СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
5 results
Search Results
Item РОЗВИТОК ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ КОМБІНАТОРНИХ ЗАДАЧ(2021) Крамаренко, Є. В.В кваліфікаційній роботі визначено основні складові розвитку логічного мислення молодших школярів; проаналізовано функції логіко-комбінаторних вправ і їх місце у навчальній програмі з математики для початкової школи; вивчено кількісну і якісну наповнюваність логічних і комбінаторних завдань у дидактичних засобах з математики; розроблено систему комбінаторних задач і завдань на розвиток логіки для учнів початкової школи, що забезпечує засвоєння програмного змісту. The main components of the development of logical thinking of junior schoolchildren are determined in the qualification work; the functions of logical-combinatorial exercises and their place in the curriculum in mathematics for primary school are analyzed; the quantitative and qualitative content of logical and combinatorial problems in didactic tools in mathematics has been studied; a system of combinatorial problems and tasks for the development of logic for primary school students has been developed, which provides mastering of the program content.Item РОЗВИТОК ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПРИ РОЗВ'ЯЗУВАННІ НЕСТАНДАРТНИХ ЗАДАЧ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ(2021) Дворецька, В. М.У роботі досліджувався розвиток логічного мислення молодших школярів під час розвязування нестандартних задач. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам формування логічного мислення. Другий розділ висвітлює специфіку використання нестандартних задач на уроках математики. У висновках охарактеризовано види та форми логічного мислення, форми роботи з нестандартними задачами та особливості логічного мислення молодших школярів. Проаналізовано підручники з математики початкової школи. The paper investigates the development of logical thinking of junior schoolchildren while solving non-standard problems. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the formation of logical thinking. The second section highlights the specifics of using non-standard problems in mathematics lessons. The conclusions describe the types and forms of logical thinking, forms of work with non-standard tasks and features of logical thinking of junior schoolchildren. Elementary school mathematics textbooks are analyzed.Item Прийоми і технології формування алгоритмічного мислення учнів початкової школи на уроках інформатики(2020) Дурбасенко, В. В.Кваліфікаційна робота (проєкт) складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел із 70 найменувань та додатків. Загальний обсяг роботи становить 90 стор., на яких представлено 3 таблиці, 10 малюнків і 8 додатків. Кваліфікаційна робота присвячена комплексному дослідженню проблеми формування алгоритмічного мислення учнів початкової школи в процесі навчання інформатики та плануванні і розробці супроводу уроків інформатики. Актуальність теми полягає в тому, що запровадження Нової Української Школи (НУШ) потребує перегляду підходів не тільки до організації навчального процесу у школі І ступеня, а й до підготовки вчителів. В першому розділі кваліфікаційної роботи проаналізовано особливості проведення уроків інформатики з використанням основ програмування в учнів молодшого шкільного віку та зібрані матеріали з нормативної бази, наукових джерел й джерел педагогічної практики, що можуть бути корисними не тільки вчителям-початківцям, а й навіть досвідченим професіоналам. У другому розділі розкрита специфіка навчання дітей основам програмування. У третьому розділі розкриті зсаоби формування алгоритмічного мислення в учнів молодшої школи через використанням різноманітних програмних комплексів та ігор. На основі одержаних результатів дослідження зроблені висновки щодо прийомів і технологій навчання основ програмування дітей у початковій школі на уроці інформатики, що зумовлюють активне, самостійне, логічне та творче мислення школярів / qualification work (project) consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of sources used with 70 titles and appendices. The total volume of work is 90 pages, which presents 3 tables, 10 figures and 8 appendices. Qualification work is devoted to a comprehensive study of the problem of forming algorithmic thinking of primary school students in the process of teaching computer science and planning and development of support for computer science lessons. The relevance of the topic is that the introduction of the New Ukrainian School (NUS) requires a review of approaches not only to the organization of the educational process in the school of the first degree, but also to teacher training. The first section of the qualification work analyzes the features of computer science lessons using the basics of programming in primary school students and collected materials from the regulatory framework, scientific sources and sources of pedagogical practice that can be useful not only for beginning teachers but also for experienced professionals. The second section reveals the specifics of teaching children the basics of programming. The third section reveals the ways of forming algorithmic thinking in primary school students through the use of various software packages and games. Based on the results of the study, conclusions were made about the techniques and technologies of teaching the basics of programming children in primary school in computer science class, which determine the active, independent, logical and creative thinking of students.Item ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОПТИМІЗАЦІЇ ПЕРВИННОГО СПРИЙНЯТТЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ УЧНЯМИ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ З ВАДАМИ МОВЛЕННЯ(2020) Салтан, К. І.В кваліфікаційній роботі розглянуто питання психолого-педагогічних умов оптимізації первинного процесу сприйняття у школярів з вадами мовленнєвого розвитку; досліджено стан розвитку сприйняття навчального матеріалу учнями початкових класів з вадами мовлення. В процесі роботи проаналізовано стан проблеми у загальній та спеціальній літературі; розкрито особливості функції сприйняття в учнів початкових класів з вадами мовлення; виділено та розкрито психолого-педагогічні умови оптимізації первинного сприйняття навчального матеріалу учнями з порушеннями мовлення. The qualification work considers the issue of psychological and pedagogical conditions for optimizing the initial perception of educational material by primary school students with speech defects. In the process of work the state of the problem in the general and special literature is analyzed; revealed the peculiarities of the process of perception in students with speech defects: the state of development of the function of perception in primary school students speech defects is studied; Psychological and pedagogical conditions for optimizing the initial perception of educational material by students with speech disorders are identified and disclosed.Item ФОРМУВАННЯ ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ КОМП’ЮТЕРНИХ ІГОР(2020) Пономаренко, О. С.Використання комп’ютерних ігор у навчальному процесі допомагає розвивати розумові операції та зацікавити здобувачів освіти, урізноманітнити види вправ з логічним навантаженням. Дослідження спрямоване на теоретичне обґрунтування ефективності використання комп’ютерних ігор для розвитку логічного мислення молодших школярів. У кваліфікаційній роботі з’ясовано сутність поняття «логічне мислення», розглянуто особливості логічного мислення молодших школярів, охарактеризовано різновиди комп’ютерних ігор, визначено рівень сформованості логічних операцій у молодших школярів, підібрано систему вправ та розроблено методичні рекомендації щодо використання комп’ютерних ігор з метою формування логічного мислення. У результаті дослідження, на основі поставлених завдань, зроблено висновки. The use of computer games in the educational process helps in developing of mental operations and making students interested in it to diversify the types of exercises with a logical load. The research aims is to theoretically substantiate the effectiveness of the use of computer games for the development of logical thinking of primary school children. The qualification work clarifies the essence of the concept of "logical thinking", considers the features of young learners logical thinking, describes the types of computer games, determines the level of formation of logical operations in junior high school students, develops a system of exercises and guidelines for using computer games in logical thinking formation. As a result of research, conclusions are made on the basis of the set tasks.