СВО "Бакалавр"

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246

Browse

Now showing 1 - 20 of 2420

ЕФЕКТИВНІСТЬ ЗАСТОСУВАННЯ ЕЛЕКТРОТЕРАПЕВТИЧНОГО АПАРАТУ «CERAGEM» ПРИ УРАЖЕННЯХ ХРЕБТА
(2020) Возняк, Н. В.
В статті обґрунтовано ефективність застосування електротерапевтичного апарату «СERAGEM» при ураженнях хребта та показана позитивна динаміка показників функціонального стану хребта у досліджених дітей, що мали в анамнезі сколіотичну хворобу різного ступеня. В статті обґрунтовано ефективність застосування електротерапевтичного апарату «СERAGEM» при ураженнях хребта та показана позитивна динаміка показників функціонального стану хребта у досліджених дітей, що мали в анамнезі сколіотичну хворобу різного ступеня.
ОСОБЛИВОСТІ ТВОРЧОЇ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2020) Харченко, Т. А.
У роботі розглянуто психолого-педагогічну характеристику дошкільного віку, проаналізовано теоретичні підходи до розуміння природи творчих ігор як основного виду ігрової діяльності дошкільників. Охарактеризувавши творчі ігри, як основний вид діяльності дитини, було дібрано методики які емпірично виявляють розвиток творчої діяльності. The paper considers the psychological and pedagogical characteristics of preschool age, analyzes theoretical approaches to understanding the nature of creative games as the main type of play activities of preschoolers. Describing creative games as the main activity of the child, methods were chosen that empirically reveal the development of creative activity.
ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВОЇ РЕГУЛЯЦІЇ ДОШКІЛЬНИКІВ З ПОРУШЕНИМ ІНТЕЛЕКТОМ
(2020) Іванча, Я. В.
Кваліфікаційна робота викладена на 43 сторінках друкованого тексту (основний текст – 33 сторінок) і складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (40 найменування) та додатків. Об’єктом дослідження є процес емоційно-вольової регуляції дітей дошкільного віку з вадами інтелекту та методи його корекції. Предмет дослідження – особливості емоційно-вольової регуляції дошкільників з порушеним інтелектом. Для вирішення поставлених завдань був вибран аналіз і синтез теоретичних положень, спостереження, формуючий педагогічний експеримент. У першому розділі представлено нейрофізіологічні основи емоцій, роль лімбічної системи в утворенні емоцій, емоційний розвиток дітей дошкільного віку, обливості афективних переживань та вольової регуляції дошкільників, особливості емоційно-вольового розвитку розумово відсталих дошкільників. У другому розділі представлений опис вибірки, методики дослідження та зміст корекційної робот из дітьми дошкільного віку з порушеннями розумового розвитку. За результатами роботи зроблені висновки щодо важливого значення цілеспрямованої підготовки дітей до школи, яка повинна забезпечити, з одного боку, корекцію та компенсацію наявних недоліків та порушень розумового розвитку, а з іншого, - набуття дітьми достатнього обсягу знань і вмінь, необхідних для успішного засвоєння матеріалу при подальшому шкільному навчанні. The qualification work contained 43 pages of text (main text and 33 pages) and consists of introduction, two chapters, conclusion, list of sources used (40 names), and applications. The object of research is process of the emotional-volitional regulation of preschool children with intellectual disabilities and methods of its correction. The research subject is the peculiarities of emotional-volitional regulation of preschool children with mental disorders. To solve the set tasks was vibrat analysis and synthesis of theoretical positions, observation, forming pedagogical experiment. The first section presents the neurophysiological bases of emotions, the role of the limbic system in the education of emotions, emotional development of children of preschool age, oblivat affective experiences and volitional regulation of preschool children, peculiarities of emotional-volitional development of mentally retarded preschoolers. The second section provides a description of sample, research methods and contents of correctional robot from pre-school age children with intellectual disabilities. According to the results of the conclusions concerning the importance of the purposeful training of children to school, which should ensure, on the one hand, the correction and compensation of deficiencies and violations of mental development, and acquisition by children with sufficient knowledge and skills necessary for successful learning in further schooling.
ЛІНГВОСТИЛІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ХУДОЖНЬОЇ ОБРАЗНОСТІ РОМАНІВ ДЖОЗЕФА КОНРАДА
(2020) Алхімова, Д. В.
Робота присвячена вивченню лінгвостилістичних особливостей художньої образності в романах Дж. Конрада. У роботі визначено найбільш частотні і художньо значущі лексико-тематичні групи, які створюють предметно-логічну основу змісту та образність тексту; специфіку взаємовідношення виділених лексико-тематичних груп, синкретизму їхнього функціонування в тексті; стилістичний потенціал лексико-тематичних груп в описових контекстах творів; актуалізовані лексико-стилістичні засоби у створенні художнього образу (метафора, порівняння). Дослідження показало, яку роль відіграють лексико-тематичне поле та лексико-семантичні групи в романах Дж. Конрада. The work is devoted to the study of linguistic and stylistic features of artistic imagery in the novels by J. Conrad. The most frequent and artistically significant lexical-thematic groups are identified in the work, which create the subject-logical basis of the content and imagery of the text; the specifics of the relationship of selected lexical and thematic groups, the syncretism of their functioning in the text; stylistic potential of lexical-thematic groups in descriptive contexts of works; actualized lexical and stylistic means in creating an artistic image (metaphor, comparison).
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ ДІТЕЙ З ПСИХОФІЗИЧНИМ ІНФАНТИЛІЗМОМ
(2020) Моісєєва, М. Є.
В кваліфікаційній роботі (проєкті) розглядаються особливості опанування школярами з інтелектуальними порушеннями змістового компонента діяльності за його структурними компонентами (результат, предмет, засоби праці, трудові дії), основними показниками (повнота, правильність, усвідомленість), рівнями сформованості. The qualification work (project) considers the peculiarities of mastering by students with intellectual disabilities the semantic component of the activity by its structural components (result, subject, means of labor, labor actions), basic indicators (completeness, correctness, awareness), levels of formation.
РОЛЬ ВКАЗІВНИХ СЛІВ В АКТУАЛІЗАЦІЇ КАТЕГОРІЙ ЧАСУ І ПРОСТОРУ В АМЕРИКАНСЬКОМУ ПОЕТИЧНОМУ МОВЛЕННІ
(2020) Сидоренко, Р. О.
У роботі розглядаються функції і статус вказівних слів як дейктичних маркерів в англійській мові, особливості категорій часу і простору у різних наукових парадигмах, а також приклади актуалізації художнього простору і часу через вживання займенникових прислівникових одиниць у темпоральній і просторовій структурі поетичного тексту. The thesis deals with the identification of the functions and status of demonstrative words as deictic markers in the English language, the peculiarities of categories of time and space in different scientific paradigms, as well as the examples of actualization of artistic space and time through the use of pronouns and adverb in temporal and spatial structure of poetic text
ТЕХНОЛОГІЇ ПРОФІЛАКТИКИ ШОПЛІФТИНГУ У МОЛОДІЖНОМУ СЕРЕДОВИЩІ
(2020) Паньків, М. А.
У роботі досліджується нове соціальне явище − шопліфтинг. Проаналізовано чинники його поширення в сучасному світі. Проаналізовано сутність шопліфтингу як форми девіантної поведінки, специфічної субкультури, соціального явища. Медіапростір розглядається як головний чинник поширення шопліфтингу в молодіжному середовищі. Це підтверджено завдяки емпіричному дослідженню чинників поширення шопліфтингу серед молоді. Для протидії негативному впливу медіапростору пропонується розвивати критичне мислення учнівської молоді. З цією метою розроблено й реалізовано акторську програму профілактики шопліфтингу серед учнівської молоді «На межі: як протидіяти спокусі». Також розроблено методичні рекомендації щодо розвитку умінь критичного мислення учнівської молоді. The final work explores a new social phenomenon - shoplifting. The factors of its distribution in the modern world are analyzed. The essence of shoplifting as a form of deviant behavior, a specific subculture, a social phenomenon is analyzed. Media space is considered to be the main factor in the spread of shoplifting among young people. This is confirmed by an empirical study of the factors of the spread of shoplifting among young people. To counteract the negative impact of the media space, it is proposed to develop critical thinking of youth. To this end, program for the prevention of shoplifting among youth "On the verge: how to resist temptation" has been developed and implemented. Methodical recommendations for the development of critical thinking skills of youth have also been developed
СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНІ ВИДАННЯ ХЕРСОНА ПОЧАТКУ ХХ СТ. (НА МАТЕРІАЛІ ГАЗЕТ «ХЕРСОНСКАЯ ПОЧТА» (1913 Р.) ТА «ХЕРСОНСКИЙ КРАЙ» (1918 Р.)
(2020) Шамшур, А. Г.
Кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку вихористаних джерел, що нараховує 32 найменування. У кваліфікаційній роботі було здійснено структурно-тематичний, жанровий аналіз суспільно-політичних газет Херсона початку ХХ столітгя «Херсонская почта» (1913 р.) та «Херсонский край» (1918 р.). Quаlifiсаtiоn work consists of an intrоduсtiоn, two sections, conclusions, a list of sources used, numbering 32 items. In the quаlifiсаtiоn work the structural-thematic, genre analysis of the social and political newspapers of Kherson of the beginning of the XX century «Kherson mail» (1913) and «Kherson region» (1918) was carried out.
ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ КОМІЧНОГО У АНГЛОМОВНОМУ ТЕЛЕСЕРІАЛІ «ЯК Я ЗУСТРІВ ВАШУ МАМУ»
(2020) Волкова, К. О.
Робота присвячена систематичного дослідження лінгвостилістичних засобів створення комічного ефекту у творах різних жанрів як художнього дискурсу, так і кінодискурсу, у якому будьяка мовна одиниця може також стати стилістично значущою і перетворитися на засіб експресивності та створення певної комічної тональності. Мета дослідження – виявити лінгвостилістичні засоби досягнення комічного ефекту в американському телесеріалі “How I met your mother”. Об'єктом дослідження є категорія комічного та засоби її вираження у художньому тексті. Предметом дослідження виступають лінгвостилістичні засоби створення комічного ефекту в американському телесеріалі “How I met your mother”. У першому розділі розглянуто наукові засади вивчення комічного у сучасній лінгвістиці. У другому розділі розглянуто лінгвостилістичні засоби створення комічного ефекту в американському телесеріалі «Як я зустрів вашу маму». Дипломна робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури. The work is devoted to the research of lexical competence of pupils of foreign language specialized schools. The work is devoted to the systematic study of linguistic and stylistic means of creating a comic effect in works of various genres, both artistic discourse and film discourse, in which any language unit can also become stylistically significant and become a means of expression and creation of a certain comic tone. The purpose of the research is to identify linguistic and stylistic means of achieving a comic effect in the American TV series "How I met your mother". The object of study is the category of comic and the means of its expression in the literary text. The subject of the study are linguistic and stylistic means of creating a comic effect in the American TV series "How I met your mother". The first section discusses the scientific principles of studying the comic in modern linguistics. The second section discusses the linguistic and stylistic means of creating a comic effect in the American TV series "How I Met Your Mother." Thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, list of references.
ОРГАНІЗАЦІЙНО – МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ РУХЛИВИХ ІГОР
(2020) Герасимова, Т. Р.
Рухливі ігри як засіб зміцнення здоров’я у молодшому шкільному віці. Висвітлено актуальність проблеми захворюваності у дітей молодшого шкільного віку. У дослідженні розкрито поняття рухливі ігри, та як можна зміцнити здоров’я дитини за допомогою рухливих ігор. Moving games as a means of improving health in early school age. highlights the urgency of the problem of morbidity in children of primary school age. The study reveals the concept of mobile games, and how to strengthen the health of the child with the help of mobile games.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2020) Богуславська, Д. В.
У кваліфікаційній роботі розкрито актуальну проблему, що стосується формування мовленнєвих умінь, аналіз взаємозв’язків комунікативно-мовленнєвих досягнень дитини молодшого шкільного віку в міжособистісній взаємодії з оточенням, на навчальних заняттях та в позаурочний час. Проаналізовано теоретичні та методологічні наукові дослідження педагогів, психологів та методистів, щодо вирішення цього питання. The qualification work reveals a topical issue related to the formation of speech skills, analysis of the relationship of communicative and speech achievements of a child of primary school age in interpersonal interaction with the environment, in class and in extracurricular activities. Theoretical and methodological scientific researches of teachers, psychologists and methodologists on the decision of this question are analyzed.
ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ З ВАРІАТИВНОГО МОДУЛЯ «ТЕХНОЛОГІЯ ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБІВ ІЗ СУЧАСНИХ ДЕРЕВИННИХ МАТЕРІАЛІВ» З УЧНЯМИ 10-ИХ КЛАСІВ
(2020) Спільний, В. С.
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню інноваційних технологій у виробленні певної сукупності освітніх технологій, що сприяють розвитку інтелектуальних та креативних здібностей здобувачів освіти, сприяють формуванню їх ключових та предметних компетентностей. Вивчення предмету «Технології» спрямовано на створення повноцінного розвиваючого освітнього середовища. Scientists point out that the introduction of innovative technologies is to develop a set of educational technologies that promote the development of intellectual and creative abilities of students, contribute to the formation of their key and subject competencies. The study of the subject "Technology" is aimed at creating a full-fledged developing educational environment.
ЯПОНСЬКА ДЕРЖАВНА ІДЕОЛОГІЯ КІНЦЯ ХІХ – ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ.
(2020) Вовк, В. В.
Мета роботи полягає у визначенні основних ідеологічних принципів політичного розвитку Японії в кінці ХІХ – 30-х рр. XX ст. Для цього автор ставить такі дослідницькі завдання: дослідити модернізаційні зміни в політичній, економічній та культурній сферах Японії у «період Мейдзі» (1868 – 1912 рр.); з`ясувати фактори посилення культу імператора в першій половині XX ст.; охарактеризувати суперечність державної ідеології внутрішньополітичного розвитку Японії у 20 – 30-х рр. ХХ ст.; визначити сутність японського націоналізму; Purpose to determine the basic ideological principles of political development of Japanin the late XIX - 30's of XX century. Todothis, the author sets the following research objectives: to study the modernization chang esin the political, economic and culturals pheres of Japaninthe "Meijiperiod" (1868 - 1912); to find out factors of streng the ning of a cultof the emperorin the first half of XX century; to characterize the contradiction of the state ideology of Japan's domestic political development in the 1920's and 1930's; to determine the essence of Japane senationalism;
ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВІВ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ ТА ОСІБ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ
(2020) Гнатко, І. О.
Теоретична частина кваліфікаційної роботи присвячена аналізу теоретико-методологічних засад дослідження проявів агресивної поведінки у підлітковому та юнацькому віці. У практичній частині викладені результати психологічного аналізу проявів агресивної поведінки підлітків та юнаків. Емпірично досліджено особливості функціювання психоемоційного стану (агресивність, тривожність, фрустрація, ригідність) та міру схильності до неадекватної поведінки підлітків та юнаків. Розбіжності у прояві агресивності у підлітковому та юнацькому віці перевірялися на рівень значущості за допомогою φ – критерія Фішера та t-критерія Ст’юдента. The theoretical part of the qualification work is devoted to the analysis of theoretical and methodological principles of the research of manifestations of aggressive behavior in adolescence and adults.The practical part presents the results of psychological analysis of the manifestations of aggressive behavior of adolescents and young people. The peculiarities of the functioning of the psycho-emotional state (aggression, anxiety, frustration, rigidity) and the degree of tendency to inappropriate behavior of adolescents and young people have been empirically studied. Differences in aggression in adolescence and adolescence were tested for significance using the φ-Fisher’s test and the Student's t-test.
МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ТЕМИ «КРИВОШИПНО-ШАТУННИЙ МЕХАНІЗМ» З ПРЕДМЕТА «СПЕЦІАЛЬНА ТЕХНОЛОГІЯ» У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ
(2020) Біляченко, В. Ю.
Дипломна робота викладена на 61 сторінці, вона містить 2 розділи, 2 рисунка, 41 джерело в переліку посилань. Об’єктом розгляду виступає організація освітнього процесу у закладі професійно-технічної освіти. Предмет роботи – методика викладання теми «Кривошипно-шатунний механізм» предмета «Спеціальна технологія». Метою роботи розробка методики викладання теми «Кривошипно-шатунний механізм» предмета «Спеціальна технологія» у закладах професійно- технічної освіти. У першому розділі представлені теоретичні основи вивчення предмета «Спеціальна технологія» у закладах професійно-технічної освіти. У другому розділі – методика проведення занять з предмета «Спеціальна технологія» у закладах професійно-технічної освіти. За результатами роботи зроблено висновки та пропозиції щодо впровадження розробленої методики викладання теми «Кривошипно-шатунний механізм» у освітній процес з вивчення предмета «Спеціальна технологія» у закладах професійно- технічної освіти. Thesis is presented on 61 pages, it contains 2 sections, 2 figures, 41 sources in the list of references. The object of consideration is the organization of the educational process in the institution of vocational education. Subject of work - methods of teaching the topic "Crank mechanism" of the subject "Special technology". The purpose of the work is to develop a method of teaching the topic "Crank mechanism" of the subject "Special technology" in vocational education institutions. The first section presents the theoretical foundations of studying the subject "Special Technology" in vocational education institutions. In the second section - the method of conducting classes on the subject of "Special Technology" in vocational education institutions. Based on the results of the work, conclusions and proposals were made on the implementation of the developed method of teaching the topic "Crank mechanism" in the educational process of studying the subject "Special Technology" in vocational education institutions.
ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ В РІЗНИХ ВІКОВИХ ГРУПАХ
(2020) Пухальська, А. В.
Метою даної роботи є дослідження особливостей психологічного благополуччя на різних вікових етапах. Для досягнення поставленої мети в ході нашої роботи було проведено емпіричне дослідження особливості психологічного благополуччя у вікових групах юнацького періоду та період ранньої й середньої дорослості. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення наукової літератури з проблеми дослідження. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки досліджуваних (45 осіб, з яких 15 першокурсників та 15 магістрів Херсонського державного університету соціально-психологічного факультету, 15 осіб, віком від 30 до 35 років). В результаті проведеного дослідження встановлено, що особам у віці ранньої дорослості більш властиво мати цілі в житті та мати певні переконання, що забезпечують спрямованість їх життя, ніж особам у юнацькому віці та середньої дорослості. А у віці середньої дорослості більш характерно наявність цілей, ніж у юнацькому віці. Особи у віці середньої дорослості краще вміють організувати власний простір, більш ефективно планувати та керувати повсякденними справами, ніж у юнацькому віці та ранньої дорослості. Також для людей в віці середньої дорослості більш властиво проявляти автономію, ніж для молоді в юнацькому віці. А у віці ранньої та середньої дорослості молодь більш схильна до підтримки позитивних відносин з оточуючими, ніж молодь в юнацькому віці. У віці середньої дорослості молодь більш схильна до відчуття задоволеності життям, ніж молодь в юнацькому віці та ранньої дорослості, а в період ранньої дорослості – більше, ніж в юнацькому. Також встановлено, що рівень задоволеності життя у віці ранньої дорослості залежить від наявності позитивних відносин з оточуючими та наявності цілей у житті. А рівень задоволеності життям осіб у віці середньої дорослості залежить від самоприйняття та наявності позитивних відносин з оточуючими. В юнацькому віці нами не було встановлено достовірних зв’язків між рівнем задоволеності життям та показниками психологічного благополуччя. The purpose of this work is to study the features of psychological well-being at different ages. To achieve this goal in the course of our work was an empirical study of the peculiarities of psychological well-being in the age groups of adolescence and early and middle adulthood. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of the scientific literature on the problem of research. The second section presents the results of empirical research studied sample ( 45 people, including 15 freshmen and 15 masters of Kherson State University with otsialno psychological th faculty , 15 people aged 30 to 35 years ) . As a result of the research in stanovleno that persons under the age of early adulthood tend to have a purpose in life and have certain beliefs that provide direction their lives than people in middle adolescence and adulthood. And in middle age, the presence of goals is more typical than in adolescence. Middle-aged people are better able to organize their own space, more effectively plan and manage daily affairs than in adolescence and early adulthood. Also, it is more common for middle-aged people to show autonomy than for young people in adolescence. And in early and middle adulthood, young people are more likely to maintain positive relationships with others than young people in adolescence. In middle age, young people are more likely to feel satisfied with life than young people in adolescence and early adulthood, and in early adulthood - more than in adolescence. It is also established that the level of life satisfaction in early adulthood depends on the presence of positive relationships with others and the presence of goals in life. And the level of life satisfaction of middle-aged people depends on self-acceptance and the presence of positive relationships with others. In adolescence, we did not establish reliable relationships between the level of life satisfaction and indicators of psychological well-being.
ЖАДІБНІСТЬ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФЕНОМЕН
(2020) Іванова, В. Д.
Робота присвячена дослідженню жадібності як соціально-психологічного феномена. Метою нашого дослідження було теоретико-емпіричне дослідження психологічних особливостей прояву жадібності як соціального феномена. Робота складається з двох частин: теоретичної та практичної. У теоретичному розділі, проаналізовано та узагальнено наукову літературу з питань щодо жадібності як особистісної риси. У емпіричній частині, наведено та інтерпретовано результати за допомогою кількісного та якісного аналізу даних. Проведене дослідження виявило, що у більшості досліджуваних переважає середній рівень показнику жадібності. Встановлено, що рівень загального показника задоволеності життя – вище середнього. Було виявлено, що жадібність, як риса характеру має зворотню кореляційну залежність із задоволеністю життям людини. Виявлено, що респонденти обох вікових груп проявляючи жадібність у переважному ступені відчувають негативні почуття: сором, незадоволеність собою, злість на себе. З`ясовано, що респонденти зрілого віку знецінюють необхідність жадібності та оцінюють її як негативну рису особистості, яка заважає у житті і вимагає корекції. Виявлено, що на думку більшості респондентів обох вікових груп, марнотратно витрачати гроші схильні жінки, а із розумом та бережливістю підходити до цього питання – здатні чоловіки. The work is devoted to the study of greed as a psychosocial phenomenon. The purpose of the study are theoretical and empirical study of the psychological features of the manifestation of greed as a social phenomenon. The work consists of two parts: theoretical and practical. In the theoretical section we analyzed the scientific literature about greed as a personality trait. In the empirical part, the results are presented and interpreted using quantitative and qualitative data analysis. The study has found that in most test subjects prevails the average level of greed. It was established that the level of the general indicator of life satisfaction is above average. It was also found that greed as a character trait has an inverse correlation with satisfaction with human life. It was found that respondents of both age groups, showing greed, mostly feel negative feelings: shame, dissatisfaction with themselves, anger at themselves. It was found that adult respondents devalue the need for greed and assess it as a negative personality trait that interferes with life and requires correction. It was found that according to the majority of respondents of both age groups, women are prone to waste money, and men are able to approach this issue wisely and prudently.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОПТИМІЗАЦІЇ ПЕРВИННОГО СПРИЙНЯТТЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ УЧНЯМИ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ З ВАДАМИ МОВЛЕННЯ
(2020) Салтан, К. І.
В кваліфікаційній роботі розглянуто питання психолого-педагогічних умов оптимізації первинного процесу сприйняття у школярів з вадами мовленнєвого розвитку; досліджено стан розвитку сприйняття навчального матеріалу учнями початкових класів з вадами мовлення. В процесі роботи проаналізовано стан проблеми у загальній та спеціальній літературі; розкрито особливості функції сприйняття в учнів початкових класів з вадами мовлення; виділено та розкрито психолого-педагогічні умови оптимізації первинного сприйняття навчального матеріалу учнями з порушеннями мовлення. The qualification work considers the issue of psychological and pedagogical conditions for optimizing the initial perception of educational material by primary school students with speech defects. In the process of work the state of the problem in the general and special literature is analyzed; revealed the peculiarities of the process of perception in students with speech defects: the state of development of the function of perception in primary school students speech defects is studied; Psychological and pedagogical conditions for optimizing the initial perception of educational material by students with speech disorders are identified and disclosed.
РОЗРОБЛЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ФАКУЛЬТАТИВНИХ КУРСІВ ДЛЯ ГІМНАЗІЙ
(2020) Вовчанчина, Т. І.
Актуальність теми полягає в тому що з кожним роком все швидше змінюються інформаційні технології, як їх апаратна складова, так і програмне забезпечення. Шкільна програма з інформатики не завжди встигає змінюватися в такому швидкому темпі. Тому в наш час організація як позашкільних так і факультативних курсів з робототехніки стає все більш значущим. Мета роботи: Розробка навчально-методичного наповнення факультативу з інформатики для курсу програмування в середовищі Скретч та на платформі Mindstorm. Результати: програма Скретч займає одне з перших місць серед програмних середовищ для візуального програмування з графічним інтерфейсом користувача і широко використовується в шкільній практиці. В роботі систематизовано й узагальнено знання про інформатизацію системи освіти, проаналізовані нові педагогічні технології, особливу увагу ми приділили принципам та особливостям впровадження STEM-освіти. / The relevance of the topic is that every year information technologies change faster and faster, both their hardware component and software. The school computer science program does not always have time to change at such a rapid pace. Therefore, nowadays the organization of both extracurricular and optional courses in robotics is becoming increasingly important. Purpose: Development of educational and methodological content of the elective in computer science for a programming course in the Scratch environment and on the Mindstorm platform. Results: Scratch is one of the first software environments for visual programming with a graphical user interface and is widely used in school practice. The work systematizes and generalizes knowledge about the informatization of the education system, analyzes new pedagogical technologies, we paid special attention to the principles and features of the implementation of STEM-education.
ДИДАКТИЧНІ ІГРИ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
(2020) Трегуб, О. Ю.
Метою роботи є вивчення теоретичних і практичних аспектів використання ігор, формування у дітей іншомовної комунікативної компетентності, структурні компоненти готовності до формування іншомовних навичок говоріння. Кваліфікаційна робота містить такі розділи: теоретичні засади дидактичних ігор на уроках іноземної мови, навчання англійської мови в початковій школі в межах реалізації концепції «нова українська школа». У результаті дослідження зроблено висновки щодо позитивного впливу на якість навичок та вмінь іншомовного спілкування дітей молодшого шкільного віку завдяки використанню, дидактичних ігор і ігрових вправ під час формування вмінь монологічного та діалогічного мовлення та їх систематичний процес навчання. The aim of the work is to study the theoretical and practical aspects of the use of games, the formation of children's foreign language communicative competence, structural components of readiness to form foreign language speaking skills. Qualification work contains the following sections: theoretical principles of didactic games in foreign language lessons, teaching English in primary school within the implementation of the concept of "new Ukrainian school". The study concludes on the positive impact on the quality of skills and communication skills of children of primary school age through the use of didactic games and game exercises during the formation of monologue and dialogic speech skills and their systematic learning process.