СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
2 results
Search Results
Item ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРАННЯ СТУДЕНТІВ(2021) Корпань, А. Ю.Метою науково-дослідницької роботи є виявлення основних чинників формування синдрому емоційного вигорання у студентів на різних курсах навчання. Для цього було проведено детальне вивчення теоретичної частини, а також емпіричне дослідження. Емпірична частина складалась із трьох опитувальників, які були спрямовані на дослідження особистісних особливостей людини, а також виявлення стадії і сформованості синдрому емоційного вигорання (СЕВ). Наукова робота складається з двох розділів. В першому розділі висвітлюється думка психологів, які займаються дослідженням СЕВ. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки у кількості 45 осіб віком від 18 до 25 років, з них 14 осіб становили жінки і 31 особу – чоловіки. Для аналізу статистичних даних нами було використано коефіцієнт кореляції Пірсона. За результатами коефіцієнта кореляції можна зробити висновок, що досліджувані симптоми СЕВ, які найбільш розповсюджені серед студентської молоді напряму пов’язані із особистісними особливостями людини. Таким чином показники інтроверсії/екстраверсії впливають на формування симптомів особистісної віддаленості, а також стадій напруги і резистенції. У той час, коли нейротизм більшою мірою виступає як захисний механізм психіки особистості при тривалій дії симптомів СЕВ. У дослідженні були застосовані такі матеріали: аналіз методик, шкал їх інтерпретація та обґрунтування, завдяки чому можна виявити взаємозв’язок між особистісними особливостями людини і схильністю до розвитку СЕВ. The aim of the research work is to find out the main factors of emotional burnout syndrome formation in the students of different courses of study. For this purpose we conducted a detailed study of the theoretical part, as well as empirical research. The empirical part consisted of three experimental methods that were focused on the study of people's specific features, as well as on the identification of the stage and formation of emotional burnout syndrome (EBS). The scientific work consists of two sections. The first section reviews the opinion of psychologists, who are engaged in the study of EBS. The second section presents the results of an empirical study of a sample of 45 persons aged 18 to 25 years, 14 of whom were women and 31 were men. To analyze the statistical data we used Pearson's correlation coefficient. According to the results of coefficient of correlation we can conclude that the studied symptoms of EBS, which are the most widespread among the young students, are connected with the personal features of people. Thus, indicators of introversion/extroversion influence the formation of symptoms of personality distance as well as stages of tension and resistance. At that time, neuroticism is more and more a protective mechanism of personality psychology during prolonged duration of EBS symptoms. The following materials were used in the research: analysis of methods, scales and their interpretation, thanks to which it is possible to reveal the interrelation between personal features of people and susceptibility to the development of EBS.Item ПСИХОДИНАМІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ ЯК КОМПОНЕНТ ДИФЕРЕНЦІЙНОГО ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ(2020) Міхаревич, О. В.Кваліфікаційна робота присвячена психодинамічних властивостям особистості як основи здійснення диференційного фізичного виховання школярів. Здійснивши аналіз виконання нормативів з фізичної підготовленості у обох групах учнів в залежності від їх властивостей особистості, ми виявили певні закономірності. Виявлено, що більшості екстравертам був характерний відносно високий рівень у виконанні нормативів, які б характеризували розвиток швидкісних якостей (біг на 60 м) та розвитку спритності (човниковий біг 4×9 м). У групі інтровертів, більш високі виконання нормативів ми спостерігали за тестом «Нахил тулуба вперед». За результатами тестів, які б характеризували розвиток силових якостей та швидкісних якостей прямої чіткої залежності не спостерігається. Qualification work is devoted to psychodynamic properties of the individual as a basis for the implementation of differential physical education of students. After analyzing the implementation of standards for physical fitness in both groups of students depending on their personality traits, we found some patterns. It was found that most extroverts were characterized by a relatively high level of compliance with standards that would characterize the development of speed (running 60 m) and the development of agility (shuttle running 4 × 9 m). In the group of introverts, we observed higher performance standards on the test "Tilt the torso forward." According to the results of tests that would characterize the development of strength and speed qualities of a direct clear dependence is not observed.