СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
3 results
Search Results
Item РЕАЛІЗАЦІЯ МЕТОДУ ПРОЄКТІВ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Подосьонов, В. О.У роботі розглядається використання проєктного методу, який отримав у наш час украй велике поширення в освітній діяльності на уроках трудового навчання. Метод проєктів - це сумісність навчально-пізнавальних прийомів, які дозволяють вирішити ті або інші проблеми в результаті автономних дій учнів з неодмінною презентацією цих результатів. Особливу увагу адресується на розвиток позитивної мотивації учнів, реалізації творчого підходу в освітньому процесі, самостійне отримання знань. Для цього треба застосовувати нетрадиційні форми організації навчально-пізнавальної діяльності й розвитку учнів, що дозволяють найглибше продемонструвати свої особистісні якості й творчі здобутки./ The paper considers the use of the project method, which has become extremely common in educational activities in the lessons of labor training. The method of projects is the compatibility of educational and cognitive techniques that allow to solve certain problems as a result of autonomous actions of students with the inevitable presentation of these results. Particular attention is paid to the development of positive motivation of students, the implementation of a creative approach in the educational process, independent acquisition of knowledge. For this purpose it is necessary to apply non-traditional forms of the organization of educational and cognitive activity and development of pupils which allow to show the deepest personal qualities and creative achievements.Item ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Фурсенко, О. В.У сучасній освіті акцент переноситься з «засвоєння знань» учнями на формування у них компетентностей. Серед безлічі сучасних інноваційних педагогічних підходів, що відрізняються від «класичного формування знань, умінь і навичок», особливе місце займає організація проектної діяльності, яка дає більше можливостей для реалізації розвиваючого та особистісно-орієнтованого підходів. Серед таких підходів виокремлюється використання методу проєктів на заняттях трудового навчання в закладі загальної середньої освіти. In modern education, the emphasis is shifted from «learning» by students to the formation of their competencies. Among the many modern innovative pedagogical approaches that differ from the «classical formation of knowledge, skills and abilities», a special place is occupied by the organization of project activities, which provides more opportunities for the implementation of developmental and personality-oriented approaches. Among such approaches, the use of the project method in labor training classes in general secondary education stands out.Item ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ УЧНІВ НА УРОКАХ ХІМІЇ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Лотарьова, Є. Є.Кваліфікаційна робота (проєкт) складається зі змісту, вступу, основної частини, яка представлена двома розділами, висновками, списком використаних джерел. У вступі обґрунтована актуальність, чітко сформовано мету, завдання, об’єкт та предмет дослідження, розкрито структуру роботи. У першому розділі розглянуто поняття, класифікація, категорії та загальні стратегії формування пізнавального інтересу учнів та навчального пізнавального інтересу. У другому розділі систематизовані та представлені засоби формування пізнавального інтересу та розкриті можливості комплексного використання засобів формування пізнавального інтересу учнів на уроках хімії. Qualification work (project) consists of the content, introduction, main part, which is represented by two sections, conclusions, a list of sources used. The first section discusses the concepts, classification, categories and general strategies for the formation of cognitive interest of students and educational cognitive interest. In the second section the means of formation of cognitive interest are systematized and presented and possibilities of complex use of means of formation of cognitive interest of pupils at chemistry lessons are opened