СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
7 results
Search Results
Item НАВЧАЛЬНІ STEM- ПРОЄКТИ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ: СТВОРЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ КУРСУ(2021) Гудим, В. Ю.У роботі порушена проблема оновлення методичного інструментарію у викладанні інформатики в умовах реформування освіти в Україні, переосмислення традиційних методів навчання, їх модернізація та адаптація до нових умов. Проаналізовано можливості проєктного методу в реалізації міждисциплінарних зв’язків у системі навчання STEM. Робота містить дослідження праць науковців з проблеми, огляд нормативно-правової бази проєктної діяльності, ресурсів вчителю для її організації із застосуванням STEM технологій та залучення до їх реалізації такого перспективного напряму, як робототехніка, практичні розробки на допомогу вчителю інформатики. The paper raises the issue of updating the methodological tools in the teaching of computer science in the context of education reform in Ukraine, rethinking traditional teaching methods, their modernization and adaptation to new conditions. The possibilities of the project method in the implementation of interdisciplinary links in the STEM training system are analyzed. The work contains research of scientists' works on the problem, review of the legal framework of project activities, teacher resources for its organization with the use of STEM technologies and involvement in their implementation of such promising areas as robotics, practical developments to help teachers of computer science.Item НАВЧАННЯ ОСНОВАМ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ(2021) Землякова, К. В.У кваліфікаційній роботі (проєкті) досліджено поняття штучного інтелекту, визначено його проблематику, означено сфери використання; проведено аналіз ситуації із штучним інтелектом в освітній сфері у світі; виокремлено перші кроки впровадження штучного інтелекту до освітньої програми; проведено аналіз навчальної програми з інформатики, виокремлено теми, що стосуються Інтернету речей та штучного інтелекту, запропоновано проєкти для учнів. The concept of artificial intelligence is studied, its problems are defined, the spheres of use are defined; the analysis of the situation with artificial intelligence in the educational sphere in the world is carried out; the first steps of introduction of artificial intelligence to the educational program are singled out; the analysis of the curriculum in computer science was carried out, the topics related to the Internet of Things and artificial intelligence were singled out, projects for students were proposed.Item КОНСТРУЮВАННЯ STEM – ОРІЄНТОВАНИХ ЗАВДАНЬ НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА(2021) Ільїна, І. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались рівні креативності знать учнів за допомогою конструювання на уроках «Я досліджую світ» компетентнісно-орієнтованих завдань, проаналізовано та запозиченно досвід з провідних країн та введено на уроках в початкових класах . Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам конструювання компетентнісно-орієнтованих завдань вчителем початкових класів. Другий розділ висвітлює специфіку конструювання та впровадження компетентнісно-орієнтованих завдань на уроці «Я досліджую світ». У висновках обґрунтовано проблему рівня креативності учнів, їх знань умінь і навичок та знайдено рішення щодо їх вдосконалення за допомогою компетентнісно-орієнтованих завдань, розроблено методичні рекомендації з їх використання. In the work with the help of pedagogical experiment investigated the levels of creativity of students' knowledge by constructing competence-oriented tasks in the lessons "I explore the world", analyzed and borrowed experience from leading countries and introduced in the lessons in primary school. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of designing competency-oriented tasks by primary school teachers. The second section highlights the specifics of designing and implementing competency-oriented tasks in the lesson "I explore the world." The conclusions substantiate the problem of the level of creativity of students, their knowledge, skills and abilities and find solutions for their improvement with the help of competence-oriented tasks, developed guidelines for their use.Item Phet-симуляції як засіб формування пізнавального інтересу учнів під час вивчення фізики на етапі базової середньої освіти(2020) Суворова, Н. А.Проблема формування та розвитку пізнавального інтересу школярів була і залишається однією з пріоритетних у психологічній та педагогічній науках, а також у практичній діяльності вчителів. Кожен вчитель-предметник має свої способи формування та розвитку пізнавального інтересу школярів засобами відповідної дисципліни. Вчитель фізики у своєму розпорядженні має чималий «арсенал», до якого увійшли фізичні досліди та експерименти, спостереження, виготовлення фізичних приладів, розв’язування цікавих задач, а також Інтернет-ресурси: мобільні додатки, Google-форми, Google-class, різного виду стимуляційні платформи та ін. Мета дослідження – полягає у теоретичному обґрунтуванні та розробці методичних рекомендації з розвитку пізнавального інтересу учнів засобами Phet-симуляцій у гімназіях (7 клас). The problem of formation and development of cognitive interest of schoolchildren was and remains one of the priorities in psychological and pedagogical sciences, as well as in the practical activities of teachers. Each subject teacher has his own ways of forming and developing the cognitive interest of students by means of the relevant discipline. The physics teacher has at his disposal a considerable "arsenal", which includes physical experiments and experiments, observations, manufacturing of physical devices, solving interesting problems, as well as Internet resources: mobile applications, Google-forms, Google-class, various types. incentive platforms, etc. The purpose of the study - is to theoretically substantiate and develop guidelines for the development of cognitive interest of students by means of Phet-simulations in high schools (7th grade).Item Застосування stem-технологій під час вивчення фізики на етапі базової середньої освіти(2020) Нємченко, О. О.Сучасний ринок праці потребує досвідчених фахівців технічних та природничо-математичних дисциплін. У зв’язку з цим, перед освітою стоїть задача у забезпеченні суспільства фахівцями, обізнаними у науковій сфері, здатними брати участь у інноваційних процесах. На сьогодні одним із головних трендів інноваційної освіти є SТЕМ-освіта. STEM-підходи реалізуються в багатьох закладах загальної середньої освіти (діяльність Малої академії наук, різноманітні програми, конкурси і олімпіади: Intel Techno Ukraine; Intel Eco Ukraine; Фестиваль науки Sikorsky Challenge; наукові пікніки, хакатони й інше). У зв’язку з цим нами обрана тема кваліфікаційної роботи «Застосування STEM-технологій під час вивчення фізики на етапі базової середньої освіти». Мета дослідження: дослідити можливості застосування STEM технології під час вивчення фізики на етапі базової середньої освіти. The modern labor market needs experienced specialists in technical and natural sciences and mathematics. In this regard, education faces the challenge of providing society with experts in the scientific field who are able to participate in innovation processes. Today, one of the main trends in innovative education is STEM education. STEM-approaches are implemented in many institutions of general secondary education (activities of the Small Academy of Sciences, various programs, competitions and Olympiads: Intel Techno Ukraine; Intel Eco Ukraine; Sikorsky Challenge Science Festival; scientific picnics, hackathons, etc.). In this regard, we have chosen the topic of the qualification work "Application of STEM-technologies in the study of physics at the stage of basic secondary education". The purpose of the study: to explore the possibilities of using STEM technology in the study of physics at the stage of basic secondary.Item Розвиток пізнавального інтересу учнів до фізики засобами комп`ютерних технологій на етапі базової середньої освіти(2020) Божко, О. А.Питання активізації пізнавального інтересу школярів є одним з найбільш досліджуваних у педагогічній і психологічній науках. Особливість проблеми полягає в її динамічності, а саме, в постійному удосконаленні, пов’язаному з науково-технічним і соціальним розвитком суспільства. Навчальні технології, які донедавна панували в освіті, на сьогодні вже себе вичерпали, на зміну їм висуваються нові, сучасні, інноваційні, які прогнозують більш високу якість навчання, містять у собі ще невідкриті, не розроблені пласти питань і тому потребують свого дослідження. Зазначене питання саме й відноситься до цих питань і цим визначається його актуальність. The issue of activating the cognitive interest of students is one of the most studied in pedagogical and psychological sciences. The peculiarity of the problem lies in its dynamism, namely, in the constant improvement associated with the scientific, technical and social development of society. Educational technologies, which until recently dominated education, have now exhausted themselves, they are being replaced by new, modern, innovative ones that predict higher quality of education, contain as yet undiscovered, undeveloped layers of issues and therefore need their own research. This issue relates to these issues and thus determines its relevance.Item РОЗРОБЛЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ STEM-УРОКІВ(2020) Гончаренко, С. В.Інформаційні технології стають невід'ємною частиною життя сучасного суспільства, впливають на розуміння самого поняття "жити", робити покупки, працювати, рекламувати продукцію, планувати подорожі та інше. Зміни в суспільстві спричиняють зрушення у вимогах ринку праці, як до переліку професій, що істотно змінюється (виникають нові професії), так і до компетентностей працівників (усе більшої актуальності набуває формування softskills, а саме уміння співпраці і командної роботи, критичного мислення, управління часом та інші). Одними із найбільш впливових тенденцій, що спричиняють дані зміни є глобалізація, автоматизація та роботизація усіх сфер життя суспільства.