СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
10 results
Search Results
Item МЕТАФОРА ШАХОВОЇ ГРИ В РОМАНАХ А. ПЕРЕСА-РЕВЕРТЕ(2021) Логвиненко, Ю. В.У науковому дослідженні розглянута специфіка художньої реалізації метафори шахів у романістиці Артура Переса-Реверте. У роботі розкрито значення поняття метафора у сучасній літературознавчій науці, узагальнено погляди сучасних дослідників на природу метафори та її роль в художньому тексті; здійснено огляд наукових досліджень літературознавців щодо творчого доробку А. Переса-Реверте. Розкрито особливості вживання авторської метафори шахів на сюжетно-композиційному, проблемно-тематичному та образному рівнях романів А.Переса-Реверте «Фламандська дошка» та «Облога, або шахи зі смертю». The research examines the specifics of the artistic realization of the metaphor of chess in the novels of Arthur Perez-Reverte. The paper reveals the meaning of the concept of metaphor in modern literary science, summarizes the views of modern researchers on the nature of metaphor and its role in the literary text; a review of scientific research of literary critics on the creative work of A. Perez-Reverte. Peculiarities of using the author's metaphor of chess on the plot-compositional, problem-thematic and figurative levels of A. Perez-Reverte " The Flanders Panel" and " The Siege" are revealed.Item ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНЦІЙ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Полівеса, А. О.У кваліфікаційній роботі розглянуто використання ігрових технологій у формуванні мовленнєвої компетенції учнів. Визначено поняття комунікативної компетенції, описані ігрові технології на уроках іноземної мови. Проаналізовано навчально-методичний комплекс в контексті формування комунікативної компетенції, описано та проаналізовано систему ігрових технологій для розвитку комунікативних компетенцій. Розроблено фрагмент уроку для учнів 9 класу закладів загальної середньої освіти. The qualification work considers the usage of game technologies in the formation of students' speech competence. The concept of communicative competence is defined, game technologies at foreign language lessons are described. The educational and methodical complex in the context of formation of communicative competence is analyzed, the system of game technologies for development of communicative competences is described and analyzed. A fragment of the lesson for 9th grade students of secondary education establishments has been developed.Item ФОРМУВАННЯ ІНТЕРЕСУ ДО ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ УЧНІВ ГІМНАЗІЙ(2021) Альохіна, О. В.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей формування інтересу до занять фізичною культурою учнів гімназії. З'ясовано, що учні в більшості з цікавістю ставляться до уроків фізичної культури, а при спілкуванні можуть вказати на недоліки та висловити свої побажання. Проведене опитування дозволяє зробити висновки, що основні причини зниженого інтересу до занять фізичною культурою є: недостатня індивідуалізація та диференціація навантаження; відсутність сучасних видів рухової активності, відсутність музичного супроводу, недостатньо змагань та ігор. Одним з сучасних форматів занять руховою діяльністю є челенджі, які спонукають людей підвищувати свою рухову активність. Виходячи, з результатів опитування можна зробити висновок, що використання новітніх підходів та сучасних видів рухової активності сприяють підвищенню інтересу до занять фізичною культурою та спортом, та можуть додатково використовуватись в освітньому процесі. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the formation of interest in physical education classes of high school students. It was found that most students are interested in physical education lessons, and when communicating can point out shortcomings and express their wishes. The survey allows us to conclude that the main reasons for the reduced interest in physical education are: insufficient individualization and differentiation of the load; lack of modern types of physical activity, lack of musical accompaniment, insufficient competitions and games. One of the modern formats of physical activity is challenges, which encourage people to increase their physical activity. Based on the results of the survey, it can be concluded that the use of the latest approaches and modern types of physical activity help to increase interest in physical culture and sports, and can be further used in the educational process.Item ВТІЛЕННЯ ІГРОВОЇ ФОРМИ У СТВОРЕННІ РЕПЕРТУАРУ ДИТЯЧОГО ХОРЕОГРАФІЧНОГО КОЛЕКТИВУ(2021) Бєлозор, О. О.В роботі розглядаються особливості дитячої хореографії, репертуару, роботи у дитячому хореографічному колективі. Зокрема досліджується доцільність втілення ігрової форми у створенні репертуару дитячого хореографічного колективу. Ігрові форми дуже важливі як в процесі викладання навчального матеріалу, так і під час створення репертуару. Під час гри діти вчаться жити, засвоюють певні життєві ситуації. Також гра це засіб розвитку уяви та фантазії, що допомагає дітям під час виступу. The peculiarities of children's choreography, repertoire, work in children's choreographic collective are considered in the work. In particular, the expediency of the embodiment of the game form in the creation of the repertoire of children's choreographic team is studied. Game forms are very important both in the process of teaching educational material and when creating a repertoire. During the game, children learn to live, learn certain life situations. The game is also a means of developing imagination and fantasy, which helps children during the performance.Item ГЕЙМІФІКАЦІЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Видахвевич, Т. І.У роботі досліджувалась гейміфікація як засіб формування мовленнєвої компетентності молодших школярів, підібрано систему ігор на засвоєння української мови та мовлення у початковій школі. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам вивчення гейміфікації як засобу навчання української мови й мовлення у початковій школі. Другий розділ висвітлює навчально-методичну літературу та систему ігор спрямованих на засвоєння елементів гейміфікації в освітньому процесі початкової школи. У висновках обгрунтовано гейміфікацію як вид діяльності, подано її характеристику, висвітлено роль і значення в початковій школі. The paper investigated gamification as a means of forming speech competence of Primary School students, selected a system of games for mastering the Ukrainian language and speech in primary school. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of studying gamification as a means of teaching the Ukrainian language and speech in primary schools. The second section covers educational and methodical literature and a system of games aimed at mastering the elements of gamification in the educational process of primary schools. The conclusions substantiate gamification as a type of activity, describe its characteristics, and highlight its role and significance in primary school.Item ОСОБЛИВОСТІ ТВОРЧОЇ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2020) Харченко, Т. А.У роботі розглянуто психолого-педагогічну характеристику дошкільного віку, проаналізовано теоретичні підходи до розуміння природи творчих ігор як основного виду ігрової діяльності дошкільників. Охарактеризувавши творчі ігри, як основний вид діяльності дитини, було дібрано методики які емпірично виявляють розвиток творчої діяльності. The paper considers the psychological and pedagogical characteristics of preschool age, analyzes theoretical approaches to understanding the nature of creative games as the main type of play activities of preschoolers. Describing creative games as the main activity of the child, methods were chosen that empirically reveal the development of creative activity.Item ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ ЕТАПІ В ШКОЛІ(2020) Шандро, А. В.Робота присвячена вивченню особистісно- орієнтованих технологій навчання англійської мови на середньому етапі в школі. Робота виконана відповідно до науково-дослідної теми кафедри англійської мови та методики її викладання. Розкрито зміст особистісно-орієнтованого навчання іноземної мови. Запропоновано методичні рекомендації до впровадження особистісно- орієнтованих технологій. Представлено практичні розробки щодо впровадження особистісно- орієнтованого підходу у вивченні англійської мови. The work is devoted to the study of person-centered English language teaching technologies at the middle level of school. The work is performed in accordance with the research theme of the Department of English and methods of its teaching. The content of personality-oriented learning of a foreign language is revealed. Methodical recommendations for the introduction of personality-oriented technologies are offered. Practical developments on the introduction of personality-oriented approach in the study of English are presented.Item ФЕНОМЕН ГРИ ТА «ВІРТУАЛЬНОЇ РЕАЛЬНОСТІ» У СУЧАСНІЙ КУЛЬТУРІ(2020) Чумаченко, Д. О.Кваліфікаційна робота викладена на 61 сторінках, вона складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (49 позицій). Об'єктом розгляду є феномен гри в сучасній культурі. Предмет роботи - трансформації гри у культурі інформаційного суспільства. Мета роботи - взаємодії і трансформацій феномену гри та віртуальності у культурі сучасності. У першому розділі розглядається методологія дослідження гри та ігрової діяльності, осмислюється феномен гри у культурологічній думці XX століття, досліджується сучасне розуміння гри та ігрової діяльності. У другому розділі висвітлені такі теми як: сучасні соціокультурні трансформації гри, віртуалізація сучасної культури та опубліковані результати соціологічного опитування «Ігрові вподобання сучасників». У третьому розділі представлений освітньо-культурний проект «Взаємодія віртуального та реального в сучасній культурній діяльності». The qualifying work is set out on 61 pages, it consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of sources used (49 positions). The object of consideration is the phenomenon of play in modern culture. The subject of the work is the transformation of the game in the culture of the information society. The purpose of the work is the interaction and transformations of the phenomenon of play and virtuality in modern culture. In the first section the methodology of research of game and game activity is considered, the phenomenon of game in culturological thought of the XX-th century is comprehended, the modern understanding of game and game activity is investigated. The second section covers such topics as: modern socio-cultural transformations of the game, virtualization of modern culture and published the results of the sociological survey "Game preferences of contemporaries." The third section presents the educational and cultural project "Interaction of virtual and real in modern cultural activities".Item СВЯТО ЯК РИТУАЛЬНО-ІГРОВА ПОДІЯ(2020) Свєтлішина, Н. А.Дипломна робота викладена на 61 сторінку, вона містить 2 розділи, 32 джерела переліку посилань. Об'єктом розгляду є свято як феномен культури. Предмет роботи -традиційне і сучасне свято як ритуально-ігрова подія. Методологічною базою дослідження є: філософсько-культорологічний підхід, що дозволяє узагальнити різноманітні підходи до свята і з'єднати теоретичні і емпіричні рівні дослідження; осмислити свято як явище культури, що існує в її системі і всебічно його обумовлює; системно-структурний підхід, спрямований на редставлення свята, як цілісного утворення, на вивчення смислових значень кодів святкового ритуалу, що дозволяє розкрити його сутність; феноменологічний підхід, зрозумілий як описовий, дозволяє підкріпити теоретичні основи емпіричної бази; відтворити різноманіття реальних проявів святкової культури; семіотичний підхід, що дозволяє виявити ритуальні коди святкової культури; порівняльний підхід, що виявляє співвідношення традиційного і сучасного свята. У першому розділі розглядаються теоретичні засади розуміння феномена свята. У другому розділі розглядається трансформація свята у сучасній культурі. За результатами роботи зроблено висновки. Thesis is set out on 61 pages, it contains 2 sections, 32 sources of references. The object of consideration is the holiday as a cultural phenomenon. The subject of the work is a traditional and modern holiday as a ritual and game event. The methodological basis of the research is: philosophical and culturological approach, which allows to generalize different approaches to the holiday and combine theoretical and empirical levels of research; to comprehend the holiday as a phenomenon of culture that exists in its system and comprehensively determines it; system-structural approach aimed at presenting the holiday as a holistic formation, to study the semantic meanings of the codes of the holiday ritual, which allows to reveal its essence; phenomenological approach, understood as descriptive, allows to support the theoretical foundations of the empirical basis; to reproduce the variety of real manifestations of festive culture; semiotic approach that allows you to identify ritual codes of holiday culture; a comparative approach that reveals the relationship between traditional and modem holidays. The first section discusses the theoretical foundations of understanding the phenomenon of the holiday. The second section examines the transformation of the holiday in modern culture. Based on the results of the work, conclusions were made.Item ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР У НАВЧАННІ ГЕОГРАФІЇ (6 КЛАС) В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Артюшина, А. С.У науковій роботі розкрито особливості використання дидактичних ігор у навчанні географії. В першому розділі мова йде про теоретичні засади дослідження використання дидактичних ігор у закладах загальної середньої освіт, дидактична гру як нетрадиційну форму організації навчання та класифікацію дидактичних ігор. У другому розділі подана інформація щодо активізації навчальної діяльності шляхом використання дидактичних ігор. Третій заключний розділ містить в собі відомості щодо застосування дидактичних ігор на уроках географії у 6 класі та особливості їх використання. in the scientific work the peculiarities of the use of didactic games in teaching geography are revealed. The first section deals with the theoretical foundations of the study of the use of didactic games in general secondary education, didactic play as a non-traditional form of teaching and classification of didactic games. The second section provides information on the intensification of educational activities through the use of didactic games. The third final section contains information on the use of didactic games in geography lessons in 6th grade and the peculiarities of their use.