СВО "Бакалавр"
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10246
Browse
3 results
Search Results
Item СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ЗМІНИ ЦІННІСНО-МОТИВАЦІЙНОЇ СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ ПІД ЧАС МІГРАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ(2023) Чубатюк, К. В.Метою роботи було теоретично обґрунтувати та емпірично виявити основні соціально-психологічні чинники зміни ціннісно-мотиваційної сфери особистості під час міграційних процесів. Провести теоретичний аналіз сфери особистості, як категоріальні поняття у працях сучасних українських дослідників. Розглянути проблеми особистісної та соціальної ідентифікації мігрантів. Провести аналіз динаміки та обсягів міграційних потоків. Згідно з результатами дослідження виявлено, що найважливішими термінальними цінностями для мігрантів стали: здоров’я, духовна та фізична близькість з коханою людиною, впевненість у собі та активне життя. Найменш важливими цінностями є: суспільне покликання, щастя інших, життєва мудрість, творчість, а також переживання прекрасного в природі і мистецтві. The purpose of the work was to theoretically substantiate and empirically identify the main socio-psychological factors of changes in the value-motivational sphere of the individual during migration processes. Conduct a theoretical analysis of the sphere of personality as a categorical concept in the works of modern Ukrainian researchers. Consider the problems of personal and social identification of migrants. Analyze the dynamics and volume of migration flows. According to the results of the study, it was found that the most important terminal values for migrants were: health, spiritual and physical closeness with a loved one, self-confidence and an active life. The least important values are: social vocation, happiness of others, life wisdom, creativity, as well as experiencing beauty in nature and art.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ ЗАСОБАМИ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА(2021) Малишко, В. О.У роботі за допомогою аналізу педагогічної літератури досліджувалось питання психологічних особливостей емоційного розвитку дитини засобами образотворчого мистецтва. Перший розділ дослідження присвячено емоційному розвитку дитини молодшого шкільного віку. Другий розділ висвітлює специфіку впливу на емоційно-чуттєву сферу учня початкової школи засобів образотворчого мистецтва. У висновках проаналізовано психолого-педагогічну літературу та визначено роль емоційного розвитку в процесі формування особистості; охарактеризовано особливості впливу засобів образотворчого мистецтва на формування емоційної сфери молодшого школяра; обґрунтовано шляхи оптимізації формування емоційної сфери молодшого школяра засобами арт-терапії / In the work with the help of the analysis of pedagogical literature the question of psychological features of emotional development of the child by means of fine arts was investigated. The first section of the study is devoted to the emotional development of a child of primary school age. The second section highlights the specifics of the impact on the emotional and sensory sphere of the primary school student of the fine arts. In the conclusions the psychological and pedagogical literature is analyzed and the role of emotional development in the process of personality formation is determined; features of influence of means of fine arts on formation of emotional sphere of the younger schoolboy are characterized; the ways of optimizing the formation of the emotional sphere of a junior schoolchild by means of art therapy are substantiated.Item ВИКОРИСТАННЯ ВІДЕОМАТЕРІАЛІВ СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО ХАРАКТЕРУ НА УРОКАХ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ У ЛІЦЕЇ(2020) Брагін, Р. Р.Дане дослідження спрямоване на аналіз теоретичних передумов використання відеоматеріалів на уроках з німецької мови на етапі профільної середньої освіти та визначення особливостей методичного потенціалу відеоматеріалів соціально-культурного характеру під час формування усномовленнєвої компетентності. Задля реалізації дослідження було вирішено проаналізувати основні тенденції розвитку іншомовної комунікативної компетентності учнів закладів загальної середньої освіти; систематизувати сучасні підходи до визначення поняття «навчальний відеоматеріал»; узагальнити класифікації навчальних відеоматеріалів; визначити основні етапи та завдання роботи над відеоматеріалами, систему вправ з використання відеоматеріалів та методичний потенціал відеоматеріалів; розробити серію вправ з використання німецькомовних відеоматеріалів для навчання усного монологічного та діалогічного мовлення учнів старшої школи. This study is aimed at analyzing the theoretical preconditions for the use of video materials in German lessons at the stage of specialized secondary education and determining the features of the methodological potential of video materials of social-cultural nature during the formation of oral competence. In order to implement the study, it was decided to analyze the main trends in the development of foreign language communicative competence of students of general secondary education; to systematize modern approaches to the definition of “educational video”; generalize classifications of educational videos; to determine the main stages and tasks of work on video materials, the system of exercises with the use of video materials and the methodological potential of video materials; develop a series of exercises using German-language videos to teach oral monologue and dialogic speech to high school students.