СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
2 results
Search Results
Item ОСОБЛИВОСТІ ТАКТИК СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ ДЛЯ АДАПТАЦІЇ ДО УМОВ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ(2021) Бобровська (Сакун), К. М.У роботі за допомогою педагогічного експерименту досліджувались сучасні ефективні форми та методи співпраці з батьками дошкільників, проаналізовано основні види форм і методів взаємодії вихователя з родинами. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним засадам психологічної проблеми тактик сімейного виховання для адаптації до умов освітнього закладу. Другий розділ висвітлює аналіз стилів сімейного виховання для адаптації до умов навчального закладу. У висновках обгрунтовано стани сімейного виховання та їх вплив на дитину та її адаптацію до закладу дошкільної освіти,розглянуто сімейне виховання в цілому. In the work with the help of pedagogical experiment modern effective forms and methods of cooperation with parents of preschoolers were investigated, the main types of forms and methods of interaction of the educator with families were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the psychological problem of family education tactics for adaptation to the conditions of the educational institution. The second section covers the analysis of family upbringing styles to adapt to the conditions of the educational institution. The conclusions substantiate the state of family upbringing and their impact on the child and its adaptation to the preschool institution, consider family upbringing in general.Item СІМ’Я ЯК ОСНОВНИЙ ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ОБРАЗУ ЧОЛОВІКА ТА ЖІНКИ У ПІДЛІТКІВ(2020) Попова, О. М.Метою даної роботи є здійснення теоретичного дослідження та емпіричного обґрунтування відмінностей у формуванні образу «чоловіка» та «жінки» у підлітків в залежності від типу сім'ї та стилів виховання батьків. Для досягнення поставленої мети в ході нашої роботи було проведено емпіричне дослідження з виявлення впливу статусу родини на формування гендерної ідентичності підлітків, на особливості батьківських відносин. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення, раніше дослідженого матеріалу, інших науковців. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки досліджуваних (59 підлітків, з повних та не повних родин). На підставі проведеного дослідження встановлено, що більшість сучасних підлітків незалежно від типу сім'ї, у якій вони зростають, зорієнтовані на андрогінну модель психологічної статі і становлення образу чоловіка та жінки обумовлене більшою мірою гендерними стереотипами середовища, а не типом сім'ї, у якій зростає підліток. The purpose of this work is to carry out theoretical research and empirical substantiation of differences in the formation of the image of "man" and "woman" in adolescents depending on the type of family and parenting styles. To achieve this goal, in the course of our work, an empirical study was conducted to identify the impact of family status on the formation of gender identity of adolescents, on the peculiarities of parental relationships. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material by other scientists. The second section presents the results of an empirical study of a sample of subjects (59 adolescents from complete and incomplete families). The study found that most modern adolescents, regardless of the type of family in which they grow up, are focused on the androgynous model of psychological sex and the formation of the image of men and women due more to gender stereotypes than the type of family in which growing teenager. The material for the study was a synthesis of questionnaires, methods: questionnaire "Parent-child interaction" (IM Markovskaya), method "Masculinity-femininity" (S. Bem), method "Study of gender identity" (LB Schneider); qualitative and quantitative analysis of results. Матеріалом для досліджування став синтез опитувальників, методик: опитувальник «Взаємодія батьки-дитина» (І.М. Марковська), методика «Маскулінність-фемінність» (С. Бем), методика «Вивчення гендерної ідентичності» (Л.Б. Шнейдер); якісний та кількісний аналіз результатів.