СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
4 results
Search Results
Item МАТЕМАТИЧНА ГРА В СИСТЕМІ РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ САМОСТІЙНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2021) Тускаєва, О. І.В кваліфікаційній роботі здійснено аналіз психолого-педагогічної і методичної літератури з проблеми формування самостійності молодших школярів і впровадження у навчальний процес ігрової діяльності; ознайомлено з передовим педагогічним досвідом вчителів, працюючих за програмою розвивального навчання; визначено поняття математичної гри; підібрати цікавий ігровий матеріал для використання його на уроках математики і у позаурочний час. In the qualification work the analysis of psychological-pedagogical and methodical literature on the problem of formation of independence of junior schoolchildren and introduction of game activity in educational process is carried out; acquainted with the advanced pedagogical experience of teachers working on the program of developmental training; the concept of mathematical game is defined; to pick up interesting game material for its use in mathematics lessons and in extracurricular timeItem МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ(2021) Гаврилюк, О. Ю.У роботі розглядаються поняття «дидактична гра», «ігрові прийоми» та вимоги до навчальної гри, а також методичні основи використання їх на уроках української мови під час вивчення частин мови у початкових класах. The paper considers the concepts of "didactic game", "game techniques" and requirements for educational games, as well as the methodological basis of their use in Ukrainian language lessons during the study of parts of speech in primary school.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ТВОРЧОЇ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ(2020) Манів Т. Й.Тема бакалаврського дослідження присвячена одній з актуальних проблем теорії та методики виховання. Ігрова діяльність учнів початкової школи має свої особливості, оскільки саме вона найбільш органічно допомагає дитині виховувати в собі найкращі якості та розвивати творчі здібності, тому проблема розвитку творчого потенціалу молодших школярів засобами гри також хвилює сучасних учителів і потребує розв’язання. Метою дослідженняє обґрунтування педагогічних умов організації творчої ігрової діяльності учнів початкової школи у виховному процесі. У першому розділі дипломної роботи відображено теоретичні основи проблеми розвитку творчого потенціалу молодших школярів. Проведено аналіз досліджуваної проблеми в науковій літературі, розкрито поняття гри, як засобу розвитку творчого потенціалу учнів, охарактеризовано види творчих ігор для молодших школярів. У другому розділі досліджувалися педагогічні умови організації творчої ігрової діяльності початкової школи у виховному процесі. У дослідженні було розглянуто специфіку організації творчої ігрової діяльності учнів початкової школи у виховному процесі, запропоновано варіанти ігрових вправ та методику їх проведення, проаналізовано педагогічну спадщину Л. Вигодського, К.Ушинського, В. Сухомлинського, А. Макаренка та ін.. У ході написання наукової роботи дійшли висновку, що проблема творчості посідає надзвичайно важливе місце в педагогічній діяльності. Освітній процес повинен бути насичений різними видами ігрової творчої діяльності, що сприятимуть розвитку пізнавальних можливостей, активності учнів. Творча гра підвищує розвиток творчого потенціалу молодших школярів. Бакалаврська наукова робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел із 33 найменувань і додатків. Загальний обсяг роботи становить 81 сторінка, на яких представлено 3 таблиці, 8 малюнків і 4 додатки.Item ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР У НАВЧАННІ ГЕОГРАФІЇ (6 КЛАС) В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Артюшина, А. С.У науковій роботі розкрито особливості використання дидактичних ігор у навчанні географії. В першому розділі мова йде про теоретичні засади дослідження використання дидактичних ігор у закладах загальної середньої освіт, дидактична гру як нетрадиційну форму організації навчання та класифікацію дидактичних ігор. У другому розділі подана інформація щодо активізації навчальної діяльності шляхом використання дидактичних ігор. Третій заключний розділ містить в собі відомості щодо застосування дидактичних ігор на уроках географії у 6 класі та особливості їх використання. in the scientific work the peculiarities of the use of didactic games in teaching geography are revealed. The first section deals with the theoretical foundations of the study of the use of didactic games in general secondary education, didactic play as a non-traditional form of teaching and classification of didactic games. The second section provides information on the intensification of educational activities through the use of didactic games. The third final section contains information on the use of didactic games in geography lessons in 6th grade and the peculiarities of their use.