СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
2 results
Search Results
Item ВЗАЄМОДІЯ ВЧИТЕЛЯ ТА УЧНІВ НА УРОЦІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ(2021) Хробуст, М. А.У кваліфікаційній роботі розглянуто питання викладання іноземної мови в школі, а саме форми взаємодії вчителя та учнів, описано педагогічне спілкування як психолого-педагогічний феномен; досліджено особливості взаємодії учитель-учень на уроці іноземної мови; простежено і узагальнено особливості використання групової форми спілкування на уроці іноземної мови. The qualification work considers the issue of teaching a foreign language at school, namely the forms of interaction between teacher and students, describes pedagogical communication as a psychological and pedagogical phenomenon; the peculiarities of teacher-student interaction in a foreign language lesson are investigated; the peculiarities of using a group form of communication in a foreign language lesson are traced and generalized.Item ФОРМИ ВЗАЄМОДІЇ ВЧИТЕЛЯ ТА УЧНІВ НА УРОЦІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ(2020) Руденко, А. А.Роботу присвячено дослідженню формам взаємодії вчителя та унів на уроці іноземної мови. У першому розділі було проведено аналіз теоретичних джерел, розкрито теоретичні відомості поняття «педагогічне спілкування» та проаналізовано теоретичні підходи до вивчення психолого-педагогічних особливостей педагогічного вміння вчителя іноземної мови. У другому розділі було розроблено комплекс вправ для організації педагогічної взаємодії на уроці французької мови з урахуванням вікових особливостей учнів молодшої, середньої та старшої школи. Our work is devoted to the study of forms of interaction between teachers and pupils on foreign language lessons. The first section analyzes the theoretical sources, reveals the theoretical information of the concept of "pedagogical communication" and analyzes the theoretical approaches to the study of psychological and pedagogical features of the pedagogical skills of a foreign language teacher. In the second section, a set of exercises was developed for the organization of pedagogical interaction in a French lesson, taking into account the age characteristics of primary, secondary and high school students.