалізації дистанційного навчання: створення діючого онлайн-ресурсу (сайт, блог), наповнення ресурсу методичними матеріалами, доведення до відома учнів про існування сайту, розробка практичних та контрольних завдань, контроль знань, вмінь та навичок учня. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of teaching physical culture in general secondary education in a global pandemic. In the course of the research, a survey was conducted on the problems encountered during distance learning. It was determined: decrease in the quality of education - 27.3%; teachers pay little attention - 23.8%; lack of necessary gadgets or computer - 17.6% and so on. The main means of implementing distance learning in physical culture are: means of transmitting educational material, interactive cooperation, consultation; control. The tools of distance learning of physical culture are: Internet, website or blog, e-mail, messenger. development of practical and control tasks, control of knowledge, skills and abilities of the student.Item ОСОБЛИВОСТІ САМОВИХОВАННЯ ТА САМОКОНТРОЛЮ В ПРОЦЕСІ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ(2021) Матяш, А. О.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню самовиховання та самоконтролю в процесі занять фізичною культурою. Розробка цієї проблеми велася у напрямку формування умінь самостійно займатися фізичною культурою, використання засобів і методів самоконтролю при організації самостійних занять та уміння контролювати свій фізичний стан. Проведене нами опитування свідчить про те, що у 34% школярів майже відсутній інтерес до самостійних занять. Отже з метою залучення учнів до занять фізичною культурою потрібно враховувати особливості самовиховання та самоконтролю. Qualification work is devoted to the study of self-education and self-control in the process of physical education. The development of this problem was carried out in the direction of forming the ability to engage in physical culture, the use of tools and methods of self-control in the organization of independent classes and the ability to control their physical condition. Our survey shows that 34% of schoolchildren have almost no interest in independent study. Therefore, in order to involve students in physical education, it is necessary to take into account the peculiarities of self-education and self-control.