СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
31 results
Search Results
Item РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ В ЗЗСО(2025) Фуга, І. В.Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі розвитку критичного мислення учнів загальноосвітніх закладів в умовах дистанційного навчання з географії. Досліджено сутність психолого-педагогічної категорії та визначено особливості його формування у школярів. Проаналізовано виклики і можливості дистанційного навчання для розвитку критичного мислення. Розроблено та експериментально апробовано систему вправ і завдань з географії, спрямованих на формування аналітичних навичок, вміння працювати з інформацією та обґрунтовувати власну позицію в онлайн-середовищі. Запропоновано педагогічні умови та методики, що сприяють ефективному розвитку критичного мислення в учнів, зокрема через проєктні методи, проблемні ситуації, дискусії, роботу з різноманітними джерелами та інтерактивними інструментами. Визначено критерії та рівні сформованості критичного мислення. Одержані результати можуть сприяти удосконаленню цифрової грамотності учнів, формуванню їхньої здатності до аналізу інформації, аргументованого висновку та розвитку самостійного мислення в умовах дистанційної освіти. Робота має практичне значення для вчителів географії та інших предметів, які працюють в умовах дистанційного навчання./This qualification paper addresses the pressing issue of developing critical thinking skills students within general secondary education institutions during distance learning in Geography. The essence of critical thinking as a psychological and pedagogical category is explored, and the peculiarities of its formation students are identified. The challenges and opportunities of distance learning for critical thinking development are analyzed. A system of exercises and tasks in Geography has been developed and experimentally tested, aimed at fostering analytical skills, the ability to work with information, and to justify one's own position in an online environment. Pedagogical conditions and methodologies are proposed that contribute to the effective development of critical thinking in students, particularly through project methods, problem situations, discussions, working with diverse sources, and interactive tools. Criteria and levels of critical thinking formation are defined. The results obtained can contribute to improving students’ digital literacy, developing their ability to analyze information, draw reasoned conclusions, and develop independent thinking in distance education. The work holds practical significance for Geography teachers and educators of other subjects working in distance learning environments.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЗМІСТОВІ ПАРАМЕТРИ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ ПІДЛІТКІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2025) Вяльцева, К. С.Кваліфікаційна робота (проєкт) спрямована на дослідження особливостей психологічного благополуччя підлітків в умовах дистанційного навчання як одного з наслідків соціальної ізоляції, спричиненої пандемією COVID-19, воєнними діями на території України та іншими кризовими обставинами сучасності. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та емпіричне вивчення ролі соціалізації у формуванні психологічного благополуччя підлітків в умовах дистанційного навчання. У роботі окреслено основні підходи до розуміння психологічного благополуччя, зокрема гедоністичний та евдемоністичний, які доповнюють сучасний науковий дискурс з цього питання. Проведено емпіричне дослідження, спрямоване на виявлення рівня самопочуття, переживання самотності та загального стану психологічного благополуччя у підлітків, які навчаються дистанційно. У ході роботи використано комплекс методів: теоретичний аналіз наукових джерел, емпіричні методики, а також методи математико-статистичної обробки результатів дослідження. Практична значущість дослідження полягає у розробці тренінгової програми для підтримки психологічного благополуччя підлітків, зокрема через розвиток емоційної саморегуляції, формування соціальних навичок у віртуальній взаємодії, а також зміцнення внутрішніх ресурсів. Отримані результати можуть бути використані практичними психологами в освітніх закладах, при розробці рекомендацій для батьків, педагогів та спеціалістів у сфері підліткової психології. The qualification work (project) is aimed at studying the features of the psychological well-being of adolescents in conditions of distance learning as one of the consequences of social isolation caused by the COVID-19 pandemic, military operations in Ukraine and other crisis circumstances of our time. The purpose of the study is to theoretically substantiate and empirically study the role of socialization in the formation of the psychological well-being of adolescents in conditions of distance learning. The work outlines the main approaches to understanding psychological well-being, in particular hedonic and eudaemonistic, which complement the modern scientific discourse on this issue. An empirical study was conducted aimed at identifying the level of well-being, experiences of loneliness and the general state of psychological well-being in adolescents who study remotely. A set of methods was used in the work: theoretical analysis of scientific sources, empirical methods, as well as methods of mathematical and statistical processing of research results. The practical significance of the study lies in the development of a training program to support the psychological well-being of adolescents, in particular through the development of emotional self-regulation, the formation of social skills in virtual interaction, as well as the strengthening of internal resources. The results obtained can be used by practical psychologists in educational institutions, when developing recommendations for parents, teachers and specialists in the field of adolescent psychology.Item МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ УЧНІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ(2025) Гапоненко, Є. В.Дане дослідження відображає важливість та необхідність застосування технологій дистанційного навчання у навчанні інформатики учнів середнього загальноосвітнього закладу під час воєнного стану в Україні. З огляду на це, кваліфікаційна робота характеризується актуальністю. Метою кваліфікаційної роботи є характеристика особливостей технологій дистанційного навчання у навчальному процесі та практичне застосування сучасних технологій навчання для організаії проведення світнього процесу у школах. Для досягнення зазначеної мети необхідно провести аналіз застосування технологій дистанційного навчання під час викладання інформатики учням загальноосвітньому закладі та розробити дистанційний курс з вивчення предмету інформатика на платформі Google Class This research presents the importance and necessity of using distance learning technologies in teaching computer science to secondary school students during war in Ukraine. In view of this, the qualification work is characterized by relevance. The purpose of the qualification work is to characterize the features of distance learning technologies in the educational process and the practical application of modern learning technologies for organizing the educational process in schools. To achieve this goal, it is necessary to analyze the use of distance learning technologies in teaching computer science to secondary school students, and development distance course on Google Class.Item ФОРМУВАННЯ ВОКАЛЬНО-ВИКОНАВСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ БАКАЛАВРА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2025) Ходкова, Н. С.Кваліфікаційна робота «Формування вокально-виконавської компетентності бакалавра музичного мистецтва в умовах дистанційного навчання» присвячена дослідженню методичних засад і педагогічних умов формування професійної компетентності майбутніх педагогів-музикантів. У роботі розкрито сутність вокально-виконавської компетентності, проаналізовано специфіку дистанційного навчання у вокальній підготовці, визначено ефективні методи та засоби формування виконавських навичок у студентів. Запропонована методика має практичне значення для закладів вищої мистецької освіти, що здійснюють підготовку бакалаврів музичного мистецтва. The qualification paper “Formation of Vocal and Performing Competence of a Bachelor of Music Art in Distance Learning Conditions” is devoted to the study of methodological principles and pedagogical conditions for developing the professional competence of future music teachers. The work reveals the essence of vocal and performing competence, analyzes the specifics of distance learning in vocal training, and identifies effective methods and tools for shaping students’ performance skills. The proposed methodology has practical significance for higher art education institutions that train Bachelors of Music Art.Item ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ ВОКАЛЬНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ ЗАКЛАДІВ ПОЧАТКОВОЇ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2024) Доронкіна, М. С.У кваліфікаційній роботі досліджуються питання інноваційних методів вокального розвитку учнів закладів початкової музичної освіти в умовах дистанційного навчання. Зокрема, визначаються теоретичні основи впровадження інновацій у вокальний розвиток в закладах початкової музичної освіти. На основі теоретичного дослідження аналізуються особливості використання інноваційних методів вокального розвитку учнів у онлайн режимі навчання, проводиться дослідження інноваційних методів і прийомів у процесі вокального розвитку учнів музичної школи та проводиться аналіз власного досвіду використання інноваційних методів і прийомів у вокальному класі. The qualification work explores the issues of innovative methods of vocal development of students of primary music education institutions in the conditions of distance learning. In particular, the theoretical foundations of the introduction of innovations in vocal development in primary music education institutions are determined. On the basis of a theoretical study, the peculiarities of the use of innovative methods of vocal development of students in the online learning mode are analyzed, a study of innovative methods and techniques in the process of vocal development of music school students is carried out, and an analysis of one's own experience of using innovative methods and techniques in the vocal class is carried out.Item ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ НАВИЧОК ПРОГРАМУВАННЯ УЧНІВ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ(2024) Добровольський, П. В.Ця робота присвячена вивченню питання застосування технологій дистанційного навчання з метою розвитку навичок програмування у учнів середньої школи. Головним предметом цього дослідження є розгляд онлайн-платформ для викладання програмування. Дистанційна освіта з кожним роком стає більш популярною, тому робота є актуальною. Метою кваліфікаційної роботи є розробка курсу для викладання програмування за допомогою технологій дистанційної освіти. Для досягнення зазначеної мети вивчається література по створенню навчальних матеріалів, а також вивчається функціонал та можливості платформи. / This work is devoted to the study of the use of distance learning technologies to develop programming skills in secondary school students. The main subject of this study is the consideration of online platforms for teaching programming. Distance education is becoming more popular every year, so the work is relevant. The purpose of the qualification work is to develop a course for teaching programming using distance education technologies. To achieve this goal, the literature on the creation of educational materials is studied, as well as the functionality and capabilities of the platform.Item ЗАСТОСУВАННЯ ТЕСТОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОМУ ЗАКЛАДІ(2024) Іванова, О. В.Дана робота відображає важливість та необхідність застосування технологій тестування для контролю знань учнів у навчальному процесі середнього загальноосвітнього навчального закладу. З огляду на це, кваліфікаційна робота характеризується актуальністю. Метою кваліфікаційної роботи є характеристика особливостей тестових технологій у навчальному процесі та практичне застосування сучасних тестових технологій для оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках інформатики. Для досягнення зазначеної мети необхідно провести аналіз застосування технологій тестування для контролю та оцінювання знань учнів на уроках інформатики у загальноосвітньому закладі/ This work presents the importance and necessity of using testing technologies to control students’ knowledge in the educational process of a secondary general educational institution. In view of this, qualification work is characterized by relevance. The purpose of the qualification work is to characterize the features of test technologies in the educational process and the practical application of modern test technologies for evaluating the educational achievements of students in computer science classes. To achieve the specified goal, it is necessary to conduct an analysis of testing technologies use to control and evaluate the students’ knowledge in computer science classes in a general educational institution.Item СТРАТЕГІЇ СТИМУЛЮВАННЯ ТВОРЧОСТІ УЧНІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГІЙ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2024) Антонюк, С. Р.У кваліфікаційній роботі «Стратегії стимулювання творчості учнів під час дистанційного навчання на уроках Технологій в умовах дистанційного навчання» розглядаються теоретичні та практичні аспекти викладання дистанційного навчання на уроках Технологій. Автор досліджує зміст, завдання та методи викладання дистанційного навчання на уроках Технологій. The qualification work "Strategies for stimulating students' creativity during distance learning in Technology classes in distance learning conditions" examines the theoretical and practical aspects of teaching distance learning in Technology classes. The author examines the content, tasks and methods of teaching distance learning in Technology classes.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ ОТРИМАННЯ ДРУГОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙСЬКОВОГО ЧАСУ(2024) Любенко, Д. І.У роботі на основі комплексного аналізу визначені та дослідженні психологічні детермінанти отримання другої вищої освіти в умовах військового часу; розглянуто параметри отримання освіти в умовах війни в Україні; окреслені параметри мотивації та життєстійкості студентів в умовах воєнних дій; висвітлено особливості навчання в умовах воєнного стану; окреслені ключові аспекти для забезпечення якісної освіти в умовах воєнного конфлікту. In the work, based on a comprehensive analysis, identified, and explored the psychological determinants of obtaining a second higher education in conditions of military time; considered the parameters of education acquisition during wartime in Ukraine; delineated the parameters of motivation and resilience of students in times of conflict; illuminated the peculiarities of studying in a state of war; outlined key aspects for ensuring quality education in conditions of military conflict.Item ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Шкіндер, К. А.У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались психологічні проблеми супроводу учасників освітнього процесу під час дистанційного навчання, на основі результатів психодіагностики сформовано рекомендації для дітей, вчителів, батьків. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу психологічної підтримки учасникам освітнього процесу під час дистанційного навчання. Другий розділ висвітлює особливості психодіагностики та психологічної підтримки учасників освітнього процесу. У висновках охарактеризовано психолого-педагогічні особливості дітей молодшого шкільного віку на підставі праць Л. С. Виготського, М. В. Савчина, Л. П. Василенко, обґрунтовано особливості психологічного супроводу під час дистанційного навчання, сформульовано рекомендації для покращення стану психічного здоров’я під час дистанційного навчання. The work on the research of mental issues concerning the participants of the educational process during digital learning is supported by the psychological methodology. The psych diagnostic results formulated the recommendations for children, teachers, and parents. The first part of the research regards theoretical and applied aspects of psychological support analysis concerning the participants of the educational process during digital learning. The second part outlines the specifics of psych diagnostics and psychological support concerning the participants of the educational process. The conclusions sketch the psychological and pedagogical specifics of primary schoolboys based on the works of L.S. Vygotsky, M.V. Savchin, and L.P. Vasilenko. The conclusions also involve the discussions on the specifics of psychological accompaniment and formulated recommendations for the improvement of mental state during digital learning.