СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
9 results
Search Results
Item МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ПРОГРАМУВАННЮ ЗАСОБАМИ ОНЛАЙНОВИХ СЕРЕДОВИЩ(2024) Горобець, П. О.Зростання попиту на програмування у всьому світі та потреба адаптації освітніх методик до сучасних реалій акцентують увагу на актуальності розвитку онлайнових середовищ. Дистанційне навчання під час пандемії ще більше підкреслило важливість онлайн-середовищ у навчанні, роблячи їх незамінним інструментом в освіті. Саме тому важливу роль грає змінення, покращення освітніх програм у навчальних закладах. У роботі розглядаються методичні особливості та підходи, що використовуються для навчання програмуванню онлайн. Основна мета – проаналізувати, розробити та оцінити ефективність цих методичних підходів для вдосконалення викладання програмування через онлайн-платформи. / The growing demand for programming around the world and the need to adapt educational methods to modern realities emphasize the relevance of the development of online environments. Distance learning during the pandemic has further emphasized the importance of online learning environments, making them an indispensable tool in education. That is why changing and improving educational programs in educational institutions plays an important role. The work examines methodical features and approaches used for teaching programming online. The main goal is to analyze, develop and evaluate the effectiveness of these methodological approaches to improve the teaching of programming through online platforms.Item ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ(2021) Єльнік, Т. А.У роботі досліджується процес формування навчальної мотивації молодших школярів, здійснення змішаного навчання в початковій школі, опис інструментарію змішаного навчання. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам дослідження навчальної мотивації в психолого-педагогічній науці. Другий розділ висвітлює шляхи формування навчальної мотивації молодших школярів в умовах змішаного навчання. У висновках обгрунтовано психолого-педагогічну літературу з проблеми формування навчальної мотивації молодших школярів в умовах змішаного навчання, теоретичні положення сутності навчальної мотивації, охарактеризовано особливості здійснення змішаного навчання в початковій школі, формування мотивації молодших школярів в змішаному навчанні. The process of formation of educational motivation of junior schoolchildren, realization of blended learning in primary school, description of tools of blended learning is investigated in the work. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of the study of learning motivation in psychological and pedagogical science. The second section highlights the ways of formation of educational motivation of junior schoolchildren in the conditions of blended learning. The conclusions substantiate the psychological and pedagogical literature on the problem of formation of educational motivation of junior students in blended learning, theoretical provisions of the essence of learning motivation, describes the features of blended learning in primary school, the formation of motivation of junior students in blended learning.Item ВЗАЄМОДІЯ ВЧИТЕЛЯ ТА УЧНІВ НА УРОЦІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ(2021) Хробуст, М. А.У кваліфікаційній роботі розглянуто питання викладання іноземної мови в школі, а саме форми взаємодії вчителя та учнів, описано педагогічне спілкування як психолого-педагогічний феномен; досліджено особливості взаємодії учитель-учень на уроці іноземної мови; простежено і узагальнено особливості використання групової форми спілкування на уроці іноземної мови. The qualification work considers the issue of teaching a foreign language at school, namely the forms of interaction between teacher and students, describes pedagogical communication as a psychological and pedagogical phenomenon; the peculiarities of teacher-student interaction in a foreign language lesson are investigated; the peculiarities of using a group form of communication in a foreign language lesson are traced and generalized.Item ФОРМУВАННЯ ФРАЗЕОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЛІЦЕЮ НА ЗАНЯТТЯХ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ(2021) Свердель, К. О.У даному дослідженні фразеологізми були розглянуті в якості джерела інформації лінгвокультурологічного характеру і засоби формування фразеологічної компетентності учнів. Фразеологічні одиниці розглядалися як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів, так як фразеологічні одиниці підвищують увагу учнів та сприяють зростанню їх пізнавальної діяльності, створюючи позитивний емоційний фон і підвищуючи мотивацію до вивчення іноземної мови. В ході виконання роботи нами була запропонована методика навчання фразеологічним одиницям німецької мови, яка, на наш погляд, найкраще сприяє формуванню мовної та міжкультурної компетенцій учнів. Дана методика була апробована й підтвердила свою ефективність. У цій роботі подані певні види вправ, що можуть бути, на наш погляд, корисними під час навчання студентів усному мовленню та засвоєнню фразеологізмів. In this study, phraseology was considered as a source of information of linguistic and cultural nature and a means of forming phraseological competence of students. Phraseological units were considered as a means of activating students 'cognitive activity, as phraseological units increase students' attention and promote the growth of their cognitive activity, creating a positive emotional background and increasing motivation to learn a foreign language. In the course of our work, we proposed a method of teaching phraseological units of the German language, which, in our opinion, best contributes to the formation of linguistic and intercultural competencies of students. This technique has been tested and confirmed its effectiveness. This paper presents certain types of tasks (exercises) that can be, in our opinion, useful in teaching students oral speech and learning phrases.Item ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА МЕТОДІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ КРАЇНОЗНАВЧОЇ ТЕМАТИКИ НА УРОКАХ ІСПАНСЬКОЇ МОВИ В ЗЗСО(2021) Репейнік, Д. Р.У кваліфікаційній роботі досліджено використання сучасних технологій та методів вивчення країнознавчих тем на уроках іноземної мови, охарактеризовано інтеграцію сучасних методів та технологій у вивченні країнознавчих тем на уроках іноземної мови, проаналізувано значення використання сучасних технологій та методів під час вивчення країнознавчих тем на уроках іспанської мови, розглянуто методику використання сучасних технологій та методів під час вивчення країнознавчих тем на уроках іспанської мови, розроблений конспект уроку з іспанської мови для 6 класу на тему: «Ucrania. Los símbolos ucranianos». The qualification work examines the use of modern technologies and methods of studying local lore topics in foreign language lessons, describes the integration of modern methods and technologies in the study of local lore topics in foreign language lessons, analyzes the importance of using modern technologies and methods in studying local lore topics in Spanish lessons. methods of using modern technologies and methods in the study of local lore topics in Spanish lessons, developed a synopsis of a lesson in Spanish for 6th grade on the topic: «Ukraine. The Ukrainian symbols».Item УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ ПЕРСОНАЛУ ПІДПРИЄМСТВА СФЕРИ ПОСЛУГ(2021) Бирська, Л. Ю.В роботі досліджено та виділено сучасні методів розвитку персоналу, описано їх недоліки та переваги, а також запропоновано найбільш ефективні інструменти, за допомогою яких зростає можливість розкриття потенційних здібностей працівників. The paper investigates and identifies modern methods of staff development, describes their disadvantages and advantages, as well as offers the most effective tools that increase the possibility of revealing the potential of employees.Item МЕТОДИКА ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ 5-7 РОКІВ ПЛАВАННЯ(2021) Волошко, А. К.В роботі проаналізовані методичні підходи до початкового навчання плаванню дітей дошкільного віку 5-7 років. Детально вивчені основні складові модельних методик навчання плаванню в умовах двох типів плавальних басейнів: дитячому і глибокому спортивному. Розроблені піраміди методичних складових початкового навчання плаванню залежно від типів басейну. На основі теоретичних методів дослідження встановлена перевага дитячого басейну для початкового навчання плаванню дітей 5-7 років. The methodical approaches to the initial swimming training of preschool children 5-7 years old are analyzed in the work. The main components of model methods of teaching swimming in two types of swimming pools are studied in detail: children's and deep sports. Pyramids of methodical components of initial training in swimming depending on types of the pool are developed. On the basis of theoretical research methods the advantage of the children's pool for initial training of children of 5-7 years of swimming is established.Item СИСТЕМА ВПРАВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИСЛІВНИКА НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ(2020) Зубік, Т. О.Дослідження наукової та психолого- педагогічної літератури, теоретичних основ проблем вивчення прислівника, з’ясування ролі лексико-граматичних ознак прислівника в мовному контексті. Дослідження видів вправ та методики їх застосування у процесі вивчення прислівника. Research of scientific and psychological-pedagogical literature, theoretical bases of problems of studying of an adverb, clarification of a role of lexical and grammatical signs of the adverb in a language context. Research of types of exercises and methods of their use in the process of studying the adverb.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ(2020) Курейко, Є. Д.В нашій роботі ми розглядали формування соціокультурної компетенції учнів на уроках англійської мови в середній школі. У першому розділі теоретичні передумови формування англомовної соціокультурної компетенції. Також в першому розділі можна побачити зміст і структуру соціокультурної компетенції. У другому розділі ми описували розробку методики формування соціокультурної компетенції на уроках англійської мови в середній школі. Особливу увагу було приділено комплексу вправ направлених на формування соціокультурної компетенції англійської мови в середній школі та розробці нетрадиційних завдань з англійської мови для формування іншомовної соціокультурної компетенції. In our work, we considered the formation of social and cultural competence of pupils at the English lessons at the middle level of school. There are the theoretical prerequisites for the formation of English-language social and cultural competence in the first chapter. Also in the first chapter you can see the content and structure of social and cultural competence. We described the development of methods for the formation of social and cultural competence at the English lessons at the middle level of school in the second chapter. Particular attention was paid to a set of exercises aimed at the formation of social and cultural competence of English and the development of non-traditional tasks in English for the formation of foreign social and cultural competence.