СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
6 results
Search Results
Item СИСТЕМА КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ РАННЬОГО ДИТЯЧОГО АУТИЗМУ(2021) Альошина, А. І.На основі проведеного аналізу літературних джерел з проблеми вивчення, виховання та навчання дітей з синдромом дитячого раннього аутизму та результатів самостійного дослідження, можна сказати, що проблема виховання та навчання дітей з РДА на сьогодні є однією з найменш розроблених в дефектології як у теоретичному, так і в методичному аспекті. Труднощі також полягають у недостатньому досвіді роботи з такими дітьми як батьків, так і більшості фахівців. У першому розділі розкрито основні ознаки дитячого аутизму та форми його прояву, класифікація дитячого аутизму. Другий розділ розкриває зміст і форми корекційної роботи з дітьми, розвиток моторики та соціально-побутових навичок, а також особливості підготовки до письма, читання, навчання. В третьому розділі йдеться про аналіз результативності корекційної роботи при дитячому аутизмі. У висновках обґрунтовано, що най поширенішою проблемою виховання та навчання дітей з раннім дитячим аутизмом, на сьогодні є однією з найменш розроблених в дефектології як у теоретичному, так і в методичному аспекті. Based on the analysis of literature sources on the problem of studying, educating and teaching children with childhood early autism syndrome and the results of independent research, we can say that the problem of educating and teaching children with RDA today is one of the least developed in defectology both in theoretical and methodological aspects. Difficulties also lie in the lack of experience of working with such children by both parents and most specialists. The first chapter reveals the main signs of childhood autism and forms of its manifestation, classification of childhood autism. The second section reveals the content and forms of correctional work with children, the development of motor skills and social and everyday skills, as well as the features of preparing for writing, reading, and learning. The third chapter deals with the analysis of the effectiveness of correctional work in children's autism. The conclusions prove that the most common problem of upbringing and education of children with early childhood autism is currently one of the least developed in defectology, both in theoretical and methodological aspects.Item ФОРМУВАННЯ АНГЛІЙСЬКОМОВНОЇ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ГІМНАЗІЇ ЗАСОБАМИ ОНЛАЙН-РЕСУРСІВ(2021) Чернуха, О. А.Робота присвячена вивченню процесу формування англійськомовної граматичної компетентності учнів гімназії засобами онлайн-ресурсів. У роботі проаналізована структура іншомовної граматичної компетентності та способи її формування на уроках англійської мови в гімназіях; охарактеризовано поняття «онлайн-ресурс» та його класифікації; окреслено етапи роботи над навчальними онлайн-ресурсами та вимоги до них; створено вправи на базі різних онлайн-ресурсів для формування іншомовної граматичної компетентності учнів гімназій. Особливу увагу приділено класифікації навчальних онлайн-ресурсів від Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури UNESCO, на основі якої було розроблено вправи для формування англійськомовної граматичної компетентності учнів гімназій. Найзручнішим серед програмних засобів для створення інтерактивних вправ виявився Wordwall, бо він містить в собі безліч безкоштовних шаблонів та має зручний інструментарій. The work is devoted to the formation of gymnasium students’ English grammar competence by means of online resources. The structure of foreign grammar competence and its means of formation in English classes in gymnasiums are analyzed in the thesis; the concept of online resource and its classifications are characterized; the stages of work with educational online resources and requirements for them are defined; the exercises on the basis of different online resources for the formation of gymnasium students` foreign English grammar competence are created. Special attention is paid to the classification of educational online resources by UNESCO, with reference to which the exercises for the formation of gymnasium students` English grammar competence are designed. Wordwall turned out to be the most practical among software applications for creating interactive exercises because it has a lot of free templates and an easy-to-use range of tools.Item ФОРМУВАННЯ АНГЛІЙСЬКОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ГОВОРІННІ УЧНІВ 8 КЛАСІВ ЗАСОБОМ ДІЛОВОЇ ГРИ(2021) Єременко, А. І.Робота присвячена вивченню формування комунікативної компетентності в говорінні учнів 8 класів засобом ділової гри . У роботі окреслено поняття «комунікативна компетентність» та вимоги до проведення ділової гри на уроках; узагальнено підходи до трактування змісту та структури комунікативної компетентності; розроблено тематику проведення ділової гри на уроках англійської мови. Увагу приділено системі вправ з формуванням у восьмикласників комунікативної компетентності в говорінні засобом ділової гри. The work is devoted to the study of the formation of communicative competence in speaking of 8th grade students by means of a business game. The paper outlines the concept of "communicative competence" and the requirements for conducting a business game in the classroom; generalized approaches to the interpretation of the content and structure of communicative competence; developed the theme of conducting a business game in English lessons. Attention is paid to the system of exercises with the formation of eighth-graders' communicative competence in speaking by means of a business game.Item ОЦІНОЧНІ ПОНЯТТЯ В КРИМІНАЛЬНОМУ ПРАВІ УКРАЇНИ(2020) Хутковський, О. В.Присвячена комплексному дослідженню проблеми застосування оціночних понять у кримінальному праві України. В роботі розкрито загальнотеоретичні основи оціночних понять у кримінальному праві; визначено поняття та сутність оціночних понять, проаналізовано класифікацію оціночних понять у кримінальному праві, визначено особливості застосування оціночних понять у кримінальному праві, визначено особливості застосування оціночних кримінально-правових понять у судовій практиці. It is devoted to a comprehensive study of the problem of application of valuation concepts in the criminal law of Ukraine. The paper reveals the general theoretical foundations of valuation concepts in criminal law; the concept and essence of evaluative concepts are defined, the classification of evaluative concepts in criminal law is analyzed, the peculiarities of application of evaluative concepts in criminal law are determined, the peculiarities of application of evaluative criminal-legal concepts in judicial practice are determined.Item ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ОДИНИЦІ В РОСІЙСЬКІЙ ТА АНГЛІЙСЬКІЙ МОВАХ: СЕМАНТИЧНИЙ, ЛЕКСИКОГРАФІЧНИЙ ТА КОГНІТИВНИЙ АСПЕКТИ(2020) Руженцева, А. В.У даній дипломній роботі визначено семантичний, лексикографічний та когнітивний аспекти двох мов – російської та англійської; узагальнено принципи класифікації фразеологізмів; окреслено основні лексико-семантичні характеристики фразеологічних одиниць в російській та англійській мовах, а також проаналізовані дослідження вітчизняних та зарубіжних вчених, таких як: Виноградов В.В., Кунін О.В., Ш. Баллі та інших. This thesis identifies the semantic, lexicographic and cognitive aspects of two languages – Russian and English; the principles of classification of phraseological units are generalized; the main lexical and semantic characteristics of phraseological units in Russian and English languages are outlined, and also analysed researches of domestic and foreign scientists, such as: Vinogradov V.V., Kunin O.V., Sh. Balli and others.Item СПЕЦИФІКА ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ З КОМПОНЕНТОМ «НАДІЯ» У СУЧАСНІЙ НІМЕЦЬКІЙ МОВІ ТА МЕТОДИКА ЇХ ВИВЧЕННЯ НА ЕТАПІ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Гонтаєва, Г. О.Робота присвячена вивченню фразеологічних одиниць на позначення «Надії» в сучасній німецькій мові. У фокусі уваги перебуває системний огляд знань і положень, наявний в сучасній німецькій фразеології. Всі фразеологічні одиниці розподілено на дві групи: ті, що мають форму словосполучення й ті, які мають форму речення. Вони можуть бути побудовані за різною структурою: іменник й іменник, прикметник й іменник та інші випадки, як наприклад прикметник й дієслово, прикметник із іменником й дієсловом, тощо. В роботі наведена власна семантична класифікація досліджуваних одиниць, згідно з якою фразеологічні одиниці з компонентом «Надія» поділяються на три групи: ФО із позитивним семантичним наповненням, ФО із негативним семантичним наповненням і ФО із нейтральним семантичним наповненням.Подано серію вправ, які можуть бути використані для вивчення фразеологічних одиниць із компонентом «Надія» на етапі профільної середньої освіти у закладах загальної середньої освіти. Розглянуто особливості діалогічного мовлення та можливості удосконалення комунікативних навичок із залученням фразеологізмів. The work is devoted to the study of phraseological units to denote "Hope" in modern German. The focus is on a systematic review of knowledge and provisions available in modern German phraseology. All phraseological units are divided into two groups: those that have the form of a phrase and those that have the form of a sentence. They can be built on a different structure: noun and noun, adjective and noun and other cases, such as adjective and verb, adjective with noun and verb, and so on. The work presents its own semantic classification of the studied units, according to which phraseological units with the component "Hope" are divided into three groups: phraseological units with positive semantic content, phraseological units with negative semantic content and phraseological units with neutral semantics. We have provided a series of exercises that can be used to study phraseological units with the component "Hope" at the stage of specialized secondary education in general secondary education. The peculiarities of dialogic speech and the possibility of improving communication skills with the involvement of phraseology are considered.