СВО "Бакалавр"

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246

Browse

Search Results

Now showing 1 - 5 of 5
  • Item
    СОЦІАЛЬНА РОБОТА З ДІТЬМИ, ЯКІ ПОСТРАЖДАЛИ ПІД ЧАС ВОЄННИХ ДІЙ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНІ
    (2025) Саакян, К. А.
    Робота присвячена аналізу особливостей соціальної роботи з дітьми, які постраждали внаслідок воєнних дій в Україні. Визначено основні соціальні проблеми, з якими стикаються такі діти: психологічна травматизація, втрата домівки, сім’ї, соціальна дезадаптація. Проаналізовано діяльність соціальних служб, недержавних організацій та державних установ, які надають допомогу цій категорії дітей. Проведене емпіричне дослідження умов життя та потреб дітей, що постраждали внаслідок бойових дій. Запропоновано шляхи удосконалення форм і методів соціальної підтримки з урахуванням кращих міжнародних практик та національного досвіду. The work is devoted to the analysis of the specifics of social work with children affected by military actions in Ukraine. The main social problems faced by such children are identified: psychological trauma, loss of home and family, and social maladaptation. The activities of social services, non-governmental organizations, and state institutions that provide assistance to this category of children are analyzed. An empirical study of the living conditions and needs of children affected by the war was conducted. Ways to improve the forms and methods of social support are proposed, taking into account the best international practices and national experience.
  • Thumbnail Image
    Item
    МЕТОДИКА ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ 5-7 РОКІВ ПЛАВАННЯ
    (2021) Волошко, А. К.
    В роботі проаналізовані методичні підходи до початкового навчання плаванню дітей дошкільного віку 5-7 років. Детально вивчені основні складові модельних методик навчання плаванню в умовах двох типів плавальних басейнів: дитячому і глибокому спортивному. Розроблені піраміди методичних складових початкового навчання плаванню залежно від типів басейну. На основі теоретичних методів дослідження встановлена перевага дитячого басейну для початкового навчання плаванню дітей 5-7 років. The methodical approaches to the initial swimming training of preschool children 5-7 years old are analyzed in the work. The main components of model methods of teaching swimming in two types of swimming pools are studied in detail: children's and deep sports. Pyramids of methodical components of initial training in swimming depending on types of the pool are developed. On the basis of theoretical research methods the advantage of the children's pool for initial training of children of 5-7 years of swimming is established.
  • Thumbnail Image
    Item
    ОРГАНІЗАЦІЙНО – МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ РУХЛИВИХ ІГОР
    (2020) Герасимова, Т. Р.
    Рухливі ігри як засіб зміцнення здоров’я у молодшому шкільному віці. Висвітлено актуальність проблеми захворюваності у дітей молодшого шкільного віку. У дослідженні розкрито поняття рухливі ігри, та як можна зміцнити здоров’я дитини за допомогою рухливих ігор. Moving games as a means of improving health in early school age. highlights the urgency of the problem of morbidity in children of primary school age. The study reveals the concept of mobile games, and how to strengthen the health of the child with the help of mobile games.
  • Thumbnail Image
    Item
    ОЗДОРОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ХВОРИХ НА ДИТЯЧИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНИЙ ПАРАЛІЧ ЗА ДОПОМОГОЮ МЕТОДУ ІПОТЕРАПІЇ НА БАЗІ КІННОГО КЛУБУ «ЕМІЛІЯ» МІСТА ХЕРСОНА
    (2020) Бондар, Н. А.
    З кожним роком кількість дітей з діагнозом дитячий церебральний параліч збільшується, але при цьому недостатньо ефективних методів реабілітації та допомоги цим дітям. Ця проблема ставить перед вченими і практиками завдання розробки нових методів реабілітації та підтримки таких дітей. Одним з таких шляхів є використання верхової їзди в системі роботи з розвитку дітей з інвалідністю. Вивчення іпотерапії та лікувальних властивостей коней складає неабияку наукову цінність для теперішнього та майбутнього людства. Із року в рік, під невпинним наглядом медиків багато інвалідів набувають можливості встановити нормальні соціальні відносини з навколишнім світом і поліпшити свій фізичний стан. Every year the number of children diagnosed with cerebral palsy increases, but there are not enough effective methods of rehabilitation and care for these children. This problem poses the task of scientists and practitioners to develop new methods of rehabilitation and support of such children. One such way is the use of horseback riding in the development of children with disabilities. The study of hippotherapy and the healing properties of horses is of great scientific value to present and future humanity. From year to year, under the constant supervision of doctors, many people with disabilities gain the opportunity to establish normal social relations with the outside world and improve their physical condition.
  • Item
    СИСТЕМА СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ І ПІДЛІТКАМИ, СХИЛЬНИМИ ДО АГРЕСІЇ
    (2020) Кіреєв, І. В.
    У роботі розглянуто особливості системи роботи соціального педагога з дітьми і підлітками, схильними до агресії. Проаналізовано ступінь дослідженості проблеми агресивної поведінки у сучасній науковій літературі. Розкрито особливості форм прояву агресії у дітей і підлітків. Визначено основні фактори, які впливають на розвиток дитячої агресивності. Розглянуто технологію профілактики агресивної поведінки дітей і підлітків. З’ясовано, що профілактичний вплив буде ефективним тільки в тому випадку, якщо проблема буде адекватно сприйматися, а соціальні педагоги і психологи підберуть і використовуватимуть доцільні методи та засоби профілактичної роботи на різних рівнях. Розглянуто організаційні форми профілактичної роботи, зокрема, профілактичний захід і профілактична програма. Проаналізовано технології нейтралізації агресивних проявів у дітей і підлітків. Це дало змогу здійснити теоретичне узагальнення педагогічних умов нейтралізації агресивних проявів у дітей і підлітків в соціально-виховному середовищі сім’ї і загальноосвітньої школи. Охарактеризовано профілактичну програму навчального закладу з попередження агресії школярів «Модель профілактики булінгу в дитячому середовищі». In the work the features of the system of work of the social pedagogue with children and teenagers prone to aggression are considered. The degree of studying the problem of aggressive behavior in modern scientific literature is analyzed. The features of forms of aggression in children and teenagers are revealed. The main factors affecting the development of child aggression have been identified. The technology of prevention of aggressive behavior of children and teenagers is considered. It has been established that preventive effects will only be effective if the problem is adequately understood and social educators and psychologists will select and use appropriate prevention methods and tools at different levels. The organizational forms of preventive work, in particular, the preventive measure and the preventive program are considered. Technologies for neutralizing aggressive manifestations in children and teenagers are analyzed. This allowed a theoretical generalization of pedagogical conditions for neutralizing aggressive manifestations in children and adolescents in the social and educational environment of the family and general education school. In the work describes the educational institution's preventive program to prevent schoolchildren's aggression "Model of bullying prevention in children's environment".