СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
25 results
Search Results
Item ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ ВОКАЛЬНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ ЗАКЛАДІВ ПОЧАТКОВОЇ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2024) Доронкіна, М. С.У кваліфікаційній роботі досліджуються питання інноваційних методів вокального розвитку учнів закладів початкової музичної освіти в умовах дистанційного навчання. Зокрема, визначаються теоретичні основи впровадження інновацій у вокальний розвиток в закладах початкової музичної освіти. На основі теоретичного дослідження аналізуються особливості використання інноваційних методів вокального розвитку учнів у онлайн режимі навчання, проводиться дослідження інноваційних методів і прийомів у процесі вокального розвитку учнів музичної школи та проводиться аналіз власного досвіду використання інноваційних методів і прийомів у вокальному класі. The qualification work explores the issues of innovative methods of vocal development of students of primary music education institutions in the conditions of distance learning. In particular, the theoretical foundations of the introduction of innovations in vocal development in primary music education institutions are determined. On the basis of a theoretical study, the peculiarities of the use of innovative methods of vocal development of students in the online learning mode are analyzed, a study of innovative methods and techniques in the process of vocal development of music school students is carried out, and an analysis of one's own experience of using innovative methods and techniques in the vocal class is carried out.Item ЗАСТОСУВАННЯ ТЕСТОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ У ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОМУ ЗАКЛАДІ(2024) Іванова, О. В.Дана робота відображає важливість та необхідність застосування технологій тестування для контролю знань учнів у навчальному процесі середнього загальноосвітнього навчального закладу. З огляду на це, кваліфікаційна робота характеризується актуальністю. Метою кваліфікаційної роботи є характеристика особливостей тестових технологій у навчальному процесі та практичне застосування сучасних тестових технологій для оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках інформатики. Для досягнення зазначеної мети необхідно провести аналіз застосування технологій тестування для контролю та оцінювання знань учнів на уроках інформатики у загальноосвітньому закладі/ This work presents the importance and necessity of using testing technologies to control students’ knowledge in the educational process of a secondary general educational institution. In view of this, qualification work is characterized by relevance. The purpose of the qualification work is to characterize the features of test technologies in the educational process and the practical application of modern test technologies for evaluating the educational achievements of students in computer science classes. To achieve the specified goal, it is necessary to conduct an analysis of testing technologies use to control and evaluate the students’ knowledge in computer science classes in a general educational institution.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ ОТРИМАННЯ ДРУГОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙСЬКОВОГО ЧАСУ(2024) Любенко, Д. І.У роботі на основі комплексного аналізу визначені та дослідженні психологічні детермінанти отримання другої вищої освіти в умовах військового часу; розглянуто параметри отримання освіти в умовах війни в Україні; окреслені параметри мотивації та життєстійкості студентів в умовах воєнних дій; висвітлено особливості навчання в умовах воєнного стану; окреслені ключові аспекти для забезпечення якісної освіти в умовах воєнного конфлікту. In the work, based on a comprehensive analysis, identified, and explored the psychological determinants of obtaining a second higher education in conditions of military time; considered the parameters of education acquisition during wartime in Ukraine; delineated the parameters of motivation and resilience of students in times of conflict; illuminated the peculiarities of studying in a state of war; outlined key aspects for ensuring quality education in conditions of military conflict.Item ВПЛИВ ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ НА ЗГУРТОВАНІСТЬ АКАДЕМІЧНОЇ ГРУПИ(2024) Алімов, С. Н.У роботі досліджено фактори, які сприяють або перешкоджають згуртованості групи здобувачів під час дистанційного навчання. Наведено аналіз ефективності онлайн-інструментів для спілкування, вивчено вплив різних методів навчання на взаємодію студентів, а також досліджено важливості психологічного клімату в онлайн-середовищі. Результати дослідження можуть служити основою для розробки стратегій підтримки та підвищення згуртованості групи здобувачів під час дистанційного навчання, що відповідає потребам сучасної освітньої практики. На основі емпіричного дослідження встановлено, що групи з більшою згуртованістю мають сильніші міжособистісні стосунки, більше можливостей для особистісного зростання та визначені спільні цінності і норми. Групи, які мають стійкі взаємини та відчуття спільності, ймовірно, краще пристосовуються до викликів дистанційного навчання та здатні досягати більшого успіху в досягненні своїх навчальних та особистих цілей. The study examines factors that promote or hinder group cohesion among distance learners. An analysis of the effectiveness of online communication tools is provided, along with a study of the impact of different teaching methods on student interaction, and the importance of psychological climate in the online environment. The research findings can serve as a basis for developing strategies to support and enhance group cohesion among distance learners, meeting the needs of contemporary educational practice. Based on empirical research, it is established that groups with higher cohesion have stronger interpersonal relationships, more opportunities for personal growth, and defined shared values and norms. Groups with stable relationships and a sense of unity are likely to better adapt to the challenges of distance learning and achieve greater success in both their academic and personal goals.Item ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ У 8 КЛАСІ(2023) Фоменко, О. С.Дистанційне навчання є формою навчання, яка використовує інформаційно-комунікаційні технології для організації процесу навчання на відстані. Воно має переваги, такі як можливість навчання в зручний для учнів час і з будь-якої точки світу з доступом до Інтернету. Однак дистанційне навчання відрізняється від традиційного навчання в класі. Основна відмінність полягає у відсутності прямого контакту між викладачем та учнем, що може ускладнити засвоєння матеріалу. Крім того, у дистанційному навчанні використовуються різні електронні засоби, що можуть перевантажити учнів і зменшити ефективність навчання. Україна має пріоритетний напрямок розвитку освіти – підвищення якості навчання школярів, оновлення форм та методів навчання, використання інноваційних та інформаційних технологій з урахуванням європейських стандартів. Distance learning is a form of learning that uses information and communication technologies to organize the learning process at a distance. It has advantages such as the ability to study at a time convenient for students and from anywhere in the world with access to the Internet. However, distance learning is different from traditional classroom learning. The main difference is the lack of direct contact between the teacher and the student, which can make learning the material difficult. In addition, distance learning uses various electronic tools that can overload students and reduce learning efficiency. Ukraine has a priority direction of education development - improving the quality of schoolchildren's education, updating the forms and methods of education, using innovative and information technologies taking into account European standards.Item ШЛЯХИ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Саніна, А. О.Робота присвячена актуальній проблемі пошуку шляхів активізації пізнавальної сучасних молодших школярів в умовах дистанційного навчання. У роботі за допомогою констатувального експерименту було досліджено рівень пізнавальної діяльності сучасних молодших школярів, проаналізовано навчальні засоби, що використовуються в умовах дистанційного навчання. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку пізнавальної діяльності молодших школярів під час дистанційного навчання, висвітленню понятть «пізнавальна діяльність», «пізнавальний інтерес», «пізнавальна активність», «дистанційне навчання». У другому розділі розкрито систему використання вчителем платформ для дистанційного навчання як засобу підвищення пізнавального інтересу молодших школярів. У висновках зазначено інноваційні засоби, що сприяють формуванню пізнавальної активності молодших школярів під час дистанційного навчання. The work is devoted to the topical problem of finding ways to activate the cognitive of modern primary schoolchildren students in the distance learning. In the work with the help of a statement experiment the level of the cognitive activity of modern primary schoolchildren was investigated, the teaching aids used in the conditions of the distance learning were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the development of the cognitive activity of primary schoolchildren during the distance learning, highlighting the concepts of " cognitive activity", " cognitive interest", "distance learning". The second section reveals the system of teacher use of platforms for the distance learning as a means of increasing the cognitive interest of primary school children. The conclusions indicate innovative tools that contribute to the formation of the cognitive activity of primary schoolchildren, during the distance learning.Item КРАЄЗНАВЧА РОБОТА В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2021) Савчук, О. О.У роботі досліджувалась краєзнавча робота в початковій школі в умовах дистанційного навчання. перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам організації краєзнавчої роботи у початковій школі. другий розділ висвітлює особливості реалізації краєзнавчої роботи в умовах дистанційного навчання в початковій школі. у роботі висвітлені питання місця краєзнавства в системі освітнього процесу початкової школи, дистанційного навчання як сучасного формату освітнього процесу, проведена діагностика рівня сформованості краєзнавчої компетентності молодших школярів, проаналізовані зміст та форми роботи вчителя початкової школи під час вивчення краєзнавчого матеріалу в умовах дистанційного навчання. The study of local lore work in primary school in terms of distance learning was studied. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the organization of local lore in primary school. the second section highlights the features of the implementation of local lore work in terms of distance learning in primary school. The issues of the place of local lore in the system of educational process of primary school, distance learning as a modern format of educational process are covered, the level of formation of local lore competence of junior schoolchildren is diagnosed, the content and forms of work of primary school teacher during local lore study are analyzed.Item РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ОН-ЛАЙН ОСВІТИ(2021) Рихлова, І. Г.У роботі над даною темою ми досліджували поняття про пізнавальну активність дитини її роль та взаємозв’язок з навчальним процесом, було проаналізовано психолого-педагогічну літературу, запропоновано види форм, методів та технологій навчання, які можуть використовуватися в онлайн освіті. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам розвитку пізнавальної активності молодших школярів. Другий розділ висвітлює методику організації навчального процесу задля розвитку пізнавальної активності молодших школярів під час онлайн навчання. У висновках обгрунтовано особливості розвитку пізнавальної активності, специфіка дистанційного навчання та його вплив на формування пізнавального інтересу охарактеризовано ефективні технології навчання, які є корисними для вчителя та учнів в умовах онлайн освіти. In working on this topic, we explored the concept of cognitive activity of the child, its role and relationship with the learning process, analyzed the psychological and pedagogical literature, proposed types of forms, methods and technologies of learning that can be used in online education. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the development of cognitive activity of primary school children. The second section covers the methodology of organizing the educational process for the development of cognitive activity of primary school students during online learning. The conclusions substantiate the peculiarities of the development of cognitive activity, the specifics of distance learning and its impact on the formation of cognitive interest, describe the effective learning technologies that are useful for teachers and students in online education.Item ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2021) Кілочок, В. Р.У роботі досліджувались педагогічні умови організації дистанційного навчання в початковій школі, проаналізовано основні види форм і засобів взаємодії вчителя з учнями під час дистанційного навчання. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам організації дистанційного навчання в початковій школі, визначено актуальність дистанційної освіти в умовах сучасності, сутність та завдання дистанційного навчання в початковій школі, здійснено аналіз інструментарію дистанційного навчання у початковій школі. Другий розділ висвітлює результати дослідження сучасного стану реалізації дистанційного навчання в початковій ланці освіти, педагогічні умови та засоби організації дистанційного навчання в освітньому процесі початкової школи. The pedagogical conditions of the organization of distance learning in primary school are investigated in the work, the basic kinds of forms and means of interaction of the teacher with pupils during distance learning are analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of distance learning in primary school, identified the relevance of distance education in modern conditions, the essence and objectives of distance learning in primary school, analyzed the tools of distance learning in primary school. The second section highlights the results of the study of the current state of implementation of distance learning in primary education, pedagogical conditions and means of organizing distance learning in the educational process of primary school.Item ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ МОТИВАЦІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ(2021) Єльнік, Т. А.У роботі досліджується процес формування навчальної мотивації молодших школярів, здійснення змішаного навчання в початковій школі, опис інструментарію змішаного навчання. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним аспектам дослідження навчальної мотивації в психолого-педагогічній науці. Другий розділ висвітлює шляхи формування навчальної мотивації молодших школярів в умовах змішаного навчання. У висновках обгрунтовано психолого-педагогічну літературу з проблеми формування навчальної мотивації молодших школярів в умовах змішаного навчання, теоретичні положення сутності навчальної мотивації, охарактеризовано особливості здійснення змішаного навчання в початковій школі, формування мотивації молодших школярів в змішаному навчанні. The process of formation of educational motivation of junior schoolchildren, realization of blended learning in primary school, description of tools of blended learning is investigated in the work. The first section of the study is devoted to the theoretical aspects of the study of learning motivation in psychological and pedagogical science. The second section highlights the ways of formation of educational motivation of junior schoolchildren in the conditions of blended learning. The conclusions substantiate the psychological and pedagogical literature on the problem of formation of educational motivation of junior students in blended learning, theoretical provisions of the essence of learning motivation, describes the features of blended learning in primary school, the formation of motivation of junior students in blended learning.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »