Кафедра педагогіки, психології й освітнього менеджменту імені проф. Є. Петухова
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10311
Browse
Search Results
Item Новітні підходи до навчання української мови в початковій школі(2020) Ричак, Л. В.У роботі проаналізовано науково-методичну літературу з досліджуваної проблеми; досліджено сутність проблеми новітніх підходів до навчання в сучасній школі в науковому вимірі; конкретизовано сутність, значення та способи впровадження новітніх підходів до навчання на уроках української мови в початкових класах; організовано та розроблено експериментально-дослідне навчання щодо доцільності застосування новітніх підходів до навчання початкового курсу української мови. The scientific-methodical literature on the researched problem is analyzed in the work; the essence of the problem of the newest approaches to teaching in modern school in the scientific dimension is investigated; the essence, meaning and ways of introduction of the newest approaches to training at lessons of the Ukrainian language in initial classes are specified; organized and developed experimental research on the feasibility of applying the latest approaches to teaching the initial course of the Ukrainian language.Item Організація квазіпрофесійної діяльності майбутніх учителів початкових класів(2020) Приймак, Н. О.У роботі вивчено теоретичні основи організації квазіпрофесійної діяльності майбутніх учителів початкових класів. Досліджено світовий досвід організації квазіпрофесійної діяльності майбутніх учителів початкових класів. Розкрито особливості методики організації квазіпрофесійної діяльності майбутніх учителів початкових класів засобами педагогічної практики. Охарактеризовано сучасний стан організації педагогічної практики майбутніх учителів початкових класів. Визначено організаційно-методичні умови організації квазіпрофесійної діяльності майбутніх учителів початкових класів у процесі педагогічної практики. The theoretical bases of the organization of quasi-professional activity of future primary school teachers are studied in the work. The world experience of organizing quasi-professional activities of future primary school teachers is studied. The peculiarities of the methodology of organization of quasi-professional activity of future primary school teachers by means of pedagogical practice are revealed. The current state of organization of pedagogical practice of future primary school teachers is characterized. The organizational and methodological conditions for the organization of quasi-professional activities of future primary school teachers in the process of pedagogical practice are determined.