СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
5 results
Search Results
Item ПОСТАНОВКА ЛАБОРАТОРНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ НА УРОЦІ БІОЛОГІЇ(2024) Попроцька, В. А.З поглибленням наукових знань і розвитком технологій стає дедалі важливішим розуміти біологічні процеси та взаємозв'язки в природі. Біологічні експерименти надають учням можливість здійснювати практичні дослідження, спостерігати за живою природою, та встановлювати закономірності, що лежать в її основі. Навчання за допомогою біологічних експериментів допомагає учням розвивати критичне мислення, навички аналізу та синтезу і навички співпраці. Крім того, цей підхід стимулює інтерес до навчання та вивчення природничих наук, що може стати основою для подальшого вибору професії в галузі біології чи пов'язаних галузей. \ With the deepening of scientific knowledge and the development of technologies, it becomes increasingly important to understand biological processes and relationships in nature. Biological experiments provide students with the opportunity to conduct practical research, observe living nature, and establish the laws underlying it. Learning through biological experiments helps students develop critical thinking, analysis and synthesis skills, and collaboration skills. In addition, this approach stimulates interest in learning and studying natural sciences, which can become the basis for further choosing a profession in the field of biology or related fields.Item УМОВНИЙ СПОСІБ ДІЄСЛОВА В СУЧАСНІЙ ІСПАНСЬКІЙ МОВІ ТА МЕТОДИКА ЙОГО ВИВЧЕННЯ В ЛІЦЕЇ(2021) Сікорська, А. А.У кваліфікаційній роботі розглянуто умовний спосіб дієслова (Modo Subjuntivo) в сучасній іспанській мові та методика його вивчення в ліцеї. Проаналізовано модальність та граматичну категорію способу в іспанській мові. Визначено особливості використання Modo Subjuntivo в сучасній іспанській мові. Досліджено психолого-педагогічні умови вивчення Modo Subjuntivo у ЗЗСО. Проведено аналіз рівня вмінь використання ModoSubjuntivo у старших класах ЗЗСО. Схарактеризовано методичні аспекти вивчення Modo Subjuntivo. Визначено критерії та рівні розвитку вмінь використання Modo Subjuntivo. Провести аналіз результатів формувального експерименту з розвитку вмінь використання Modo Subjuntivo у старших класах. The qualifying work considers the Subjunctive Mood (Modo Subjuntivo) in modern Spanish and the method of its study in lyceums, analyses modality and the grammatical category of the mood in Spanish; determines the peculiarities of using the Subjunctive Mood in modern Spanish; investigates the psychological and pedagogical conditions of studying the Subjunctive Mood at lyceums; carries out an analysis of the level of skills in using the Subjunctive Mood in high school; . characterizes methodological aspects of studying the Subjunctive Mood and levels of development of skills in its use; analyses the results of the formative experiment concerning the development of skills of high school pupils in the use of the Subjunctive Mood.Item ІНТЕГРОВАНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Олексій, А. Я.Метою даної дипломної роботи є обґрунтування ефективності та дієвості використання інтеграції у навчанні англійської мови в закладах загальної середньої освіти. Робота виконана відповідно до поставленої мети та завдань. У першому розділі розкриваються історичний аспект процесу інтеграції предметів у школі, а також теоретичні засади поняття інтеграції як основного підходу до навчання англійської мови. Також, охарактеризовано особливості та принципи інтегрованого підходу до навчання англійської мови в закладах загальної середньої освіти. У другому розділі досліджено інтегрований урок як одну з нестандартних форм організації навчання учнів й ефективність інтегрованих уроків з англійської мови в закладах загальної середньої освіти. На основі проведеного дослідження розроблено систему вправ для інтегрованого уроку з теми «Велика Британія». За результатами роботи висунуто припущення, що надалі в освітньому процесі інтегроване навчання може стати більш ефективним, ніж традиційне, адже воно активізує мотивацію учнів до навчання, формує пізнавальні інтереси учнів та творчі здібності (які є дуже важливими в процесі пізнання). Робота містить дві таблиці з яких одна є описом видів інтеграції, а друга окреслює функції інтеграції. А також дві таблиці з вправами та один рисунок у вигляді прикладової схеми. The purpose of this qualification project is to substantiate the effectiveness and productivness of using of an integration in the English language teaching in establishments of general secondary education. The project is performed in accordance with the set goal and objectives. The first chapter is revealed the historical aspect of the process of integration of subjects in school, and theoretical foundations of the concept of integration as the main approach to teaching English. Also, the features and principles of an integrated approach to the English language teaching in establishments of general secondary education are described. The second chapter is examined the integrated lesson as one of the non-standard forms of organizing pupil learning and the effectiveness of integrated English lessons in establishments of general secondary education. Based on our research, we have developed a system of exercises for an integrated lesson on "Great Britain". Based on the results of the research, it is suggested that in the future integrated learning can become more effective than traditional, because it activates pupils` motivation to learn, forms pupils` cognitive interests and creative abilities (which are very important in the learning process). The project contains two tables, one of which describes the types of integration, and the other outlines the functions of integration. And also, two tables with exercises and one figure in the form of an diagram.Item КОНСТРУЮВАННЯ STEM – ОРІЄНТОВАНИХ ЗАВДАНЬ НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА(2021) Ільїна, І. В.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались рівні креативності знать учнів за допомогою конструювання на уроках «Я досліджую світ» компетентнісно-орієнтованих завдань, проаналізовано та запозиченно досвід з провідних країн та введено на уроках в початкових класах . Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам конструювання компетентнісно-орієнтованих завдань вчителем початкових класів. Другий розділ висвітлює специфіку конструювання та впровадження компетентнісно-орієнтованих завдань на уроці «Я досліджую світ». У висновках обґрунтовано проблему рівня креативності учнів, їх знань умінь і навичок та знайдено рішення щодо їх вдосконалення за допомогою компетентнісно-орієнтованих завдань, розроблено методичні рекомендації з їх використання. In the work with the help of pedagogical experiment investigated the levels of creativity of students' knowledge by constructing competence-oriented tasks in the lessons "I explore the world", analyzed and borrowed experience from leading countries and introduced in the lessons in primary school. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of designing competency-oriented tasks by primary school teachers. The second section highlights the specifics of designing and implementing competency-oriented tasks in the lesson "I explore the world." The conclusions substantiate the problem of the level of creativity of students, their knowledge, skills and abilities and find solutions for their improvement with the help of competence-oriented tasks, developed guidelines for their use.Item РОЗВИТОК НАВИЧОК МІЖОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ З ВАДАМИ МОВЛЕННЯ(2020) Беженар, М. О.У дипломній роботі розкриті напрями та зміст психолого-педагогічної роботи щодо формування навичок міжособистісної взаємодії у старших дошкільників з порушеннями мовлення. Досліджено стан сформованості навичок міжособистісної взаємодії старших дошкільників з вадами мовлення. Проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження. Робота складається зі вступу, двох розділів,списку використаних джерел (41 найменувань). Загальний обсяг роботи 58сторінок. The diploma thesis reveals the directions and content of psychological and pedagogical work on the formation of skills of interpersonal interaction in older preschoolers with speech disorders. The state of formation of skills of interpersonal interaction of senior preschoolers with speech defects is investigated. The psychological and pedagogical literature on the research problem is analyzed. The work consists of an introduction, two sections, a list of sources used (41 items). The total volume of work is 58 pages.