СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
4 results
Search Results
Item РУХЛИВІ ІГРИ ТА ЕСТАФЕТИ В ПІДГОТОВЦІ ЮНИХ БАСКЕТБОЛІСТІВ(2021) Яцюк, В. В.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню впливу рухливих ігор та естафет на підготовку юних баскетболістів. В роботі експериментально доведена ефективність використання рухливих ігор та естафет в підготовці юних баскетболістів. В ході дослідження спостерігається зростання результатів в межах від 13% до 20 %. Отримані дані підтверджують дані провідних науковців стосовного того, що рухливі ігри та естафети значно впливають на підготовку юних баскетболістів. Qualification work is devoted to the study of the impact of moving games and relays on the training of young basketball players. The paper experimentally proves the effectiveness of the use of mobile games and relays in the training of young basketball players. During the study, there is an increase in results in the range from 13% to 20%. The data confirm the data of leading scientists regarding the fact that mobile games and relays significantly affect the training of young basketball players.Item РОЗВИТОК КООРДИНАЦІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Писарева, О. М.Кваліфікаційна робота присвячена вивченню особливостей розвитку координаційних здібностей дітей молодшого шкільного віку. Встановлено, що ігровий метод є одним з провідних при роботі з дітьми молодшого шкільного віку. Однак, в процесі його використання необхідно дотримуватись наступних умов: дотримання темпу гри, можливість зміни послідовності ігор в залежності від умов, команди створюються за бажанням дітей, попередження конфліктних ситуацій. Розроблена методика розвитку координаційних здібностей молодших школярів із застосування рухливих ігор дозволила отримати приріст результатів: показник стояння протягом 10 сек. на пальцях ніг з розплющеними очима виріс на 180%; попадання м'ячом у ціль виріс на 35%; стояння на одній нозі протягом 15 сек. з розплющеними очима покращився на 28% та підстрибування − на 43%. Qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the development of coordination abilities of children of primary school age. It is established that the game method is one of the leading when working with children of primary school age. However, in the process of its use it is necessary to adhere to the following conditions: compliance with the pace of the game, the ability to change the sequence of games depending on the conditions, teams are created at the request of children, conflict prevention. The developed method of development of coordination abilities of junior schoolchildren on application of mobile games allowed to receive increase of results: an indicator of standing within 10 sec. on the toes with open eyes increased by 180%; hitting the ball into the goal increased by 35%; standing on one leg for 15 seconds. with eyes wide open improved by 28% and jumping - by 43%.Item ВПЛИВ РУХЛИВИХ ІГОР НА ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ(2021) Муравицький, А. О.Кваліфікаційна робота присвячена питанням вивчення впливу рухливих ігор на фізичний розвиток дітей молодшого шкільного віку. В результаті дослідження встановлено, що метод перцентилей дозволив нами оцінити фізичний розвиток і гармонійність учнів. Кількість гармонійно розвинутих учнів у групі складає 80%, дисгармонічно розвинутих учнів у групі – 20%, різко дисгармонічно розвинутих учнів у даній групі не виявлено. Що стосується рівня фізичного розвитку, то у 4 учнів (27% всієї групи) він знаходиться на дуже високому рівні, у 6 (40% всієї групи) – на рівні вище середнього, у 2 учнів (13% всієї групи) – середній рівень та 3 учня (20% всієї групи) мають рівень фізичного розвитку нижче середнього. Qualification work is devoted to the study of the impact of moving games on the physical development of primary school children. The study found that the method of percentiles allowed us to assess the physical development and harmony of students. The number of harmoniously developed students in the group is 80%, disharmoniously developed students in the group - 20%, sharply disharmoniously developed students in this group are not detected. As for the level of physical development, 4 students (27% of the whole group) have it at a very high level, 6 (40% of the whole group) - at an above average level, 2 students (13% of the whole group) - an average level and 3 students (20% of the whole group) have a level of physical development below average.Item ЗАСТОСУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ГРИ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ НА ЕТАПІ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Руденкова, А. Г.У нашій роботі ми розглядали застосування навчальної гри на уроках французької мови на етапі базової середньої освіти у закладах загальної середньої освіти. У першому розділі були розглянуті наукові теорії дослідження гри. Також у цьому розділі було досліджено гру, як засіб формування і розвитку інтелектуальних умінь учнів, виявлено та описано доцільність використання такого методу навчання, та подані вікові етапи розвитку школярів. У другому розділі подається класифікація навчальних ігор, особливості використання цього інтерактивного методу та специфіка використання окремих ігрових вправ на основі вже поданої класифікації. Іn our work, we considered the using of educational games at the French lessons at the average stages studying in the secondary school. In the first chapter were considered scientific theories of game research. Also in this chapter the game was studied as a method of forming and developing pupils' intellectual skills, the expediency of using such a method of teaching was identified and described, and the age stages of pupils ' development were presented. The second chapter presents the classification of educational games, the peculiarities of the use of this interactive method and the specifics of the use of individual game exercises on the basis of the already given classification.