СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
6 results
Search Results
Item ВИХОВАННЯ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ОЛІМПІЙСЬКОЇ ОСВІТИ(2021) Белявцев, М. Р.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей виховання особистісних якостей школярів засобами олімпійської освіти. Основним завданням олімпійської освіти в процесі її реалізації є формування і розвиток олімпійської культури особистості. Згідно отриманих результатів в закладі загальної середньої освіти, де не використовуються складові олімпійської освіти протягом дослідження відбулись наступні зміни: за показником низького рівня - зменшення на 1,8%; за показником нижче середнього рівня - зменшенню на 3,9%; за показником високого рівня - збільшення на 3,6%. В навчально-виховному комплексі, який є осередком олімпійської освіти протягом дослідження відбулись наступні зміни: за показником низького рівня - зменшення на 5,5%; за показником нижче середнього рівня - зменшенню на 7,3%; за показником високого рівня - збільшення на 12,8%. Отримані результати свідчать ефективність використання складових олімпійської освіти в освітньому процесі з метою розвитку особистісних якостей школярів. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of education of personal qualities of schoolchildren by means of Olympic education. The main task of Olympic education in the process of its implementation is the formation and development of Olympic culture of the individual. According to the results obtained, the following changes took place in the general secondary education institution, where the components of Olympic education are not used during the study: according to the low level indicator - a decrease of 1.8%; below the average level - a decrease of 3.9%; according to the high level indicator - an increase of 3.6%. The following changes took place in the educational complex, which is the center of Olympic education during the study: according to the low level indicator - a decrease of 5.5%; below the average level - a decrease of 7.3%; according to the high level indicator - an increase of 12.8%. The results show the effectiveness of the use of components of Olympic education in the educational process in order to develop the personal qualities of students.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ СТИЛЮ ВИХОВАННЯ ТА СХИЛЬНОСТІ ДО МАНІПУЛЯТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ БАТЬКІВ(2021) Палій, Д. О.Стаття присвячена дослідженню психологічних особливостей взаємозв'язку стилю виховання і маніпулятивної поведінки батьків. Аналізуючи наукову літературу в статті були виділені основні стилі виховання і їх характеристики. Також тут наведені деякі визначення поняття «маніпуляція», ознаки, і приклади застосування маніпулятивної поведінки батьків у вихованні. У дослідженні брали участь вибірка з 65 осіб, опитування було проведене за допомогою платформи Google Test в режимі online. Результати дослідження показали відсутність взаємозв'язку між стилем виховання і маніпулятивної поведінки батьків. The article is devoted to the study of the psychological characteristics of the relationship between parenting style and manipulative behavior of parents. Analyzing the scientific literature in the article, the main styles of education and their characteristics were highlighted. Also here are some definitions of the concept of "manipulation", signs, and examples of the use of manipulative behavior of parents in education. The study involved a sample of 65 people, the survey was conducted using the Google Test platform online. The results of the study showed no relationship between parenting style and manipulative behavior of parents.Item ВИХОВАННЯ ДРУЖНІХ СТОСУНКІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ПОЗАУРОЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ(2020) Бурдюг, Г. О.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню виховання дружніх стосунків молодших школярів в позаурочній діяльності. В ході дослідження було виявлено особливості розвитку і формування дружніх стосунків молодших школярів, а також форми організації виховної роботи в позаурочній діяльності. Була проведена діагностика рівня сформованості дружніх стосунків учнів початкової школи. Розкрито педагогічні умови оптимізації створення дружніх відносин і рекомендації вчителю щодо створення таких умов в позаурочній діяльності. Qualification work is devoted to the study of the education of friendly relations of junior schoolchildren in extracurricular activities. In the course of the research the peculiarities of the development and formation of friendly relations of junior schoolchildren, as well as the forms of organization of educational work in extracurricular activities were revealed. The level of friendly relations of primary school students was diagnosed. The pedagogical conditions for optimizing the creation of friendly relations and the teacher's recommendations for creating such conditions in extracurricular activities are revealed.Item МЕТОДИКА РОЗВИТКУ СИЛОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ МЕТОДОМ КОЛОВОГО ТРЕНУВАННЯ(2020) Альбертов, М. Р.Роботу присвячено розгляду питання про виховання сили, як рухової якості. Одним із засобів розвитку сили є метод колового тренування, виконання якого вимагає від учнів більшої величини зусиль. Проведене дослідження дає підстави стверджувати, що доцільно працювати над розвитком силових здібностей у віці 13-14 років, як у хлопців так і у дівчат, не тільки в урочних формах занять, а також і в позаурочних. The paper is focused on the reseach of the basic principles of thep hysical strength developing in the context of its motion quality. The method of circular motion training is viewed as the dominant method for the physical strength development. It requires more physical effort from the pupils. It is assumed that the age period of 13-14 years is the most appropriate for developing physical strength for boys as well as for girls. Given that, such method of trainings should be implemented both during lessons and extracurricular activity.Item ОРГАНІЗАЦІЯ МУЗИЧНО-ВИХОВНОГО ПОЗАКЛАСНОГО ЗАХОДУ В ЗНЗ(2020) Гнип, A. M.У кваліфікаційній роботі аналізується організація музично-виховного позакласного заходу в ЗНЗ. Введення до освітнього процесу позакласної музично-виховної роботи сприяє розвитку естетичного смаку, творчих та виконавських здібностей учнів. Різножанрові позакласні заходи яскраво демонструють прояви різних індивідуальних естетичних здібностей дітей, проте наскрізно поєднані музичним мистецтвом, яке виступає в якості фонового супроводу різних видів творчої діяльності, що поєднуються у різножанровій музично-сценічній дії. Позакласна робота в системі музично-естетичного виховання відіграє важливу роль та сприяє розвитку творчої активності учнів, вихованню любові до музики, формуванню в учнів музикальності та гарного музичного смаку, накопиченню досвіду художньо-творчої діяльності. In the qualification work the organization of musical - educational extracurricular action in ZNZ is analyzed. Introduction to the educational process of extracurricular musical and educational work promotes the development of aesthetic taste, creative and performing abilities of students. Extracurricular extracurricular activities clearly demonstrate the manifestations of different individual aesthetic abilities of children, but are thoroughly combined with musical art, which acts as a background accompaniment to different types of creative activities, combined in different genres of musical and stage action. Extracurricular activities in the system of music and aesthetic education play an important role and promote the development of creative activity of students, education of love for music, formation of students' musicality and good musical taste, accumulation of experience in artistic and creative activities.Item СОЦІАЛЬНА РОБОТА З НЕПОВНОЛІТНІМИ ІЗ НЕПОВНИХ СІМЕЙ (СУЧАСНІ ІННОВАЦІЇ)(2020) Паляниця, А. В.Випускну роботу присвячено проблемі удосконалення соціальної роботи з неповнолітніми із неповних сімей. Метою дослідження є визначення напрямів соціальної роботи з неповнолітніми із неповних сімей і удосконалення форм та методів соціально-педагогічної діяльності. У роботі проаналізовано різні типи неповних сімей, розкрито особливості формування особистості дитини у неповній сім'ї, проаналізовано напрями та зміст соціальної роботи з неповною сім'єю. Основний акцент зроблено на удосконаленні роботи шкільного соціального педагога з неповнолітніми із неповних сімей, формуванні їх соціальної компетентності. Запропоновано інноваційний підхід до вирішення проблеми соціальної роботи з неповнолітніми з неповних сімей через функціонування Служби соціально-педагогічної підтримки неповних сімей.