СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
15 results
Search Results
Item ПОСТАНОВКА ЛАБОРАТОРНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ НА УРОЦІ БІОЛОГІЇ(2024) Попроцька, В. А.З поглибленням наукових знань і розвитком технологій стає дедалі важливішим розуміти біологічні процеси та взаємозв'язки в природі. Біологічні експерименти надають учням можливість здійснювати практичні дослідження, спостерігати за живою природою, та встановлювати закономірності, що лежать в її основі. Навчання за допомогою біологічних експериментів допомагає учням розвивати критичне мислення, навички аналізу та синтезу і навички співпраці. Крім того, цей підхід стимулює інтерес до навчання та вивчення природничих наук, що може стати основою для подальшого вибору професії в галузі біології чи пов'язаних галузей. \ With the deepening of scientific knowledge and the development of technologies, it becomes increasingly important to understand biological processes and relationships in nature. Biological experiments provide students with the opportunity to conduct practical research, observe living nature, and establish the laws underlying it. Learning through biological experiments helps students develop critical thinking, analysis and synthesis skills, and collaboration skills. In addition, this approach stimulates interest in learning and studying natural sciences, which can become the basis for further choosing a profession in the field of biology or related fields.Item ТЕХНОЛОГІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ ДИСЦИПЛІНИ “ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я ” В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ(2024) Хавкун, В.ВВ досліджені технологізації на уроках “Основи здоров’я” сприяють покращенню якості освіти та здоров'я учнів. Використання сучасних підходів та технологій значно підвищує ефективність освіти, зацікавленість учнів. Також створює динамічні та захоплюючі уроки, які враховують потреби та інтереси сучасних учнів. Використання ігрових елементів, віртуальної реальності та інтерактивних завдань допомагає створити захоплююче навчальне середовище, в якому учні можуть відчути себе активними учасниками навчального процесу. Таким чином, використання технологій у навчанні основ здоров'я має великий потенціал для покращення результатів навчання та підвищення рівня здоров'я учнів. Враховуючи швидкий розвиток технологій, важливо постійно вдосконалювати методи навчання та використовувати нові можливості для забезпечення ефективного та цікавого навчання основ здоров'я. Вона сприяє розвитку компетентностей учнів у галузі здоров'я та формує в них навички для прийняття обґрунтованих рішень щодо збереження свого здоров'я і благополуччя.\Researched technologies in the "Basics of Health" lessons contribute to improving the quality of education and the health of students. The use of modern approaches and technologies significantly increases the effectiveness of education and the interest of students. It also creates dynamic and engaging lessons that take into account the needs and interests of today's students. The use of game elements, virtual reality and interactive tasks helps to create an exciting learning environment in which students can feel themselves as active participants in the learning process. Thus, the use of technology in teaching the basics of health has great potential for improving learning outcomes and improving the health of students. Given the rapid development of technology, it is important to constantly improve teaching methods and use new opportunities to ensure effective and interesting learning of the basics of health. It promotes the development of students' competencies in the field of health and forms in them the skills to make informed decisions regarding the preservation of their health and well-being. .Item ДОСЛІДЖЕННЯ ПРИЧИН ТА ПРОЯВІВ ВАЖКОВИХОВУВАНОСТІ УЧНІВ ІЗ ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ПРИ ПЕРЕХОДІ В СЕРЕДНЮ ЛАНКУ НАВЧАННЯ(2021) Костяєва, К. В.Проблема своєчасної діагностики та корекції проявів важковиховуваності молодших підлітків із порушенням інтелектуального розвитку актуальна для сучасної корекційної педагогіки, оскільки учні зі стійкими вадами інтелектуальної сфери, внаслідок наявності у них слабкості вольової регуляції, недостатнього соціального інтелекту є групою ризику. Віковий період, у якому молодший підліток вже не дитина, але ще не дорослий, призводить до бурхливого перебігу емоцій, переживань, настроїв, динаміка та характер такого перебігу зумовлюються стосунками з тими, хто довкола, саме так формуються та закріплюються дезадаптивні форми поведінки. Подолання порушень поведінки в учнів порушенням розумового розвитку є одним з важливих завдань їх корекційно спрямованого навчання та виховання. Вирішення цього завдання можливе тільки на основі детального вивчення проявів та причин поведінкових порушень, розробки та реалізації напрямків психокореційного впливу. A problem of timely diagnosis and correction of manifestations of intractability in young adolescents with cognitive development disorder is relevant to modern remedial pedagogy. The matter is that students with persistent cognitive development disorder represent a vulnerable group — due to the weakness of their volitional control and inadequate social intelligence. Such an age when a young adolescent is no longer a child (but is not an adult yet) leads to a turbulent manifestation of emotions, experiences, mood and dynamics. And the nature of this manifestation is conditioned by relations with people who surround the young adolescent. This is how maladaptive behavior patterns form and entrench. Overcoming of behavioral disorganization in students with cognitive development disorder is one of the important tasks of their remedial education and upbringing. This problem can be solved only by the virtue of the detailed analysis of manifestations and causes of behavioral disorders and by development and implementation of psycho-corrective measures.Item ФОРМУВАННЯ ФРАЗЕОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЛІЦЕЮ НА ЗАНЯТТЯХ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ(2021) Свердель, К. О.У даному дослідженні фразеологізми були розглянуті в якості джерела інформації лінгвокультурологічного характеру і засоби формування фразеологічної компетентності учнів. Фразеологічні одиниці розглядалися як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів, так як фразеологічні одиниці підвищують увагу учнів та сприяють зростанню їх пізнавальної діяльності, створюючи позитивний емоційний фон і підвищуючи мотивацію до вивчення іноземної мови. В ході виконання роботи нами була запропонована методика навчання фразеологічним одиницям німецької мови, яка, на наш погляд, найкраще сприяє формуванню мовної та міжкультурної компетенцій учнів. Дана методика була апробована й підтвердила свою ефективність. У цій роботі подані певні види вправ, що можуть бути, на наш погляд, корисними під час навчання студентів усному мовленню та засвоєнню фразеологізмів. In this study, phraseology was considered as a source of information of linguistic and cultural nature and a means of forming phraseological competence of students. Phraseological units were considered as a means of activating students 'cognitive activity, as phraseological units increase students' attention and promote the growth of their cognitive activity, creating a positive emotional background and increasing motivation to learn a foreign language. In the course of our work, we proposed a method of teaching phraseological units of the German language, which, in our opinion, best contributes to the formation of linguistic and intercultural competencies of students. This technique has been tested and confirmed its effectiveness. This paper presents certain types of tasks (exercises) that can be, in our opinion, useful in teaching students oral speech and learning phrases.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЄКТНО-КОНСТРУКТОРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ШЛЯХОМ ЗАЛУЧЕННЯ ДО ВИГОТОВЛЕННЯ ПРИЛАДІВ НА ОСНОВІ МІКРОЕЛЕКТРОННОЇ ТЕХНІКИ(2021) Беркело, Г. П.Робота присвячена організації проєктно-конструкторської діяльності на основі мікроелектронної техніки. Проєктно-конструкторська діяльність є складовою діяльністю під час STEM-занять. Впровадження цієї діяльності спрямовується на підвищення економічного стану країни та пришвидшення розвитку нанотехнологій, біотехнологій, робототехніки. Ми проаналізували методику організації проектно-конструкторської діяльності, та виділили основні етапи проведення, сформулювали методичні рекомендації щодо організації. При моделюванні схеми звертати увагу на фізичні закони, явища які пов’язані із конструкцією, елементами. Розробили програму організації проєктно-конструкторської діяльності на прикладі сонячної батареї. The work is devoted to the organization of design activities based on microelectronic technology. Design activities are an integral part of STEM classes. The implementation of this activity is aimed at improving the economic condition of the country and accelerating the development of nanotechnology, biotechnology, robotics. We analyzed the methodology of organization of design and engineering activities, and identified the main stages of implementation, formulated guidelines for the organization. When modeling the scheme, pay attention to the physical laws, phenomena that are related to the structure, elements. Developed a program for the organization of design activities on the example of a solar panel.Item ОЦІНКА ТА МЕТОДИКА РОЗВИТКУ КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2021) Зажигін, О. В.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми розвитку та оцінки координаційних здібностей учнів на уроках фізичної культури в закладах загальної середньої освіти. У ході дослідження виконано попередній педагогічний контроль, визначено вихідний стан розвитку координаційних здібностей, підібрано засоби та метоли удосконалення координаційних здібностей учнів середнього шкільного віку. Qualification work is devoted to the study of the problem of development and assessment of coordination abilities of students in physical education lessons in general secondary education. In the course of the research the preliminary pedagogical control was performed, the initial state of development of coordination abilities was determined, the means and methods of improving the coordination abilities of middle school students were selected.Item ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ ПІДХОДИ ПРОВЕДЕННЯ ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКОЛАХ(2021) Кузь, І. П.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі організації та методики проведення позакласної роботи в закладах загальної середньої освіти. У ході дослідження визначено організаційно-методичні засади позакласної роботи в загальноосвітній школі, що відображено в особливостях організації та методики проведення позакласних заходів. Qualification work is devoted to the problem of organization and methods of extracurricular activities in general secondary education. In the course of the research the organizational and methodological principles of extracurricular work in the secondary school are determined, which is reflected in the peculiarities of the organization and methods of extracurricular activities.Item МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ РОЗВИТКУ СИЛОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Верисоча, Д. О.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню проблеми розвитку та оцінки силових здібностей учнів на уроках фізичної культури в закладах загальної середньої освіти. У ході дослідження визначено рівень розвитку силових здібностей, підібрано засоби та метоли удосконалення силових здібностей учнів середнього шкільного віку. Qualification work is devoted to the study of the problem of development and assessment of strength abilities of students in physical education lessons in general secondary education. In the course of the research the level of development of strength abilities was determined, means and methods of improving the strength abilities of middle school students were selected.Item РОЗВИТОК ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ ПІДЛІТКІВ ЗАСОБАМИ ЛЕГКОАТЛЕТИЧНИХ ВПРАВ(2021) Стрельченко, Д. О.Кваліфікаційна робота присвячена розвитку фізичних якостей підлітків засобами легкоатлетичних вправ. У ході дослідження нами було розроблено методику розвитку фізичних якостей підлітків засобами легкоатлетичних вправ. Адже, саме засоби легкої атлетики, займають провідні позиції серед інших саме у розвитку фізичних якостей учнів. Вони мають широкий спектр дії на організм, сприяють вирішенню освітніх, оздоровчих та виховних завдань в процесі фізичного виховання. Саме вони формують основу для засвоєння змісту шкільної навчальної програми. Мають значні переваги в організації і широкому їх використанні. А також не вимагають особливих умов та дорогого обладнання. Qualification work is devoted to the development of physical qualities of adolescents by means of athletics. In the course of the research we developed a method of developing the physical qualities of adolescents by means of athletics. After all, it is the means of athletics, occupy a leading position among others in the development of physical qualities of students. They have a wide range of effects on the body, contribute to the solution of educational, health and educational tasks in the process of physical education. They form the basis for mastering the content of the school curriculum. They have significant advantages in the organization and their wide use. And also do not require special conditions and expensive equipment.Item МЕТОДИКА САМОСТІЙНИХ ЗАНЯТЬ ОЗДОРОВЧИМ БІГОМ СТАРШОКЛАСНИКІВ(2021) Охналь, Ю. В.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню самостійних занять оздоровчим бігом учнів старшого шкільного віку У ході дослідження на основі вивчених літературних даних нами було розглянуто методичні вказівки до організації занять з бігу. Досліджено основні аспекти, які впливають на самостійні заняття оздоровчим бігом та рухову активність старшокласників. Рекомендовано програму для загальноосвітньої школи № 50 м. Херсон для підвищення у учнів загальної витривалості, швидкісно-силових якостей, покращення рівня здоров’я, самопочуття та настрою. Ця програма запропонована учням закладу ЗСО після одобрення учителів фізичної культури та наукового керівника роботи. Цю програму було запропоновано учням для позашкільного часу, щоб вони могли підтримати рівень своєї рухової активності. Qualification work is devoted to the study of independent health-improving classes for high school students. In the course of the research, on the basis of the studied literature data, we considered methodical instructions for the organization of running classes. The main aspects that affect independent health-improving running and motor activity of high school students are studied. The program is recommended for a secondary school № 50 m. Kherson, to increase students' overall endurance, speed and strength, improve health, well-being and adjustment. This program is offered to students of ZSO after approval by physical education teachers and supervisor. This program was offered to students for extracurricular activities so that they could maintain their level of motor activity.